1、.*;2020年中考各科目復(fù)習(xí)指導(dǎo)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)：走好三個階段數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)一般分為三個階段。第一個階段是復(fù)習(xí)根底知識，掌握根本技能與根本方法，建立知識網(wǎng)絡(luò)，結(jié)實掌握知識并形成相應(yīng)的解題才能。第二個階段是專題復(fù)習(xí)階段。首先，要抓住根底概念，將其作為技巧打破口 數(shù)學(xué)試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于最根底的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現(xiàn)。要尋找差異因為做了大量雷同的練習(xí)，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的，也是第二輪復(fù)習(xí)時要格外注意的。例如，2019年太原市數(shù)學(xué)中考題第14題邊長為4cm的等邊三角形的中位線長等于_cm？許多學(xué)生寫為2。這個錯誤主要是考生沒

2、有準(zhǔn)確讀題所導(dǎo)致的。其次，要抓住常用公式，理解其來龍去脈 這對記憶常用數(shù)學(xué)公式是很有幫助的。此外，還要進一步理解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進展探究，這樣做勝過做大量習(xí)題，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。再次，要抓住中考動向，勤練解題標(biāo)準(zhǔn) 很多學(xué)生認(rèn)為，只要解出題目的答案就能拿到總分值了。其實，由于新課程改革的不斷深化，中考越來越注重解題過程的標(biāo)準(zhǔn)和解答過程的完好，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要標(biāo)準(zhǔn)書寫過程，防止會而不對、對而不全的情形。最后，要抓住數(shù)學(xué)思想，總結(jié)解題方法 中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有分類討論法、面積法、特值

3、法、數(shù)形結(jié)合法等，運用變換思想、方程思想、函數(shù)思想、化歸思想等來解決一些綜合問題，在腦海中將每一種方法記憶一道對應(yīng)的典型試題，并有目的地將較綜合的題目分解為較簡單的幾個小題目，做到舉一反三，化繁為簡，分步打破；而在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中，要將較為簡單的題組合成較有價值的綜合題。中考題最大的特點是淺、寬、新、活，因此，在復(fù)習(xí)中要回避繁、難、偏、怪的題，否那么，一方面浪費時間，另一方面也會增加心理負(fù)擔(dān)。第三個階段是心理與智力的綜合訓(xùn)練階段，也是中考復(fù)習(xí)的沖刺階段。這個階段中應(yīng)處理好以下關(guān)系：1.審題與解題的關(guān)系 先審好題，再做題。有些問題要從題目中挖掘隱含條件，啟發(fā)解題思路，假如題審不好，條件挖掘得不

4、深，就可能會審錯題。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的與量，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。如：加工一批零件，甲單獨加工比規(guī)定日期少用2天，乙單獨加工比規(guī)定日期多用3天。現(xiàn)承受這批零件個數(shù)的2倍任務(wù)，甲乙合作恰好如期完成，問規(guī)定是多少天？在遇到這個問題時，應(yīng)設(shè)規(guī)定日期為X天，根據(jù)題意，得。許多學(xué)生容易寫成這樣的方程求解，但再次認(rèn)真審題不難發(fā)現(xiàn)，它還可以列出的方程為。比照就容易發(fā)現(xiàn)，第二個方程比第一個容易解。因此，認(rèn)真審題是解題的關(guān)鍵所在。2.會做與得分的關(guān)系 要求會做的題要拿總分值，不會做的題要爭取拿分。如何得分，主要靠準(zhǔn)確完好的數(shù)學(xué)語言表述，必要的步驟不能省去，會多少寫多少

5、。只有重視解題過程的嚴(yán)密推理和準(zhǔn)確計算，才能保證拿到分。3.快與準(zhǔn)的關(guān)系 在目前題量大、時間緊的情況下，準(zhǔn)尤為重要。快那么是平時訓(xùn)練的結(jié)果。因此，平時做題，既要做到準(zhǔn)又要做到快，而不是只要做對即可。如太原市2019年數(shù)學(xué)中考題25題為求證四邊形是平行四邊形，利用對角線的判別方法很快就能寫完，一部分考生卻采用了兩次三角形全等，做題速度自然就慢了。因此，平時做題時不要貪多而要求精，要在保證正確的前提下進步速度。4.難題與易題的關(guān)系 一般來說，無論什么樣的考試，在拿到試卷后，應(yīng)將全卷通讀一遍，按先易后難、先簡后繁的順序作答。但由于中考通常是按照由易到難的順序排列，一般是分為三個由易到難排列，選擇題、

6、填空題、解答題，所以，要盡量按照試題的先后順序來解答。遇到不會的問題可以先跳過，不能在一道問題上花費太多時間，否那么容易導(dǎo)致后面的題還沒有看時間就完畢了。平時做題時要控制好時間，以免中考時出現(xiàn)時間不夠用的現(xiàn)象。另外，隨著中考時間的臨近，還應(yīng)注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)與提升：1.速度 考試是向時間要質(zhì)量，復(fù)習(xí)時一定要有速度意識，不能只要質(zhì)量而不要數(shù)量和速度，超時間的投入就是一種潛在丟分，如在考場上發(fā)現(xiàn)時間不夠，就會亂了陣腳，導(dǎo)致后面的題無法思維，無法下手解答，全部丟分。2.計算 中考?xì)v來重視運算才能，雖然近年來試題的計算量略有降低，但并未削弱對計算才能的要求，運算要純熟、準(zhǔn)確、簡捷、迅速，要與推理相結(jié)合

7、，要合理且簡單。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱

8、呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。3.表達(dá) 在以中低檔題型為主體的考試中，獲得正確的思路相對容易，但要如何準(zhǔn)確