1、遠古的動物朋友教案教學目標知識與技能目標：初步了解恐龍等遠古動物的外形、生存環境， 感受遠古時代的神秘氣息。過程與方法目標：引導學生抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并 用紫砂泥捏制的形式把它表現出來。情感、態度與價值觀目標：培養學生的觀察、分析、想象能力， 激發學生對大自然、對古生物的熱愛之情。教學重點讓學生在活動參與中認識、了解遠古動物的生存環境，引導學生 主動觀察、探索、研究、捕捉遠古動物的特征并用紫砂泥捏制出它們 最具有表現力的一面。教學難點引導學生主動探索研究用泥捏制作出不同特征的遠古動物的方 法。進一步培養學生的動手能力和造型表現的能力。問題設計猜猜看恐龍有多么龐大？它有多高？多長？你

2、從哪里看出來 的？恐龍的身體結構是怎樣的？怎么用泥塑的方法制作出遠古的動 物朋友呢？教學準備教師準備：有關各種遠古動物的圖片、視頻、范作、課件等、陶藝制作工具等。學生準備：紫砂泥、恐龍等遠古動物的資料教學過程一、導入新課師：同學們都喜歡看電影吧，如果將地球上的生命歷史制作成典 型的好萊塢影片，那么它大概會被拍成三部曲。（出示課件）.進入古生代一一巨大的爬行動物。師：第一部包括了神秘的古生代，那時有巨大的昆蟲和身披盔甲 的魚。瞧！這是約3億年前石炭紀的體長約2. 4米的巨型娛蚣，這是 前4億年志留紀的海蝎，形似娛蚣，大小為2. 3X0. 5米，還有7000 萬年前半米大的蛙。.進入中生代一一恐龍

3、時代。師：續集進入恢弘的中生代，恐龍統治著地球。現在讓我們繼續 走進遙遠而又荒涼的遠古時代，認識了解更多的遠古的動物。（播放 動畫恐龍視頻）師：老師這兒有幾只蛋，請同學們認一認它們分別是什么動物的 蛋？出示：鶴鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。師：老師這兒還有一個蛋中之王，大家想不想看一看？教師播放電腦圖片：鴕鳥蛋。師：有沒有比蛋中之王更大更神秘的蛋呢?恐龍蛋。（出示圖片） 讓我們繼續猜猜看恐龍有多么龐大？它有多高？多長？你從哪里看出來的？（播放課件）師：同學們真聰明，用了比擬的方法推算出了恐龍的高度。設計意圖：引導學生主動觀察、捕捉遠古動物特征中最具有表現力的一面。老師選擇一些具有恐龍和其它有

4、特征的遠古動物的趣味圖 片，引導學生觀看，根據現有的圖片進行聯想，拓寬學生的思路。賞一賞：（1）同學們除了在書籍、影視片中見過大型的恐龍模型和化石外, 你還在哪里見過？（在常州中華恐龍園、中國自貢恐龍博物館見過大型的恐龍模型 和恐龍化石）師：中國自貢恐龍博物館在世界上與美國國立恐龍公園、加拿大 恐龍公園齊名，合稱為世界三大恐龍博物館。自貢恐龍博物館陳列以 大山鋪恐龍化石埋藏現場及出土的恐龍化石為主。讓我們進入恐龍 園，找找你認識的恐龍，說說它們的特征。圖片欣賞：設計意圖：通過組織欣賞，了解和認知遠古的動物的特征。.進入新生代一一大型哺乳動物。師：在這三部曲中，最后一集是蔚為壯觀的新生代以及其中

5、的哺 乳動物，其中奇特的獸類與我們人類密切相關。（出示巨豬圖片）這 些巨豬，現在豬的祖先，最大的肩高到達2米，體重到達近一噸。（出示巨蜥、半狗科動物圖片）這個曾在陸地上生活過的最大的 哺乳動物，重達26噸的巨蜥可以與某些最大的恐龍相匹敵。河對岸 的是半狗科動物，它們是熊和狗的共同祖先，表現了這兩種動物的混 合特征。（出示劍齒虎圖片）這是盛極一時的劍齒虎，現在老虎的祖 先，在捕食性的哺乳動物中，長長的劍齒反復出現，這樣的牙齒據信 是專門用來殺死較大獵物的，但是劍齒也很容易破碎。（出示恐鶴、槌尾獸圖片）瞧！這是巨大的恐鶴，身高將近3米, 它的喙更是力大無比，它更接近現代的猛禽。恐鶴身后這只長長的尾

6、 巴是槌尾獸的，槌尾獸與現代的樹懶有親緣關系，身長也是3米，體 重約1.4噸。（出示后弓獸圖片）這種看起來很奇怪的動物是后弓獸, 它們的肩高有2. 1米，頭高超過3米，喜歡啃食樹木。你覺得它最有 特點的部位在哪里？（出示真猛碼象圖片）這些高大健壯的真猛嗎象 是冰河時代的標志，它們的身高到達了 3米，生活在13萬年前。今 天老師帶你們走進了遙遠而又洪荒的遠古時代，認識了解了許多遠古 的動物，這節課我們就來學習制作表現這些遠古的動物。出示課題一一遠古的動物朋友。設計意圖：引導學生主動觀察、捕捉遠古的動物特征中最具有表 現力的一面。老師選擇一些具有恐龍和其它有特征的遠古動物的趣味 圖片，引導學生觀看

7、，根據現有的圖片進行聯想，拓寬學生的思路。二、教師演示.想一1想。師：出示紫沙泥捏制的恐龍，我們欣賞了這么多遠古動物的圖片 和錄像資料，請同學們觀察并思考，如何將這塊陶泥變成一件立體的 泥塑作品？大家先不忙著回答，先看看老師是怎樣做的。師：在做之前先來了解一下恐龍的身體結構。分析一下它的構造嗎。（恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢）.學一學。師：看老師是如何將這塊紫砂泥變成一只恐龍的。教師以霸王龍 為例進行演示。教師邊演示邊表達：霸王龍是侏羅紀晚期的一種恐龍，它因擁有極龐大的身軀而聞名 于世。它的特征是龐大的身軀、鋒利的牙齒、兇狠的頭部和粗狀的尾 巴。瞧！我們先捏出霸王龍橢圓形的身體、夸張它的

8、臀部，將捏好的 粗壯后肢安裝上去，腳部捏的大一些，放在轉盤上，讓它站立起來， 再安裝他細小的前肢；把另外一塊紫砂泥捏成橢圓狀，用木刀將其切 開一半變成恐龍張開的大嘴，用挖刀挖出嘴中的泥，安裝上搓好的尖 尖的牙齒，再用泥球安裝眼睛，然后把頭安裝在身體上，用手將頭部 和身體之間的縫隙抹平；最后安裝尾部并調整霸王龍的動態，還可以 用刀片等其他工具刻畫霸王龍身上粗糙的肌理。兇猛的霸王龍完成 了，在它的周圍還會出現哪些恐龍？會發生怎樣的故事？讓我們來動 手做一做吧！老師用手捏成型的方法又制作了一只大恐龍，用泥片拼接的方法 也能制作出恐龍，誰來說說，這只恐龍是怎樣制作的？（出示泥片拼 接法制作的步驟圖）.

9、賞一賞。現在讓我們再來看看其他同學做了哪些遠古的動物，用了什么方 法？你想怎樣做？（欣賞學生作品）三、創作練習.下面請大家動手來試一試，做前先思考做一只什么樣的遠古動 物，再用紫砂泥捏出它的動態，抓住特征，最后刻畫細節。.作業要求：形象突出，抓住特征，夸張概括。.學生練習，教師巡視導。四、展評作業師組織作業展評。.小組成員互相欣賞作品，把大家做的遠古動物模型組合在一 起，講講發生的故事。每組選代表送到講臺上，向大家展示。.請大家從對遠古動物的外形特征的表現、巧妙構思、方法運用、 制作手法等方面進行評價，可以充分發表自己的意見和觀點，可以采 取自評、組評、互評、師評等方式進行。師：今天我們不僅初

10、步了解認識了遠古動物，并動手做出了一只 自己喜歡的遠古的動物，還采用多種不同的方法，表達了大家豐富的 想象力和大膽的創意。仔細觀察，有脖子細長的梁龍，有高大威猛的 霸王龍，還有的長著尖角的三角龍，非常生動壯觀！五、課后延伸看一本介紹遠古動物的書籍。欣賞一部有遠古動物的影視作品。畫幾只自己喜歡的恐龍的形象。板書設計遠古的動物朋友特征結構方法：抓住特征動態夸張概括課后反思本課從多個角度讓學生了解、認識、探究遠古的動物特征，并嘗 試讓學生用黏土來表現。在學習形式上那么采用了活潑的分組討論與合 作的形式，通過欣賞、討論、游戲、表演、制作等多種綜合手段，使 學生通過有關活動，充分認識、了解遠古的動物，掌握表現遠古動物 的方法