1、語文人教部編版五年級（下冊）23.童年的發現作者簡介費奧多羅夫是一位極富創見的思想家，一一個獨特的哲學體系和人類思想發展史上最大膽的烏托邦的創始人,也是俄國最早提出飛向宇宙的宇航學奠基人。費奧多羅夫學問淵深，博覽書史。他不僅精通歐洲各國的語言,而且對包括漢語在內的許多東方語言也頗有研究。他對哲學、自然科學、藝術都有很深的造詣,被人稱為“百科全書”。我會認胚 禍 患 賦 癡絞 嘿 伊 娜 窘ch jing pihuhunfjiohiyn 童年是豐富多彩的。每個人的童年都充滿著無數個“為什么”,充滿著神奇的想象與發現。我們今天要學習的課文來自蘇聯的一位思想家。他的童年會有什么不一樣的發現呢?整體感

2、知整體感知默讀課文，按下面的要求在課文上做記號，并做好標號。(1)“我”經歷了怎樣的探究過程? 結果怎樣?(2)默讀課文。找出你覺得有趣的部分，說說自己的感受。(3)還可以和同學交流自己有過什么“發現”。內容詳解(1)默讀課文,思考:作者發現了什么?他經歷了怎樣的探究過程?發現:作者九歲時發現了有關胚胎發育的規律。探究過程:夢中飛行迷研究發現規律。內容詳解作者探究的結果怎樣? “我”的發現得到了證實，卻因為老師的誤解被轟出教室。作者的寫作順序是怎樣的? 童年發現探究經過得到證實內容詳解1.課文中有許多有趣的情節，文中幽默的語言讓，人忍俊不禁。再次默讀課文，找到你覺得有趣的部分,和同桌交流你的感

3、受。內容詳解 聽完這句話,你大概忍不住會哈哈大笑,愿意笑你就笑吧,反正笑聲不會給你招來禍患。我跟你可不同，事情過去了三年，有一次我想起了自己的發現,情不自禁笑出了聲音,竟使我當眾受到了懲罰。 這樣的開頭給我們留下了懸念:是什么樣的發現?從“聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑,愿意笑你就笑吧,反正笑聲不會給你招來禍患”這句話中可以感受到作者的幽默以及他輕松、自豪的情緒。內容詳解 每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來,我甚至學會了滑翔,在街道上空，在白樺樹梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲,運轉自如，憑著雙臂

4、舒展和雙腿彈動，似乎想去哪里就能飛到那里。 多么有趣、美好的夢啊，真是一個天真、愛幻想的孩子！內容詳解(3)“夢里飛行，說明你們是在長身體啊!”老師解釋說。“為什么只有晚上睡覺時才長?”白天你們太淘氣，妨礙細胞的生長。到了晚上,細胞就不停地繁殖。，“那為什么人在生長的時候就要飛呢?這究竟是什么道理?”“這是你們的細胞回想起了遠古時代，那個時候，人還是飛鳥。”“人怎么會是鳥?”我們萬分驚訝。內容詳解(4)高年級,離我們是那樣遙遠,而飛行卻仍在繼續。和老師的一次談話,更加激發了我的想象力,我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚,我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚

5、身上發現將來的人應該具有的某些特征。內容詳解(4)高年級,離我們是那樣遙遠,而飛行卻仍在繼續。和老師的一次談話,更加激發了我的想象力,我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚,我都會翻來覆去地看個仔細，恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特征。內容詳解(5)我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋,不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發現了“進化論”，還不笑塌房頂!不過，被轟出教室,站在外面,我倒想出了一條自我安慰的理由,我明白了一世界上的重大發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。我倒

6、想出了一條自我安慰的理由,我明白了一世界上的重大發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。 “我明白了一世界上的重大發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。”這句話語雙關,既講出了科學事業發展過程中的某些真實情況，同時也是“我”用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法。作者把自己跟世界上有重大發現的人列在一-起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。課堂小結 發現 經過 證實 夢中飛行 請教老師 癡迷研究 發現規律 愛幻想 愛思考 愛探索 幽默風趣 童年的發現謝謝觀看！3、同學們介紹異國風土人情。（學生在課后已經做了充分的預習，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學生到講臺前演示給同學們看，可以使

7、學生有一種成就感，藉此進一步激發學生們的學習興趣。）二、激情1、一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國家的教育教學方法不夠科學嗎？現在，同學們自愿結組，贊同我們教育教學方法的在一組，不贊同的在一組，大家進行辯論。（自主合作，主動探究，相信這樣的學習方法學生會非常愛學，更會積極地討論。鼓勵同學們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學生認真地讀書，認真地思考有一個界定。）2、展開辯論（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學生最好的支持。）3、一分鐘演講，談談我們該如何鍛煉自己的獨立自主的能力。（深入研究課文內容，擴大學生學習和思維的空間。同時，學生廣泛地查詢資料，學習知識，流利地表達，這樣，不僅涉入了知識，