1、孔子游春（第二課時）一、復習導入同學們，上一節課我們跟隨孔子到泗水河畔游春。大家用自己心中的攝像機，拍攝了游玩過程中最最值得回味的一幕。我想大家一定頗有收獲。這節課，我們一起來分享。誰先來說？二、學文板塊一：欣賞春景（出示畫面）指讀第二小節。師評：（預設）1、你用朗讀向我們展示了一幅盎然的春景圖。2、你從心里喜歡這段優美的文字。那么怎樣用朗讀來感染別人呢？誰愿意試試？）指名讀或教師范讀。 抓住了哪些詞語來表現春天的美景呢？同學們讓我們抓住這些春的使者，展現春的美麗。 生：齊讀第二自然段第一句。過渡：泗水河畔的春景令許多文人墨客陶醉。我記得宋代朱熹也曾寫詩贊嘆過，還記得嗎？引背：勝日尋芳泗水濱美

2、妙的春景，濃濃的春意（板書：春意濃）總讓人浮想聯翩。作者覺得大自然多像一位偉大的母親！（出示后面一句，生齊讀。）在你的眼里，大自然是像一位怎樣的母親呢？（出示課件）自由讀讀這句話體會體會。（和藹、溫柔絮語，眸子；美麗長發，明亮的眸子；寬厚胸襟；慈愛、仁慈）從大家的話語中，我感受到你們對母親的熱愛。讓我們帶著這份熱愛，讀好這段話。（音樂起）師引讀：大自然多像一位美麗的母親（女生獨）大自然多像一位慈愛的母親（女生齊）大自然多像一位偉大的母親（男生齊）（音樂中）師：包羅萬象的大自然，我們怎么贊美都不為過。（出示圖片）看看這些畫面，展開你想象的翅膀，用這樣的句式，盡情的贊美她吧。（大自然多像一位偉大的

3、母親。 是她 ）真為你們驕傲，能用詩一樣的語言來贊美大自然。讓我們用贊美的語氣讀好這一自然段吧。師生齊配樂朗讀讀第二自然段。（時間允許指名背一背）過渡學習下一板塊：預設：1、感謝剛才那位同學讓我們欣賞到泗水河畔無邊的春光。此番“游春”我們還收獲了些什么呢? 2、這段優美的文字已經讓我們感受到泗水河畔春意濃濃，而課文最后告訴我們“泗水河畔的春意更濃了。”（板：更濃）春意因何而更濃呢？你能看看這幅插圖，結合課文內容談談嗎？板塊二：議水言志出示第八自然段中孔子說的話，指讀。孔子的這段關于水的言論是圍繞哪句話展開的？（板書：論水）水與君子之間有哪些相似之處呢？請同學們逐句品讀這段話，想一想，在書上空白

4、處寫寫自己的感悟，也可以與身邊的同學小聲討論討論。大組交流；第一句：奉獻精神師：水哺育天下萬物，君子也對社會做出貢獻，為他人提供幫助，他們都具有無私的奉獻精神。第二句：性情隨和，謙和、不張揚師：水順其自然而不爭寵，待人寬厚而不驕縱，頗有謙謙君子之風。第三句：勇往直前、意志堅定、永不言棄師：讀了這句是否讓你想起一個成語？水滴石穿師：向著目標，知難而進，永不放棄，這就是君子應有的堅毅。第四句：教人向善師：孔子自己不正是這樣一位誨人不倦的堂堂君子嗎？過渡：同學們，你們真是孔子的知音啊能將他論水的這番話解讀得如此透徹。這段話中有個省略號，要告訴我們什么？不錯！好，我們也一起來觀水，替孔子再和上兩句，行

5、嗎？（同桌互相說說）（視頻水）（水 ，它 。）用這樣的句式來說說。（水清澈透明，它好像胸懷坦蕩；水可以倒影出兩岸的萬千景象，它好像胸襟寬廣；水奔騰不息，它好像充滿活力）你們的才智慧令人敬佩，真是后生可畏啊！孔子特別鐘情于水，正如文中所說，他遇水必觀。他曾經站在一條河邊說：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（出示）意思是：消逝的時間像河水一樣，日夜不停地流去。教育弟子們要珍惜時間。那么，這次游春，孔子看著水又發表了一番議論，是不是也有其“醉翁之意”呢？難怪他說這番話時的語氣是意味深長地。讓我們也意味深長地朗讀這番話吧。（出示第八自然段，指名讀）弟子們領悟到老師的言外之意了嗎？我們來看看兩位門生的志向。（

6、出示12、13自然段）請大家注意提示語，各自讀讀兩位弟子的話語。指名讀，生評議，抓住：子路急性子，顏回溫文爾雅，深思熟慮，從容不迫。再讀。弟子們說出了自己的志向，（板書：言志）這志向與水有關系嗎？請你將這兩段話聯系起來看看。（子路樂善好施，慷慨大方，有如水般的奉獻精神；顏回謙虛沉穩，不張揚，如水一般和順溫柔。）有這樣一點就通，一說就明的學生，做老師的該多幸福啊。難怪（引讀）孔子用贊許的目光，微笑地。我們也和子路、顏回一樣，已經領悟了孔子那番話，能不能也來說說自己的志向呢？（先把你的志向用一兩句話寫下在書上空白處。）學生交流。眾弟子都說出了各自的志向，想不想聽聽老師的志向呢？孔子是這樣說的：（出

7、示“老者安之，朋友信之，少者懷之。”）生齊讀。這句話是什么意思呢？你能從課文中找到譯文嗎？（指名讀）這不就是我們現在正在努力創建的和諧社會的藍圖嗎？孔子這位生活在兩千多年前的思想家、教育家，以他高貴的品質，博大的胸襟，偉大的思想影響著他的弟子，也影響著一代又一代的華夏兒女。過渡：感謝*同學讓我們在泗水河畔享受到如春雨般“潤物細無聲”的精神洗禮。預設1、此番“游春”還有其他收獲嗎？ 2、快樂的時光總是短暫，天色漸晚，郊游即將結束，孔子及其弟子們都感覺“泗水河畔的春意更濃了。”（板：更濃）這是為什么呢？你能結合插圖以及課文內容說說嗎？板塊三：感受情誼學生就泗水河畔春意因何更濃展開討論。（板書：情）

8、預設：1、師生情濃。你怎么會有這樣的體會？（從插圖、課文的10、18自然段可以感受到。）齊讀第10小節。一起感受一下他們師生之間濃濃的情誼。 2、弟子欣喜。玩得盡興。課文的11自然段可以感受到。 領悟到做君子應像水一樣有德行、有情義、有志向、善施教化。 3、孔子欣慰。因弟子們能有為君子的志向而欣慰。因為有如此聰慧的學生而倍感幸福。三、總結：同學們，今天，我們回味了與孔子在泗水河畔游春的經過，不僅再次欣賞到無邊的春景，更觸摸到孔子那顆偉大的靈魂，感受到他“潤物細無聲”的育人智慧，同時也被他們師生間濃濃的情誼所陶醉。不知不覺中，那濃濃的春意已悄悄蕩漾開去，將我們緊緊包圍著。四、布置作業：你喜歡孔子嗎？喜歡這樣