1、 秋 天 何 其 芳學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 有感情地朗讀課文，整體感知詩(shī)歌的形象 2、 反復(fù)朗讀，沉浸到詩(shī)的意境中，對(duì)三幅畫(huà)面進(jìn)行感悟。3、 運(yùn)用想象和聯(lián)想，對(duì)三幅畫(huà)面做個(gè)性化描述， 并進(jìn)行審美的再創(chuàng) 造4、 通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌來(lái)體會(huì)秋天特有的魅力，加深對(duì)本文的理解。 一、初讀課文，感受美 1、自由朗讀： 要求-讀準(zhǔn)字音、感受節(jié)奏、感知內(nèi)容 2、個(gè)別范讀，師生互評(píng) 說(shuō)說(shuō)本詩(shī)歌的朗讀要把握怎樣的感情基調(diào)。 3、有感情的齊讀 說(shuō)說(shuō)本詩(shī)歌向我們展現(xiàn)了怎樣的詩(shī)歌形象 朗讀競(jìng)賽 要求： 讀出情感：對(duì)秋的喜愛(ài) 讀出感情基調(diào)：清淡 二、合作鑒賞，品位美 1、小組研討本詩(shī)所表現(xiàn)的三幅畫(huà)面 2、 想像每幅畫(huà)面中人物的身份、活

2、動(dòng)、 心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪你喜歡的一幅圖畫(huà)。 要求：像朗讀一樣進(jìn)入角色，抓住意象， 融入感情 看提示，背全詩(shī) 震落 ，伐木聲 。放下 的鐮刀，用背簍來(lái)裝 。秋天 在農(nóng)家里。向江面的 ，收起 。蘆蓬上 ，輕輕搖著 ，秋天 在魚(yú)船上。草野在 ，溪水在 。牛背上的 笛聲 ， 那 的笛孔，秋天 在牧羊女的眼里。 三、欣賞意境，表現(xiàn)美 欣賞詩(shī)歌意境的方法 ： 1、把握韻律，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。 2、視覺(jué)再現(xiàn)，欣賞詩(shī)歌的繪畫(huà)美。 3、身臨其境，體會(huì)詩(shī)人的情感美。 根據(jù)本詩(shī)意境，構(gòu)置畫(huà)面， 培養(yǎng)情趣 四、拓展延伸，創(chuàng)造美 A、 比較閱讀：讀秋景，比較 與秋天在內(nèi)容、感情、語(yǔ)言 等方面的相同之處。 B、布置作業(yè)：創(chuàng)作自己的秋天： 1、以“秋天”為話題寫(xiě)一首詩(shī)或作一幅畫(huà) 2、摘抄以“秋”為內(nèi)容的詩(shī)文，并做點(diǎn)評(píng)。 草野在 ，溪水在 。牛背上的 笛聲 ， 那 的笛孔，秋天 在牧羊女的眼里。 教 師 小 結(jié) 在秋天里詩(shī)人用最精粹的語(yǔ)言描寫(xiě)農(nóng)家生活。每一句詩(shī)都是一幅畫(huà)面，三節(jié)詩(shī)又組成三幅復(fù)合面。畫(huà)面的組合造成了既流動(dòng)又整合的特殊氛圍。山谷伐木，籬間背瓜果 ， 創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。撒網(wǎng)，收漁，搖槳，蘊(yùn)含著淡而遠(yuǎn)、清而靜的神韻。野草寥廓，溪水清洌 ，牧羊女傾聽(tīng)心靈之聲寂靜而香甜，將