1、-. z.一年級家訪心得體會一年級家訪是我們是學校教師深入到學生家庭里,與其家長溝通,了解學生的生活與學習的環境條件與習慣以及思想動態的重要一步。下面讓我們通過以下的一年級家訪心得體會來了解。文一孩子首先承受教育的地方是家庭，孩子的第一位教師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可無視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氣氛。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪心得體會總結如下：一、深刻認識到了家訪的重要性雖然與學生接觸有一年的時

2、間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對教師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。二、家訪取得的成果第一,家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校的各種表現和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進展相關的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。第二，對學生的了解更加全面。每

3、個孩子在學校里和在家里的表現判假設兩人，有的在校很活潑大方，在家里看到教師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到教師家訪，過于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生，大多數家長比擬忙，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲作業做好沒有這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比擬寵愛，導致孩子學習習

4、慣不好。三、在家訪活動中，我的幾點感想1、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊的情況下教育學生，生病了就可以不寫作業了。在日常生活中沒有與孩子進展經常的多方位的思想情感交流等等。2、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。3、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明

5、白，在這次家訪中，我和石教師耐心地為家長介紹和講解，有許多理念得到了家長的贊同與支持。4、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。四、在家訪中，許多家長也給了許多的意見和建議：1、希望讓教師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子在學校一起參與活動及互動。3、希望教師多鼓勵不夠主動發言的孩子。4、希望其他任課教師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在

6、校情況，配合教師共同解決問題。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識根底上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。文二一年來，通過細致全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。一、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的容和方法家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引

7、導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，利用家校聯系手冊，自始至終，保持著與家長的聯系。定期家訪，風雨不誤。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現一直很好的學生家莉，卻出現了成績滑坡，我屢次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：學生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學生對她爺爺的去世念念不忘;學生父母平常對學生關心太少，和學生共同談心幾乎沒有。面對同是教師她的父親，我說服了家長，并且委婉地說出雙方只有同心協力，才能事半功倍，快速扭轉學生思想問題才是當務之急。長達三個小時的交談，取得了學生父母的

8、配合。我從生活上，精神上關心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學生的前列，現在又投入到了緊的期末考試復習之中了。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我走遍了的每一個鄉鎮，拜訪一個個家長，沒有時間輔導自己的女兒。有時，和學生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至黃昏，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學生家里，家長認為我不能去了。當我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學生深受教育。從此學生在思想上，學習上都有了很大的轉變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。二、家訪工作長報喜，為后進生的轉化創造良好的環境美國心

9、理學家查絲雷爾說：稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象一樣，沒有它就無法成長開花。家訪的目的是關心、保護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長告狀，因為這無異于給家長送去一根棍子，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象假設是后進生，對于他們是雪中送炭，給以溫暖，多給差生家長報喜。我利用時間去尋找雙差生的閃光點。如班里一個學習較差的學生，他喜歡打籃球，在場上組織能力很強，隊員也佩服他。有一個同學病了，他背著送校醫務室，通過這件事，我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進展了家訪

10、。我談了這件事，當著家長的面表揚了學生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學生也非常感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了催促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期考試和期末考試。后來，家長屢次打邀請我去他家，每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡送，有利于到達教育目標。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個雙差生的轉化，我們傾注多少愛埃一年來，我接觸的雙差生都有一個共同的特點，那就是吃軟不吃硬。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的閃光點，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。一個個雙差生轉化了，一次次給家長報喜是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱

11、的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的涵隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成小太陽，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購置專家編寫的資料，主家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉變了，家長感動地說：孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊!觀念轉變了，家訪工作也做到了家，最終學生也成為了一個品學兼優的好學生。對學習差生還有一個方式，那就來個宣而延訪。先對學生宣布準備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，做出成績，給教師提供一個家訪的良機。學生也容易發生變化。幫助同學，刻苦學習，平時十分注意自己的言行，得到了學生的好評。這時，我對他說：我準備本周到你家去報喜。他快樂極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現，待家長快樂時，委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖，要了解學生的心理，理解、