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文檔簡介
1、新版英語三年級上冊Unit5 What colour is it?Lesson 26 教學設計興山二校 張玉華一、教材分析本節(jié)課的教學內容為新版小學英語(人教版)三年級上冊Unit 5Lesson26 第二課時。學習有關顏色的形容詞yellow,green;用英語表達詢問物品的顏色的句子“What colour is it?”來相互提問,并學會用Yes, No 表達對錯。二、學情分析小學三年級上冊教材進入五六單元,詞匯量比前面的單元開始增加,在本單元出現一定數量的形容詞。有邏輯的對話增加,課程的重點是針對單個主要句型的訓練。句子的長度和復雜度都在增加,對學生來說,模仿的難度加大,需要教師更多的
2、示范與指導。三、教學目標1. 知識與技能目標(1)能聽懂,會說,會讀以下表示顏色的單詞:yellow ;green ;(2)能聽懂,會說和會讀并在情境中使用句型:“What colour is it?”(3)學會詢問和回答物品的顏色并作出評價。2. 情感態(tài)度目標(1)學會詢問和回答物品的顏色并作出評價,形成使用英語交流的氛圍。(2)通過競賽活動培養(yǎng)與他人合作,共同完成學習任務的意識。(3)通過多樣化評價,形成自主與反思學生的意識.四、重點難點1. 詢問物品的顏色的句子“What colour is it?”2. 表示顏色的單詞“yellow ,green ”五、教學準備1.錄音機,磁帶,卡片;
3、2.PPT課件,教學動畫光盤,吸扣等。六、教學程序設計Step 1: 通過大屏幕播放一些學過的單詞,通過滾動的單詞,讓學生以比一比誰最快的方式大聲的讀出來。【設計意圖】通過這種方式復習所學習過的單詞,調動了學生的學習興趣,激發(fā)出歡快熱烈的氣氛,通過復習以前學過的單詞,為本課的學習奠定了基礎。Step 2 讓學生利用屏幕所出示的圖片進行對話,并用What colour is it?進行提問,引出上節(jié)課所學習的單詞和句子,引出新課。 Presentation(1)New lesson.T: Please look at the picture.用bus 造句。T: Lets guess. What
4、 colour is it? S: Red ?T: No!S: Blue?T: No ,no !S: Yellow ?T: Yes!通過幾組對話,引出新單詞yellow ,green.同時,讓學生理解,并學會用Yes, No 表達是與否,用Really表達所懷疑的事物。【設計意圖】通過采用Guess. 猜一猜的方式,調動了學生學習新知的欲望,從而引出描述顏色的形容詞yellow ,green. 并學會用Yes, No 表達是與否,并進行造句練習。(2)Lets practice .Whos fastest ? Checking(找一找)Whos wearing red today ?當出現帶有
5、紅色單詞的句子時,穿紅色衣服的同學站起來,哪位同學反應快,就給予獎勵。【設計意圖】通過對顏色單詞的練習,調動了全體學生參與的意識,使每個學生都感受到了參與的樂趣,英語走進每一個人。通過多層次,多形式的競賽題目,強化并適當擴展本課所學知識,使學生在競賽中進一步理解與運用本科所學單詞句型。學生在不同類型的聯系中各取所需,查漏補缺,加深對所學知識的意義理解與運用(3)The dialogue of Lesson 25T: Please listen to the tape .Make up the dialogue in groups.【設計意圖】通過課文整體情境加強學生對重點句型的運用能力的培養(yǎng)。
6、使其全面地理解課文對話的意義。分小組表演課文,是對學生對情境的認知程度,對知識的掌握程度的集中檢驗,期中體現了學生的參與意識,對集體行為的控制能力和語言,動作,表情的協(xié)調性,全面鍛煉了學生的語言運用能力。Step 3 : Practice and Games .利用擊鼓傳花的方式,當音樂停下時,收到花的同學站起身,根據大屏幕所出現的圖片,利用I have a new .來說一句話,這時全班同學提問:What colour is it?這位同學迅速的回答出來。正確后得到相應的獎勵,當音樂響起后反復游戲。【設計意圖】此環(huán)節(jié),加深了同學們對本課的主要內容主動學習的理解,通過歡快的音樂,既調動了學生學
7、習的積極性,又練習了本課的重難點句子,并進行面向全體的訓練。對尚未掌握的同學進行幫助。同時,反復的游戲活動也提高了全體學生的參與度,使全班同學共同學習,共同提高。Step 5 : Homework(1) Make up the dialogue with “What colour is it?”(2)Draw a red and blue picture and say something with your partner。 Lesson25教學反思 中年級的英語課堂,教學應以圍繞教學重點的活動為主,以激發(fā)興趣為英語學習的先導,以多種教學手段激發(fā)學生學習英語的欲望,在26課的設計與實施中,我
8、試圖在突出教學重點的同時加入個人對課程,能力訓練和學生全面應用能力發(fā)展的一些理念,在本課設計中主要突出的理念是“利用多種教學手段調動學生學習的積極性”在本課的教學中,我主要采用了多媒體課件貫穿于整堂課中。首先讓同學們利用多媒休體進行比一比誰最快,進行說詞游戲。此環(huán)節(jié)調動了學生的學習興趣,激發(fā)了整堂課歡快熱烈的氣氛。接著在復習和學習新知的時候,我注意調動全班同學參與的意識,對于那些不愿表現的同學,我主動的邀請他們回答問題,鼓勵他們張口大聲說英語,對于學生的一點點進步我都及時給予鼓勵。通過一個個輕松活躍的教學環(huán)節(jié),參與活動同學們漸漸的多了,在最后的游戲環(huán)節(jié),整節(jié)課達到了高潮。同學們在歡快的音樂聲中,放松了心情,提高了興趣,對本課學習的主要內容進一步的理解,同時反復的游戲活動也提高了全體學生的參與度,使全班同學共同學習,共同提高。本節(jié)課雖然在調動同學們的積極性和學習參與上都有了一定的提高,但在游戲環(huán)節(jié)中,因為沒有多種形式的變化,所以要達到的目標沒有完全展現出來。應該采取多種方式提出問題:如同桌之間和前后桌之間等,相互提問題,這樣避免了,學生回答時的語間的含糊不
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