1、部編版三年級語文下冊教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教學(xué)設(shè)計 4/4人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊第18課 電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】3D線描畫的立體造型特點(diǎn)深深吸引著孩子們的眼睛和心靈。在本次活動中，用視頻播放每一位幼兒的3D線描作品造型，打破常規(guī)的先畫后說模式，給予幼兒充分的自由表現(xiàn)空間去創(chuàng)造變化多樣的立體作品。同時，利用PPT課件的強(qiáng)大功能和一體機(jī)的特殊播放形式，讓幼兒感受3D線描畫的美感規(guī)律，便于更好地將點(diǎn)、線、面疊加、變換、排列形成獨(dú)特的線描畫。最后運(yùn)用IPAD輔助教學(xué)，讓幼兒將自己的零散3D作品進(jìn)行電子組合，創(chuàng)編和體驗3D線描畫帶來的多元化感受，更大的激發(fā)出幼兒的創(chuàng)作欲望。【學(xué)

2、情分析】56歲幼兒愿意嘗試用各種材料、工具和方法，進(jìn)行自我創(chuàng)作，有強(qiáng)烈的好奇心，其生理發(fā)展水平也為美術(shù)活動提供了充分的條件。這一時期的幼兒經(jīng)常用夸張、擬人化的表現(xiàn)方式，喜歡用線條描畫對象的輪廓。根據(jù)這些特點(diǎn)，本活動的開展，利用了3D成像技術(shù)，運(yùn)用3D打印筆的特殊作畫方式，激發(fā)了幼兒參與線描畫的積極性，通過多媒體課件的形式延展幼兒的思維局限性，同時以夸張擬人的故事情節(jié)，提高幼兒學(xué)習(xí)3D線描畫的興趣，讓幼兒的空間想象能力、創(chuàng)造能力、繪畫能力得以提高，最終愿意用3D畫筆去描繪生活中的一切事物。【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：掌握電腦畫圖軟件中各種工具的綜合使用。“復(fù)制、粘貼”命令和對稱圖案的關(guān)系。過程與方法

3、：試用電腦畫圖軟件的各種工具當(dāng)畫筆，設(shè)計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱圖案。情感態(tài)度與價值觀：用電腦畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷和有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用電腦畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時安排】1課時教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備：手繪一幅對稱圖形的一半。教學(xué)用具和材料準(zhǔn)備：1.確保計算機(jī)教室正常使用；2.美術(shù)課本。二、導(dǎo)入新課1演示導(dǎo)入：播放一段用電腦繪圖的視頻，讓學(xué)生感受電腦繪圖的神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。2欣賞兩幅用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計作品。讓學(xué)生初步了解電腦美術(shù)的廣

4、泛性，懂得學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的重要性。三、講授新知識1展示一只兩只翅膀?qū)ΨQ的蝴蝶，在中間添加一根中線，讓學(xué)生探索尋找出特別之處。引領(lǐng)出對稱圖形的定義。2提問：對稱圖形的對稱方式？回答：左右對稱、上下對稱，上下左右對稱。3檢查課前準(zhǔn)備，利用紙筆繪制的草稿對稱圖形的一半。（1）欣賞學(xué)生作品；（2）強(qiáng)調(diào)對稱圖形的對稱方式；（3）得知手繪有部分學(xué)生動手能力較弱沒有能把自己想象的描繪出來，然而電腦繪制就能解決這問題。4閱讀書本第32頁，尋找電腦繪制對稱圖形的制作步驟。教師詳細(xì)講說電腦繪制對稱圖形的制作步驟：（1）勾勒草稿圖；（2）填充顏色；（3）復(fù)制粘貼；（4）水平翻轉(zhuǎn)；（5）移動對齊。5.觀看具體示范過程視頻。6.學(xué)生課堂實(shí)踐利用畫圖工具繪制一幅對稱圖形7.講評學(xué)生作品學(xué)生展示自己繪制的對稱圖形8.課堂小結(jié)回顧電腦繪制對稱圖形的步驟9.作業(yè)布置給你繪制的對稱圖形添加上適當(dāng)?shù)谋尘八摹⒄n后延伸1美術(shù)課堂中很多學(xué)生的手動能力并不是太好，但是通過對電腦軟件的各種學(xué)習(xí)，正好能夠彌補(bǔ)這缺陷。同學(xué)們可以通過自己的喜好進(jìn)行繪畫制作，創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品，展現(xiàn)出自己的藝術(shù)氣息。2注意正確使用電腦：（1）連續(xù)用計算機(jī)不要超過1小時；（2）使用電腦時動作姿勢