1、 TOC o 1-5 h z 傳播學的早期思想源流1一、歐洲源流1 HYPERLINK l bookmark28 o Current Document （一）、塔爾德1 HYPERLINK l bookmark32 o Current Document （二）、齊美爾2二、美國源流2（一）、杜威2 HYPERLINK l bookmark42 o Current Document （二）、庫利2 HYPERLINK l bookmark49 o Current Document （三）、帕克2 HYPERLINK l bookmark55 o Current Document （四）、米德2

2、HYPERLINK l bookmark62 o Current Document 三、李普曼2 HYPERLINK l bookmark68 o Current Document 傳播學的奠基者和學科開創者3 HYPERLINK l bookmark71 o Current Document 一、拉斯韋爾3 HYPERLINK l bookmark78 o Current Document 二、盧因（勒溫）3 HYPERLINK l bookmark87 o Current Document 三、霍夫蘭3 HYPERLINK l bookmark93 o Current Document 四

3、、拉扎斯菲爾德3 HYPERLINK l bookmark99 o Current Document 五、施拉姆3 HYPERLINK l bookmark103 o Current Document 媒介環境學（傳播學的第三個學派）4 HYPERLINK l bookmark106 o Current Document 一、麥克盧漢4 HYPERLINK l bookmark114 o Current Document 二、尼爾波茲曼4 HYPERLINK l bookmark121 o Current Document 傳播與符號4 HYPERLINK l bookmark124 o Cu

4、rrent Document 一、布魯默4 HYPERLINK l bookmark128 o Current Document 二、戈夫曼4 HYPERLINK l bookmark132 o Current Document 傳播的模式5一、香農5 HYPERLINK l bookmark140 o Current Document 二、德弗勒5 HYPERLINK l bookmark143 o Current Document 三、奧斯古德5 HYPERLINK l bookmark149 o Current Document 四、紐科姆5 HYPERLINK l bookmark15

5、5 o Current Document 五、賴利夫婦5 HYPERLINK l bookmark161 o Current Document 六、馬萊茨克5 HYPERLINK l bookmark165 o Current Document 其他6 HYPERLINK l bookmark168 o Current Document 一、默頓6 HYPERLINK l bookmark178 o Current Document 二、林雄二郎6 HYPERLINK l bookmark182 o Current Document 三、中野6傳播學的早期思想源流一、歐洲源流（一）、塔爾德社會

6、心理學家。“模仿理論”：一切社會事務不是發明就是模仿。（二）、齊美爾社會學家。“網路理論”，將其描述為“輿論的廚房”。二、美國源流（一）、杜威認為大眾傳播是變革社會的重要工具，新的傳播技術將會導致社會價值體系的重構。（二）、庫利1、最早系統研究傳播現象，并最早進行了理論化嘗試的重要學者。2、“人的社會化”一“初級群體” “次級群體”f “鏡中我” f三個階段：感覺階段、解釋或定義階段，自我反應階段3、關注的焦點是人際傳播（三）、帕克1、芝加哥學派的理論領袖2、在關于人的行為問題上反對本能論的觀點，提倡社會互動理論。（四）、米德1、芝加哥學派的二號領袖，社會心理學中互動理論的創始人之一。2、主我

7、（I）和客我（ME）理論f “客我”形成的三個階段：模仿階段、游戲階段、博弈 階段3、象征互動理論創始人心靈、自我與社會三、李普曼美國著名政治學家和新聞工作者不僅對新聞的性質及其選擇過程進行了深刻的分析，并提出:擬態環境：即媒介提供的環境，與真實環境有差距刻板成見：很多都來自長期的大眾傳播的影響傳播學的奠基者和學科開創者一、拉斯韋爾1、5W理論：內容： who, what, in which channel, to whom, with what effect貢獻：第一次較為詳細地、科學地分析了傳播的過程第一次明確地界定了傳播學的研究領域缺陷：直線化（忽略了反饋和相互作用）孤立性（沒涉及傳播過

8、程和社會過程的聯系）2、倡導并親身實踐“內容分析法”3、提出社會傳播三功能：環境監控，社會協調，文化傳承。（第四功能：提供娛樂）二、盧因（勒溫）1、首創了 “場論”和“群體動力論”2、提出了 “把關人”的概念（1）影響把關的因素：政治法律因素；經濟因素：所有權，廣告商，受眾/消費者社會文化因素：宗教，家庭，愛國主義，法律與正義（2）守門人的三重角色接受者，守門人，傳播者（3）守門人的特征隱形性，依附性，追加性，完善性三、霍夫蘭1、形成傳播學的耶魯學派2、創立“控制實驗法”四、拉扎斯菲爾德1、提出“二級傳播理論”，破除“魔彈論”2、確立和倡導了 “實地調查法”（伊里調查人民的選擇）五、施拉姆1、

9、開創了第一個傳播學研究所，主編了最早一批傳播學教材2、開辟新的研究領域：電視對少年兒童的影響國際傳播中信息的流通傳播與第三世界國家發展媒介環境學（傳播學的第三個學派）一、麥克盧漢1、媒介是人體的延伸：一切技術都是肉體和神經系統增加力量和速度的延伸。2、媒介即信息：傳播媒介影響了我們的理解和思考的習慣3、地球村4、冷媒介：提供信息清晰度低參與程度高（電視、漫畫）熱媒介：提供信息清晰度高參與程度低（報刊、廣播、電影）二、尼爾波茲曼1、媒介即隱喻2、媒介變遷理論3、對電視文化的批判娛樂至死。將大眾傳播以來的人類時代劃分為兩個時代：理性時 代和娛樂時代。傳播與符號一、布魯默符號互動論的主要倡導者和定名

10、人。認為人際互動不僅僅是單純的刺激-反應，而應該是“刺 激-解釋-反應”二、戈夫曼擬劇理論日常生活中的自我表現傳播的模式、香農香農韋弗模式：1、貢獻：對傳播過程作了深入的分析，看到了發出信息和收到信息之間的不一致性，對傳 播的過程做了更深入的探討。2、局限：沒有把5w模式所蘊含的局限性明確地揭示出來，在這個意義上說，它仍然是一 個傳統的線性模式。二、德弗勒德弗勒的互動過程模式：提示了大眾媒介對傳播過程的介入，傳播的雙向性、循環性也在這 個過程中得到了體現。三、奧斯古德奧斯古德和施拉姆的控制論模式：1、每一個傳播的參加者，無論是個人還是團體，都可以看作是一個傳播單位。它們兼有兩 種角色：傳者和受

11、者（統稱“釋碼者”）；四種功能：“傳送”，“接受”，“編碼”，“譯碼”。2、局限性：模式的對稱完整容易讓人產生錯覺，似乎各“傳播單位”之間傳受機會是均等 的，實際上并非如此。循環性的表述也容易引起誤解，循環不折不扣的回到原點。仍未清楚 的提示傳播與社會之間的密切聯系。四、紐科姆紐科姆的對稱模式：1、一種關于認識過程中人際互動與認知系統的變化及態度變化之間的相互關系假說2、意義：解釋人際關系道出平衡的意義和能生物，同則不斷。五、賴利夫婦賴利夫婦的社會體統模式：1、三個概念：基本群體、次屬群體、隸屬群體2、貢獻：提出了要從社會系統的角度考察傳播過程和社會過程之間的過程，但也有些簡單。六、馬萊茨克馬萊茨克的大眾傳播過程模式:揭示出了這些環節所受到的社會系統中的各個要素的影響制約。其他一、默頓默頓的功能失調理論：1、顯功能：預期到的后果隱功能：后果已經形成，但不是行動者愿望的。2、四功能的失調：社會協調功能失調：篩選過度環境監控功能失調：夸大對災難的報道，負面報道對政治權威的削弱，外來文化的放任帶來的問題文化傳遞功能失調：快餐文化和消極文化娛樂功能失調：媒介假日，大眾文