1、家長講座演示培訓提 綱家庭教育的重要性1家庭教育的現狀2家庭教育產品的選擇3稚慧谷系列產品的優勢4家庭教育的重要性家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子與世界最早的接觸點，是一切教育的開端。家庭教育不可替代的優勢和特點情感性、感染性內容生活化、擁有較大的可選擇空間形式更為靈活多樣連續性、效果持久及時性、個別化學前期的家庭教育尤為重要學前期是兒童可塑性最強時期的教育。這個時期養成的品德、性格及行為習慣，往往跟隨人的一生。早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力學前期的家庭教育尤為重要嬰幼兒身心發展特點嬰幼兒期是大腦發育最迅速的時期幼兒的身體組織和器官正處于生長發育的第一高

2、峰 期。 嬰幼兒期存在某些發展的敏感期、關鍵期幼兒期是接受、理解社會行為規范和培養親社會行為，發展社會性能力的啟蒙期。家庭教育現狀之“家長的困惑和需求”怎樣進行高質量的親子互動不能全職帶孩子，有一些好的教育產品配合就好了！如何解決隔代教養中的各種問題家庭教育現狀朱家雄教授指出中國嬰幼兒教育面臨以下問題：中國文化強調教育結果，家長有攀比心理對孩子的期望過高，且追求完美片面強調智力開發，忽視幼兒全面素質的教育優質教育資源相對缺乏家庭教育現狀之“家庭教育常見的誤區”唯知化過度化成人化忽視了兒童愛玩、好動的天性，嚴重違背了學前兒童身心發展規律。家長對孩子日常行為的過度管制。 家長對孩子日常生活的過度照

3、顧、過度滿足。家長對孩子的過度教育。 重視文化知識的學習、某種藝術技能的訓練或計算訓練、以及早期智力開發。忽視孩子性格、意志、情感、態度和良好行為習慣等非智力因素的培養良好的家庭教育方式的基本特點: 以成人把孩子視為獨立、完整的生命而相互尊重作為出發點, 注重孩子未來幸福和當下幸福的協調性、一致性。良好的家庭教育方式的基本特點: 以現代孩子迥異于父輩的行為方式、思維方式、學習方式作為思考的起點,因勢利導。以良好的親子關系為關鍵, 父母密切關注孩子的成長 努力讓自己成為孩子成長的伙伴,讓家庭成為孩子可休憩可游弋的心靈港灣. 良好的家庭教育方式的基本特點: 心靈成長的“重要事件”,達到潤物于無聲的

4、功效。以經常性的親子活動為連接點, 形成相對穩定的活動形式, 使之成為孩子良好的家庭教育方式的基本特點: 家長要和孩子一起共同成長如何更好地進行家庭教育客觀需求主觀需求呼喚科學、實用的家庭教育產品市場提供的產品或機構 實體教育機構電子媒介紙質媒介組合系列產品家庭教育市場分析家庭教育市場分析紙質媒介幼兒讀物（繪本、故事書等） 主要關注幼兒某一方面感官參與的活動家庭教育指導類書刊 主要關注對家長理論、實踐層面的指導家庭教育市場分析電子媒介（網絡、電視、廣播、以及其他各種電子產品）對家庭教育內容的涉及具有零散、隨機，無法同時滿足系統性的家庭教育指導，以及親子共同參與的需要家庭教育市場分析實體教育機構

5、培訓班主要關注幼兒認知或某一方面技能的發展早教機構資源有限、時間短家庭教育市場分析組合系列產品發揮組合產品的效能、時間空間受限度相對較小、直觀生動，但質量也存在良莠不齊的現象。如何科學選擇組合系列產品？童年不可逆 選擇需謹慎！選擇的依據制作團隊（是否專業、權威）內容科學性（背后的理論支撐、是否依據幼兒身心發展規律）趣味性（形象鮮明、生動）全面性可操作性稚慧谷系列產品的優勢專業的制作團隊，強強聯手1）權威的專家團隊2）專業的研發團隊權威的專家團隊王宗光原上海交通大學黨委書記，教授，博士生導師，現為全國政協委員，上海交通大學校務委員會名譽主任 ，上海交通大學海外教育學院名譽理事長， 多次獲國家及部

6、委、國家科技進步等大獎包陪慶已故船王包玉剛先生的長女，上海交通大學、同濟大學顧問教授，香港環球教育集團董事局主席，香港文化委員會委員，香港康智兒童基金會主席，上海包玉剛實驗學校、香港漢基國際學校創辦人，上海宋慶齡福利基金會理事 朱家雄華東師范大學學前與特殊教育學院教授（博士生導師，終身教授）華東師范大學學前教育研究所所長，中國學前教育研究會副理事長 ，環太平洋地區學前教育研究會中國大陸地區委員會負責人權威的專家團隊梅子涵上海師范大學教授，博士生導師兒童文學作家 中國作家協會會員兒童文學教授 寫作、主編了多部理論著作費鴻年美籍數學博士金穗文化教育集團總裁畢業于美國加州大學資深兒童多媒體教育產品研

7、發者 致力于兒童生命教育和潛能開發的研究 蔡美琴上海交通大學醫學院營養系副主任 碩士生導師中國食品藥品監督管理局保健品審評專家 上海市營養學會副秘書長，婦幼營養專業委員會主任委員，中國健康教育協會理事 中國學生營養促進會減價委員會委員專業的研發團隊王至：中國呼吸作文創始人，上海交大昂立教育集團作文總監，資深兒童心理專家。多家媒體著名主持人，資深媒體撰稿人。姚捷如：上海蒙特梭利協會會長、上海威海路幼兒園園長熊亮熊磊兄弟：中國知名兒童圖畫作家、國內最活躍的原創圖畫書作家。吳儆蘆：中國著名兒童插畫畫家。畫兒晴天：資深插圖畫畫家、新民晚報情感版專欄插畫作者，中國郵政二十套國家版鼠年、牛年賀年明信片和二

8、枚國版明信片郵資圖插畫設計者。專業的研發團隊全麗萍：資深兒童教育出版人、貝塔斯曼亞洲出版公司童書及親子圖書總策劃、二十一世紀出版社 特邀編輯、三之三國際教育機構 主編、上海電視臺哈哈畫報-故事城堡策劃 執行主編。徐鳴：二十一世紀出版社資深美編、著名兒童插畫師。曾擔當奧特曼對戰圖鑒三毛流浪記神奇的馬丁變變變中華小子等兒童書刊的設計及繪畫。受哈哈畫報小太陽畫報特約創作封面以及欄目插畫。陳軒熠：上海交大昂立國際教育 教育技術部經理 高級管理培訓師、昂立稚慧谷兒童影視制片人、總導演，曾任空中英語教室課程研發經理及高級教學顧問。稚慧谷系列產品的優勢內容 1、以生命教育為核心，多元智能為目標，蒙特梭利教學

9、為手段，開發幼兒潛能，培養完整人格和成功特質的全人教育。稚慧谷系列產品的優勢生命教育：（狹義）對生命本身的關注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自然生命。（廣義）一種全人的教育，它不僅包括對生命的關注，而且包括對生存能力的培養和生命價值的提升稚慧谷系列產品的優勢生命教育：生命教育內涵：自我概念的建立教育目的：自我的探索、肯定自我、了解自我的特質、欣賞自我、了解自我的情緒1向度一：人與自己稚慧谷系列產品的優勢生命教育：生命教育內涵：和諧人際關系的建立教育目的：家人親密關系、包容與接納、接納與尊重差異、熱心助人、愛你的家人、善意的溝通、尊重他人2向度二：人與他人稚慧谷系列產品的優勢生命教育：生

10、命教育內涵：自然環境認知的建立教育目的：欣賞大自然、居住環境的改變認知、愛護環境、生存與應變3向度三：人與環境稚慧谷系列產品的優勢生命教育：生命教育內涵：生命意義感的建立教育目的：生命美好的記憶、樂觀積極的態度、坦然面對死亡、臨終關懷、追尋理想4向度四：人與生命稚慧谷系列產品的優勢語言智能稚慧谷系列產品的優勢人際智能稚慧谷系列產品的優勢內省智能稚慧谷系列產品的優勢自然觀察智能稚慧谷系列產品的優勢邏輯數學智能稚慧谷系列產品的優勢空間智能空間智能（Spatial Intelligence）稚慧谷系列產品的優勢肢體運作智能稚慧谷系列產品的優勢音樂智能我們的宗旨 孩子八大智能啟發與生命教育的內涵緊密相

11、連，并做到將這樣的理念實實在在地落實在產品的每個部分中人與自己貫穿于8大智能啟發中的生命教育，讓親子之間有更親密接觸的機會，讓孩子敢于表達感恩的心，也讓家長再次和孩子感受生命的成長，有家長的鼓勵、支持和協助，讓生命教育活動的推動更有信心和動力，也讓更多孩子喜歡自己、接納自己。人與他人生命教育中的人際關系必須從親子關系談起，再擴及到對周圍人的關心、關愛、學習與人相處。分別包括：對長輩的態度、會關懷照顧家人、能感謝他人的付出、主動給予安慰及協助、禮讓與分享物品、樂于助人、鼓勵與贊美。人與自然 發展自我的同時，也要學會尊重自然，順著自然規律的發展，人才會有和諧的感受。愛自然就是愛自己，尊重生態就是重現自然的規律。人與生命圓滿的人生不是只滿足生活所需，更需要看到自己在生命全程中的自我實現。孩子從生活周圍的人、事、物，理解生命的意義，學習從平凡的事物中得到心靈的滿足即是幼兒生命教育的最終目的。稚慧谷系列產品的優勢內容2、嚴格依據幼兒身心發展的年齡特點，分齡分版，針對性強 針對幼兒不同年齡發展階段，設定不同版本，知識由淺入深，每月更新，針對性強，靈活度高，真正做到階段式學習的目的,