1、學習好資料歡迎下載Pep三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsPartALetslearn說課柴海霞一、教學設計學科名稱：Unit4weloveanimals(新人教版PEP課標小學英語三年級上冊)第二課時。二、說教學內容：Unit4weloveanimalsPartALetslearn部分主要是5個動物名稱cat,dog,bear,duck和pig的表達。以及會描述一只小動物itsa+動物名稱。教材在letstalk部分活動中做了鋪墊，教師在教學過程中要注意反復利用以前所學的句型進行操練，讓學生通過復習舊語言的活動感知新的語言點，減輕教與學的難度。三、說教學目標與要求：1.能夠聽

2、、說、認讀本課時主要生詞cat,dog,bear,duck和pig。2.能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Itsa+動物名稱。3.能夠聽懂歌謠，并按照節奏念出該歌謠。四、說教學重、難點：本課時需要重點掌握有關動物名稱的表達：，cat,dog,bear,duck和pig特別是dog和pig的發音。吟唱歌謠也是一個難點。五、說課前準備：1.教師準備本課時的PPT課件。2.教師準備動物卡片，Chengjie和Mike的頭飾圖。六、說教學過程：1.熱身（Warm-up）1）Greetings(師生問好)2）Letssing:teddybear2.新課呈現（Presentation）1)新詞呈現(Pres

3、entationofcat)老師一邊放映幻燈片，一邊說：listenandguess,whatsthis?點名個別回答。教師要求學生一起看大屏幕上面的圖片，教授本課時生詞：cat,listenandfollow.并學習好資料歡迎下載讓學生注意到這個單詞里含有學過的字母c和a.整體讀（大小聲讀）。分男女生讀，開火車讀，點個別同學讀（給讀得好的給予貼畫獎勵）T:Canyouactlikeacat?你能學學貓的樣子嗎？學生舉手表演，獎勵貼畫。2)新詞呈現(Presentationofdog)，教授方法同“cat”強調/g/的發音。3)新詞呈現(Presentationofbear)老師一邊放幻燈片，

4、一邊說：Ihaveajigsawpuzzle,我有一張拼圖，whatsthis?學生猜，舉手回答。老師強調itsabear,teddybear.教師繼續播放幻燈片教授本課時生詞：bear,listenandfollow.并讓學生注意到這個單詞里含有學過的字母b和單詞ear.整體讀（音量增大法）分男女生讀，開火車讀（橫向），點個別同學讀（給讀得好的給予貼畫獎勵）。4)新詞呈現(Presentationofduck)T:Ihaveagiftforyou,老師有一個禮物，是個謎語，如果你猜對了，禮物就是你的了。師讀謎語，學生舉手猜。教師繼續播放幻燈片教授本課時生詞duck.listenandfoll

5、ow.并讓學生注意到這個單詞里含有學過的字母dc和k,整體讀（magicfinger）分男女生讀，開火車讀，點個別同學讀（給讀得好的給予貼畫獎勵）。T:Canyouactlikeacat?你能學學貓的樣子嗎？學生舉手表演，獎勵貼畫。集體跳手指操“fourfingerschangechangeduck”5)新詞呈現(Presentationofpig)，教授方法同“duck”強調/g/的發音。6）練習炸彈游戲，學生依次讀單詞，老師拿卡片，老師拿的卡片是炸彈，遇到這個單詞就不讀，誰讀了其他同學對他說“bomb”whatsmissing?游戲ssss7）學習句型A:Whatthis?B:Itaduc

6、k.A:Whatthis?B:Itadog.替換游戲，小小表演家，用肢體語言和模仿動物叫聲，一人表演一人猜。貼畫獎勵。聽音傳盒子游戲8)小結：5個單詞+1個句子。學習好資料歡迎下載4.鞏固和擴展（Consolidationandextension）聽音(letschant)在學生充分掌握生詞和句型的基礎上，先整體感知歌謠。分句教讀，利用肢體語言表演，全體起立表演。七、說教法：1、鼓勵法：課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。2、情境教學法：將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中用了日常生活中常見的小動物名稱，激發了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。3、游戲教學法：三年級學生對英語有很濃的興趣，再加上他們的年齡特點，把單詞和句型的教學與游戲相結合，使他們樂于參與，學習積極性很高。八、說課后反思：英語教師要培養對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。學會使用現代化手段進行教學