1、新版英語三年級上冊Unit5 What colour is it？Lesson 26 教學設計興山二校 張玉華一、教材分析本節(jié)課的教學內容為新版小學英語（人教版）三年級上冊Unit 5Lesson26 第二課時。學習有關顏色的形容詞yellow，green；用英語表達詢問物品的顏色的句子“What colour is it？”來相互提問，并學會用Yes， No 表達對錯。二、學情分析小學三年級上冊教材進入五六單元，詞匯量比前面的單元開始增加，在本單元出現一定數量的形容詞。有邏輯的對話增加，課程的重點是針對單個主要句型的訓練。句子的長度和復雜度都在增加，對學生來說，模仿的難度加大，需要教師更多的

2、示范與指導。三、教學目標1. 知識與技能目標（1）能聽懂，會說，會讀以下表示顏色的單詞:yellow ；green ；（2）能聽懂，會說和會讀并在情境中使用句型：“What colour is it？”（3）學會詢問和回答物品的顏色并作出評價。2. 情感態(tài)度目標（1）學會詢問和回答物品的顏色并作出評價，形成使用英語交流的氛圍。（2）通過競賽活動培養(yǎng)與他人合作，共同完成學習任務的意識。（3）通過多樣化評價，形成自主與反思學生的意識.四、重點難點1. 詢問物品的顏色的句子“What colour is it？”2. 表示顏色的單詞“yellow ,green ”五、教學準備1.錄音機，磁帶，卡片；

3、2.PPT課件，教學動畫光盤，吸扣等。六、教學程序設計Step 1： 通過大屏幕播放一些學過的單詞，通過滾動的單詞，讓學生以比一比誰最快的方式大聲的讀出來。【設計意圖】通過這種方式復習所學習過的單詞，調動了學生的學習興趣，激發(fā)出歡快熱烈的氣氛，通過復習以前學過的單詞，為本課的學習奠定了基礎。Step 2 讓學生利用屏幕所出示的圖片進行對話，并用What colour is it？進行提問，引出上節(jié)課所學習的單詞和句子，引出新課。 Presentation（1）New lesson.T: Please look at the picture.用bus 造句。T: Lets guess. What

4、 colour is it？ S: Red ?T: No!S: Blue?T: No ,no !S: Yellow ?T: Yes!通過幾組對話，引出新單詞yellow ,green.同時，讓學生理解，并學會用Yes， No 表達是與否,用Really表達所懷疑的事物。【設計意圖】通過采用Guess. 猜一猜的方式，調動了學生學習新知的欲望，從而引出描述顏色的形容詞yellow ,green. 并學會用Yes， No 表達是與否，并進行造句練習。（2）Lets practice .Whos fastest ? Checking（找一找）Whos wearing red today ?當出現帶有

5、紅色單詞的句子時，穿紅色衣服的同學站起來，哪位同學反應快，就給予獎勵。【設計意圖】通過對顏色單詞的練習，調動了全體學生參與的意識，使每個學生都感受到了參與的樂趣，英語走進每一個人。通過多層次，多形式的競賽題目，強化并適當擴展本課所學知識,使學生在競賽中進一步理解與運用本科所學單詞句型。學生在不同類型的聯系中各取所需，查漏補缺，加深對所學知識的意義理解與運用（3）The dialogue of Lesson 25T: Please listen to the tape .Make up the dialogue in groups.【設計意圖】通過課文整體情境加強學生對重點句型的運用能力的培養(yǎng)。

6、使其全面地理解課文對話的意義。分小組表演課文，是對學生對情境的認知程度，對知識的掌握程度的集中檢驗，期中體現了學生的參與意識，對集體行為的控制能力和語言，動作，表情的協(xié)調性，全面鍛煉了學生的語言運用能力。Step 3 ： Practice and Games .利用擊鼓傳花的方式，當音樂停下時，收到花的同學站起身，根據大屏幕所出現的圖片，利用I have a new .來說一句話，這時全班同學提問：What colour is it？這位同學迅速的回答出來。正確后得到相應的獎勵，當音樂響起后反復游戲。【設計意圖】此環(huán)節(jié)，加深了同學們對本課的主要內容主動學習的理解，通過歡快的音樂，既調動了學生學

7、習的積極性，又練習了本課的重難點句子，并進行面向全體的訓練。對尚未掌握的同學進行幫助。同時，反復的游戲活動也提高了全體學生的參與度，使全班同學共同學習，共同提高。Step 5 ： Homework(1) Make up the dialogue with “What colour is it?”(2)Draw a red and blue picture and say something with your partner。 Lesson25教學反思 中年級的英語課堂，教學應以圍繞教學重點的活動為主，以激發(fā)興趣為英語學習的先導，以多種教學手段激發(fā)學生學習英語的欲望，在26課的設計與實施中，我

8、試圖在突出教學重點的同時加入個人對課程，能力訓練和學生全面應用能力發(fā)展的一些理念，在本課設計中主要突出的理念是“利用多種教學手段調動學生學習的積極性”在本課的教學中，我主要采用了多媒體課件貫穿于整堂課中。首先讓同學們利用多媒休體進行比一比誰最快，進行說詞游戲。此環(huán)節(jié)調動了學生的學習興趣，激發(fā)了整堂課歡快熱烈的氣氛。接著在復習和學習新知的時候，我注意調動全班同學參與的意識，對于那些不愿表現的同學，我主動的邀請他們回答問題，鼓勵他們張口大聲說英語，對于學生的一點點進步我都及時給予鼓勵。通過一個個輕松活躍的教學環(huán)節(jié)，參與活動同學們漸漸的多了，在最后的游戲環(huán)節(jié)，整節(jié)課達到了高潮。同學們在歡快的音樂聲中，放松了心情，提高了興趣，對本課學習的主要內容進一步的理解，同時反復的游戲活動也提高了全體學生的參與度，使全班同學共同學習，共同提高。本節(jié)課雖然在調動同學們的積極性和學習參與上都有了一定的提高，但在游戲環(huán)節(jié)中，因為沒有多種形式的變化，所以要達到的目標沒有完全展現出來。應該采取多種方式提出問題：如同桌之間和前后桌之間等，相互提問題，這樣避免了，學生回答時的語間的含糊不