1、 集中復習 因材施教九年級英語總復習朝歌鎮初級中學 康風琴 尊敬的各位領導、老師們： 大家好！我叫康風琴，來自朝歌鎮中，很榮幸能有機會在這里和大家一起探討九年級英語的總復習方法。畢業班學生肩負著中考的重任，如何科學、高效地提高總復習質量，是九年級英語教師一直在探討的話題。平時我們英語教師唯恐學生疏漏所學知識，在總復習課上，總是由教師“包辦”大講特講，讓學生去記、去背，大搞題海戰術等等。這些方法不利于學生對知識的掌握。通過十幾年的畢業班教學我獲得一些經驗，與各位同仁一起探討：教師可以把總復習過程分為以下三個階段:以課本為主的一輪復習。在這個階段，對每單元進行全面復習，要注意讓學生過好單詞、詞組、

2、句型關 ，要以語法與詞匯為主線，突出重難點。在復習1-3冊教材時，我先讓學生自己復習、劃出重點和難點，自己歸納總結本節課所要復習的內容，培養歸納能力，起到“溫故而知新”的作用，然后進行小組交流，最后我再根據學生的總結結果，進行查漏補缺，并幫助學生分析難點，進行當堂小測試，比賽誰掌握的更好。在這個過程中，復習時需要注意以下幾點: 1.詞義的歸納，一詞多義、同義詞、反義詞等。例如：help一詞，既可以作為行為動詞，又可以作為不可數名詞。Eg: a. help sb with sth help sb to do sth help sb out cant help doing b. ask sb fo

3、r help 2.詞類的歸納，如學習用品、運動用品等。 3.按構詞法歸納，要求學生總結同一詞根但詞性不同的詞，放在一起記，如decide， decision； pollute， pollution； agree， agreementmove,movement等。 4.短語的靈活應用。 短語是中招考試的必考內容，所以在短語復習的方法上，我采用了讓學生分單元進行歸納、整理，然后創設情境，進行針對性練習，以達到學生會使用重點短語造句、會區別同義詞組的目的。Eg:Mom, can I leave my homework for tomorrow? Im afraid not. Dont what yo

4、u can do today till tomorrow. A. put on B.put down C. put up D. put off這幾個動詞詞組雖然都和put有關，但含義大有不同，需要學生認真辨別，才能選出正確答案D。二、對中考題型進行專項訓練1.加強聽力訓練 為了訓練學生的聽力，每天上課前10分鐘我讓學生進行聽力訓練。在復習過程中，我還讓學生互相練習對話，來培養學生的語感和聽力，并教給學生一定的聽力技巧,讓學生抓住主要內容和主題思想,根據聽力問題和選擇答案 有針對性地去聽。 2.加強閱讀能力的訓練 閱讀理解題在中考中分值占40分，一直是中考英語測試的主題，因此，在復習階段，我要求

5、學生每天至少做一篇，并要求學生限時閱讀，重點訓練學生總結歸納、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力，培養學生解題技巧。3、加強補全對話的訓練 學習英語的目的，是為了與人交流。在一輪復習課本的基礎上，學生已經具備了一定的會話能力，我又針對中考為學生總結了幾大話題:如問路、打電話、購物、看病、問候、介紹、感謝、求助、請求、邀請、祝賀、談論天氣、建議等，并進行強化訓練。 1.在英美打電話時，典型的考句：May/ Can/Could I speak to .?Who is that speaking? This is sb speaking.Hold on, please./ Wait

6、 a moment.Sorry, he isnt in. Can I take a message for you? 問路與應答法。 問路常用：Which is the way to? How can I get to? Could you tell me the way to? Is there a near here? Which is the nearest way to?回答時常用： Walk along the road.” Take the firstsecond turning on the leftright. Turn rightleft at the first cross

7、ing. Its about metreskilometers from here. 這些都要求學生熟練掌握，并在課堂上反復口語操練，這樣既活躍課堂氣氛又鞏固知點，對在中考中出現的“補全對話”、“單項選擇”、“聽力訓練”和今年中考新出現的“附加題”大有幫助。 3. 加強書面表達的訓練寫作是學生的弱項，所以在復習過程中我要求學生堅持用英語寫一篇小文章，可以進行仿寫、縮寫、改寫、看圖寫話等練習。提醒學生注意在寫作中讓學生用自己最有把握的語句表達出來,避免使用復雜的長句,注意調整句式與順序，還要檢查是否有拼寫、標點、時態等方面的錯誤。三、對考前指導與綜合性訓練的復習 主要是針對中考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師指導下進行綜合練習和模擬測試。通過知識與能力并重考查，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此，可以通過模擬的中考試卷以及根據中考考點和要求自編中考模擬試題， 對學生進行適應性的操練，進而提高學生的答題能力。同時在這一階段的訓練中，要注意學生知識水平的差異，指導他們根據自己的薄弱點進行強化訓練。通過這一輪的模擬訓練，讓學生更加熟悉中考題型，提高學生各種題型的解題技巧，為學生參加中考做好充分的心理和應試準備。 總之，提高英語課