1、北師大版 六年級 語文 下冊 第三單元爺爺的氈靴 在我們的身邊有很多值得珍惜的事物，每個人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我們要學習的課文中，作者的爺爺珍惜的東西是什么嗎？ 氈靴1.學習本課生字、新詞，理解文章內容，分析文中重點詞語的意思。抓住文章中的重點句進行合理的想象，以感悟作者的思想感情。2.鍛煉和提高自感自悟的能力,提高閱讀水平。3.感受爺爺對氈靴的熱愛，以及爺爺對“我”的深刻影響，體會文章中所蘊含的深刻含義。懂得終生奉獻才是人生美好的回憶。學習目標 米哈伊爾米哈伊洛維奇普里希文生于1973年，卒于1954年。中學時代便因自由思想而被開除。到高等學校又因參加馬克思主義小組而被捕。 1

2、902年于德國萊比錫大學畢業，回國任農藝師。后來從事地理考察，成為地理學會正式會員。1907年開始發表在飛鳥不驚的地方等特寫。第一次世界大戰期間當過戰地記者。十月革命后一度從事教育工作。1925年發表物侯筆記，1903年發表中篇小說人參而名聲大噪。另外寫有自傳體長篇小說惡老頭的鎖鏈、日記選、童話太陽和定庫等。 嶄新 思忖 嬌氣 溫馨 壽終正寢 耗子 牛蒡 雛鳥啁啾 巢窠 莽林zhn cn jio xn qn ho bng zhu ji k mng 嶄新:極新，簇新。思忖:思量，思考。嬌氣:意志脆弱，不能吃苦，習慣于享受的作風。溫馨:溫和，芳香。壽終正寢:舊時指年老病死在家中。比喻事物的消亡。

3、用自己喜歡的方式閱讀課文，想想課文主要講了什么內容。 這篇課文以孩子的口氣講述了爺爺幾經修復，“永世長存”的氈靴的故事，表現出爺爺對氈靴以及生活中的事物的關愛及小作者的深刻影響。 14段：寫氈靴修補如新。514段：寫氈靴損壞的厲害爺爺冰補氈靴。1522段：寫氈靴散成一堆給小動物做窩。23段：寫爺爺的氈靴永世長存。 閱讀課文并思考如何劃分段落。再讀課文，思考并重點理解以下問題。 “我”對爺爺的氈靴產生過哪些想法？ 一開始就講爺爺的那雙氈靴穿了好多年，破了修修補補，又跟新的一般。以至于“我”產生了“世間萬物終有盡時，一切都回消亡，惟獨爺爺的氈靴卻永世長存。”的想法。 一想： 后來爺爺的腿痛。需要穿

4、著氈靴下河，氈靴損壞的很厲害，“我”又想：世間萬物總歸有個盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個沒完沒了這不，它快完啦。 二想： 然而，爺爺用冰把氈靴變得更結實了，于是，“我”重又產生了那種想法：說不定，爺爺的氈靴就是永遠不會完結。 三想： 春天來了，冰化了，爺爺的氈靴散成了一攤，爺爺終于扔掉了氈靴，它的殘余成了小動物溫馨的窩。 最后：一片片全叼去著了窩產卵孵化接著是雛鳥啁啾合作探究1.課文的最后一句話在文中出現過幾次？分別是在什么樣的情況下出現的？你是怎樣理解的？2.學習了這篇課文，你體會到了什么？ 世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺的氈靴卻永世長存。 氈靴也會消亡。氈靴的一生動用去溫暖了他人。就算氈靴沒了，它留給人們的美好印象卻永世長存。從另一方面講，氈靴給鳥兒筑了巢，等鳥兒用完了，他們就把它（氈靴）給了老鼠，老鼠用完了又給了泥土，泥土把它吸收了做了花兒的肥料。氈靴沒了，但是它的貢獻精神卻永世長存。 氈靴只是一個引子，如果我們想“永生”的話，就應該在有生之年多溫暖他人，有奉獻精神。 用文中的話： 世間萬物終有盡時，一