1、腦突觸多少將決定孩子智力高低保定博文智星左右腦早教在生活或“最強大腦”節目中，我們經常見到一些記憶力非常好的人，令人羨慕。很多人以為是先天的或者是遺傳的。這種認識是錯誤的。先天因素對記憶力的確有一定影響。但絕大多數嬰兒的智力差不多，細微的差別并不足以影響后天的發展。所謂將門無犬子，為什么？因為他們的子女能受到良好的教育。但是將軍也未必都出生于“將門”。貧民的孩子受到良好的教育也可以當將軍。孩子長大后智力的高低，尤其是記憶力的好壞，絕大部分因素取決于孩子在后天的教育。我們出生后大約有140萬億個腦細胞，人與人之間相差并不多。但是腦細胞的使用率卻不同，誰能使用更多的腦細胞誰就更聰明，誰能使用更多的

2、腦細胞誰就是天才。然而最聰明的愛因斯坦所使用的腦細胞不超過5%。這足以說明先天因素對智力的影響是微弱的。人的大部分腦細胞仍處于“待業”狀態，即使愛因斯坦也有95%的潛能未被開發，我們為什么不去試試開發自己的大腦潛能呢？潛能也就是人類原本具備卻未曾使用的能力，這種能力我們稱為“潛能”，它是潛藏在我們一般意識底下的一股神秘力量，又稱“右腦意識”、“宇宙意識”。要想知道如何開發腦細胞潛能，首先要了解一下人腦神經的結構。神經學家測量人的腦細胞使用率的方法是看有多少腦細胞上面有“突觸”。突觸就是連接腦細胞的神經節點，也叫神經元。信息就是通過突觸，從一個腦細胞傳遞到另一個腦細胞的。或者說：腦細胞之間的信息

3、傳遞是通過突觸進行的。神經學家就是用長有突觸的細胞和腦細胞總和的比例來確定人腦的使用率。突觸越多，說明腦細胞的使用率越高；突觸越少，說明腦細胞的使用率越低。為什么腦突觸多，記憶力就強呢？首先，以聽覺神經和視覺神經為代表的腦部的感覺神經系統，也是靠突觸傳遞信息的。感覺器官靈敏的人，比較容易接受更多的信息。其次，如果了解計算機存儲安全機制的人，就會知道如何保證計算機存儲信息的安全。將一條信息分別存儲在不同磁盤上，信息就安全了。一個磁盤壞了，還可以到另一個磁盤中取出來。人腦的記憶力也類似。腦突觸多，腦細胞之間傳遞信息就較快，信息更容易存儲在不同的腦細胞中。一個腦細胞死了，其它腦細胞還記憶著這些信息。

4、所以腦突觸多的人，記憶力就比較強。科學家也引入了臨界點的概念。即生物在特定的時期內，對某些特定的能力沒有進行很好的訓練。那么這部分能力將永遠失去了。科學家用一只貓做實驗。在這只貓成長的特定時期，把它的左眼蒙上。那么這只貓的左眼的神經系統就永遠比右眼差。其原因就是腦突觸的發展規律造成的。這是在貓成長的關鍵時期，左眼的視覺神經細胞突觸沒有得到良好的開發早成的結果。這個實驗似乎有點殘忍，可是它卻很能說明問題。同樣，人類的腦發育也有關鍵期，也具有臨界點效應，。腦突觸形成的最關鍵時期是06歲這個時期。而03歲的嬰兒腦突觸增長得最快，腦發育達到成人的60%；36歲速度減半，腦發育接近成人的90%；613歲

5、速度又減半；13歲以后，腦突觸雖然也有成長，可是速度相當緩慢了。俗話說，“三歲看大，七歲看老”。現代科學研究證實，這句話并非虛言，有科學研究顯示，在一個人成長過程中，6歲之前腦發育會影響其一生的發展，因此，嬰幼兒右腦潛能開發十分重要！那么腦突觸是如何產生的呢？當人的感覺器官接收到外界的刺激，腦細胞間就會形成突觸，傳遞相應的信息。在腦突觸高速發展的階段，接受到相同信息所產生的突觸就比較多；相反產生的突觸就比較少。腦突觸的數量決定孩子的智力和記憶力，腦突觸就好象我們城市的道路，腦突觸與大腦發達程度是直接相關的，外界信息的傳導是直接刺激孩子大腦腦突觸的數量成長多少的至關因素。腦突觸就好象藤蔓一樣，外界信息刺激的越多腦突觸就成長的越快、越密，腦突觸的成長在0-3歲及其快速，在0-1.5歲之間甚為神速，在這一時期接受的傳導性的和啟蒙性的知識會刺激大腦發育，腦突觸就像一個核桃，但是這個核桃本身周圍有無數個觸角，無數個腦突觸相連在一起，無數的腦突觸形成的空間是立體的，所以當刺激幼兒大腦的時候，腦突觸四周不斷伸長觸角，觸角與觸角相連，在將來孩子一生的求學或者工作中都占極大的優勢。腦突觸密集的人，信息傳導可達到一般人的2-3倍，這就是為什么老師常常說：同在教室里里上一堂課的孩子，其效果完全不一樣。因為他們大腦接受能力不一樣所導致。人的頭腦就好比是一部超級計算機，它不僅控制了人類的思想和學習，