1、教科版 五年級上冊測量力的大小 情景導入稱量蘋果的重量測量體重 情景導入力可以測量嗎？測量力的大小 初學探究 彈簧測力計就是測量力大小的工具，在生活中叫彈簧秤。 初學探究彈簧測力計的分類平板式彈簧測力計手柄式彈簧測力計圓筒式彈簧測力計條形盒彈簧測力計 初學探究彈簧測力計的組成提環指針刻度板掛鉤彈簧外殼 初學探究 彈簧：顯示力的大小掛鉤：掛被測物體刻度盤：表示出刻度指針：表示力的大小吊環：便于手握外殼：固定彈簧 彈簧測力計各部分的作用 初學探究彈簧測力計的單位 人們生活中習慣用“克”“千克”來表示重力和其他力的大小。 科學技術上則統一規定用“牛頓”作為力的單位，簡稱“牛”，用“N”表示。 1牛1

2、00克力。 初學探究彈簧測力計的工作原理彈簧測力計的原理： 在彈性范圍內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。也就是利用“受力大，伸長長”的特征制成的。 合作探究用彈簧測力計測量力的大小注意事項：1.拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置。2.讀數時，視線與指針相平。3.測量的力不能超過測力計的測量范圍。 合作探究思考：1.每一大格是多少牛？2.每一小格是多少牛？3.最大能測量多少牛？每一大格是1牛每一小格是0.2牛最大能測量5牛 合作探究練一練：讀出彈簧測力計的示數 0.5N1N1.5N2N 合作探究練習正確使用彈簧測力計器材準備操作步驟使用規范彈簧測力計認清彈簧測力計的量程，認清它的

3、每一小格表示多少牛。1. 使用前必須調零；2.在實際測量時，要使測力計內的彈簧軸線方向跟所測力的方向一致；3.讀數時，眼睛觀察指針的視線應與彈簧測力計的刻線齊平。 合作探究實際操作：測量物體的重力注意： 先估計一個物體的重力大小，再實際測量，做好記錄。 多測量一些物體后，看我們的估計是不是更準確。 合作探究要求： 1.測量時，分工合作，輪流更換。 2.先估計，再實測，把實驗數據及時填寫在實驗記錄表中。 3.實驗結束，整理好實驗器材。 合作探究測量物體重力大小記錄表物體的名稱估計重力的大小實測重力的大小估計和實測的差距 拓展延伸估一估生活中力的大小拿起兩個雞蛋所用的力，大約是成年男子右手的拉力大

4、約是1N750N 拓展延伸女子右手拉力大約是右手的最大握力大約左手的最大握力大約400牛560牛430牛 動手實踐制作一個測力計實驗名稱實驗材料注意事項制作一個測力計橡皮筋、硬紙板、曲別針、刻度尺、鉛筆、砝碼怎樣正確畫出測力計的刻度 動手實踐制作步驟：1.懸掛彈簧，讓彈簧自由下垂，在指針所值的位置標出0刻線；2.在自制的彈簧的掛鉤上懸掛砝碼，計算出該物體受到的重力，在指針所指的位置標出相應的刻度值；3.根據需要和實際情況將0刻線和最大測量值平均分成若干等份，標出各刻度線和分度值。 動手實踐 用一根橡皮筋 用二根橡皮筋測力計設計圖紙 拓展延伸 牛頓，簡稱牛，符號為N，是一種衡量力的大小的國際單位

5、，以科學家牛頓的名字命名。 拓展延伸 牛頓是使質量為1kg的物體產生加速度為1m/s的力。牛頓也可用公式表示為：1N=1kg*m/s。應注意的是，牛頓是力的單位，而重力也是一種力，所以在表示重力時，應用牛頓（N），而不能用質量單位的名稱千克（kg）。 課堂總結彈簧測力計是測量力大小的工具，由提環、指針、刻度板、掛鉤、彈簧和外殼等部分組成。它是利用彈簧在彈性范圍內，受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長的原理制成的，單位是牛頓（N）。 當堂訓練一、填空在使用彈簧測力計時需要注意一些三點：1.拿起彈簧測力計，先要檢查指針是不是指在（ ）位置上。2.讀數的時候，視線要與指針（ ）。3.測量的力不能超過彈簧

6、測力計刻度標出的（ ）范圍。“0”相平測量 當堂訓練二、選擇1.力的單位是（ ）A.牛頓B.千克 C.公斤2.彈簧測力計是測量（ ）的工具A.重量 B.體積 C.力的大小AC 家庭作業完善制作的橡皮筋測力計 板書設計測量力的大小彈簧測力計分類組成作用單位工作原理用彈簧測力計測量力的大小有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環境所迫，

7、被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想

8、說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態。好心態是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不

9、要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發現有人卻沒腳”。人生感悟：

10、真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結果，自己盡力了，努力了，就好

11、。有的人像WIFI熱點，即使遠了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，往往也做不成大事。看別人不順眼，其實是自已的修養不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從

12、來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態度。學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。勞動教養了身體，學習教養了心靈我們的事業就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。諾夫對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。12、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學理化史地生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的