1、簡單的數據分析教學設計教學內容：第38頁例1教學目標：1、使學生進一步了解條形統計圖的意義。學會看橫向的條形統計圖。 2、初步學會制作橫向的條形統計圖。3、能正確分析條形統計圖，培養學生觀察、分析和動手操作的能力。教學重點：會看兩種統計圖。教學難點：起始格與其他格表示不同單位量的條形統計圖。教學準備：空白統計圖二張、相關課件等。教學過程： 一、創設情境，復習舊知1、口算：555 819 2804 1203 750-340 529 264 240+520 700-350 264師：同學們，為了豐富大家的課余生活，老師想問問大家，你們最喜歡什么體育活動？這可讓老師為難了，到底怎樣安排課外活動呢？師

2、：真聰明，瞧，這是課前老師統計的咱們班小朋友最喜歡的體育項目統計表，利用表中的這些數據我們就可以分析解決問題了，這就是我們今天要學習的簡單的數據分析。（板書課題）其實這種簡單的數據分析在我們的日常生活中應用很廣泛二、探究新知1、課件出示例1主題圖2師：這是一家超市的老板在詢問售貨員上周礦泉水的銷售情況課件出示超市ABCD四種礦泉水上周的銷售統計表，提問：從這個統計表中，你知道了哪些信息？3師：他說對了嗎？除了統計表，咱們還學過什么更好的方法來表示這些數據，使它們更直觀？出示一個空白的統計圖誰來給大家說說這個統計圖上的橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少？師：你們能根據上面的統計表畫出下

3、面的統計圖嗎？請大家拿出第一張空白統計圖，開始吧4生獨立完成統計圖5展示完成的統計圖師：畫出條形統計圖我們就能清楚的看出各種礦泉水銷售量的差異，從而對其中的問題進行分析。可是售貨員給老板看的統計圖和我們用的不一樣，你們想看看嗎？6、課件出示例1的橫向空白條形統計圖師：這是一個空白的條形統計圖。比較一下，這兩種統計圖有什么不一樣？我們把條形朝上畫的統計圖叫做縱向條形統計圖。那么這種條形橫著畫的就稱為很好，這種橫向條形統計圖在統計報表中經常出現，其實它和我們原來學的縱向條形統計圖的道理是一樣的。只是有時候紙的空間太小，不夠畫出這樣縱向的條形統計圖，才把它畫成橫向的條形統計圖，這樣橫軸和縱軸的位置進

4、行對換，條形的方向也相應發生變化。大家明白了嗎？請大家翻開課本P38，自己試著把書上這個未完成的橫向條形統計圖補充完整，生獨立完成。7、展示完成的統計圖，簡單訂正對錯師：不管是縱向條形統計圖，還是橫向條形統計圖，都可以很清楚的看出各種礦泉水的銷售情況，為了更加方便人們的觀察比較，通常還把數據標在對應條形的上方。在橫向的統計圖中，就標在條形右邊。好，下面請大家給我們剛才畫的兩個條形統計圖標上數據。最后，請大家認真觀察這個條形統計圖。想一想，假如你是這家超市的老板，看了售貨員給你的這個統計圖，你知道了什么，又有什么想法呢？師小結：看來，統計圖還可以幫助我們分析問題，作出重要決策呢。既然統計圖的作用這么大，那咱們就用它來解決咱們自己的問題出示課前的統計表請大家拿出第二張空白統計圖，根據表中的數據畫出條形，標出數據再分析 三、鞏固練習同學們喜歡體育活動，小動物們也喜歡體育活動呢。瞧，它們正在舉行跑步比賽呢。出示P40第1題師：這是五種動物的最高時速統計圖，先說說這個條形統計圖各部分所表示的意思，從這個統計圖中你知道了哪些信息？還有一種動物也想參加比賽呢，它就是鴕鳥，它說：我的最快每小時跑64千米。比較一下，假如鴕鳥也參加了比賽，哪幾種動物跑得比它快，哪幾種動物比它慢？你是怎么比較的？思考一下，怎樣才能一眼就看出來？你認為它們的比賽誰是第一？誰是最后？根據這個統計圖，你還能