1、PAGE PAGE 8品德與社會三年級下冊第二單元導學案課題：1、遠親不如近鄰 課型：綜合課 課時：3課時 第1課時：誰幫我家收了被子學習目標：1、我能理解為什么說遠親不如近鄰。2、我能講述自己和鄰里是怎樣互相關心、互相幫助的事。 重難點：初步了解各種不同的鄰里關系，逐步學會與鄰里和睦相處的方法。 激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間重點摘記成果記錄規律總結1聽故事：誰幫我家收了被子2互動交流：聽了這個故事后，你有什么感受?3、正如俗話所說：（ ），生活中我們常常

2、需要鄰居的幫助。4、出示課題，明確學習目標。內容：一、走進文本獨立思考：活動一：感受鄰里情1、好鄰居是個寶。看看教科書22頁，你們說說是誰幫我家收了被子？活動二：鄰里一家親2、學生閱讀教科書第23頁的日記。思考：故事中鄰里之間是怎樣互相幫助的？“我”聽了李阿姨的話后，為什么會流淚？“我”的心情怎樣？對學 對子之間檢查獨學完成情況：1、對子之間交流獨學收獲。2、向對子提出自己獨學不能解決的問題，尋求同伴的幫助。群學1、各組內講述自己家與鄰居之間互相關心、幫助的事。 2、各組向全班表演或講述自己與鄰居之間互相關心的事。預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。展示主題：建議：1、講一講：交

3、流自己家和鄰居之間和睦相處的故事。2、演一演：各組向全班表演或講述自己與鄰居之間互相關心的事。等 品德與社會三年級下冊第二單元導學案課題：1、遠親不如近鄰 課型：綜合課 課時：3課時 第2課時：我和鄰居小伙伴學習目標：1. 我了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情。2. 我學會了一些和同伴相處的技能。3. 知道伙伴之間有事共同商量、互相謙讓，小矛盾就容易解決。 重難點：學會處理與鄰家伙伴之間的關系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。 激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方

4、案內容、方式、時間重點摘記成果記錄規律總結1、談話引入：放假在家，遠離了昔日的同學，在家玩得最多的應該是我們的鄰居小伙伴。我能介紹幾個小伙伴給大家認識，并介紹我們一起玩過的最開心的事情。（提示：介紹時形式要多樣，可以把你與小伙伴玩耍時拍的照片拿出來介紹，也可以有聲有色地講述你們的故事，如果班中有同學也是你的鄰居小伙伴，也可以把你們玩的有趣的游戲表演給我們看看，讓大家也樂一樂。）2、出示課題，明確學習目標。內容：一、走進文本活動一：說說鄰居小伙伴1.在我們生活的鄰居中，有沒有你的小伙伴？2.用1-2件事例來介紹自己和小伙伴是真正的好朋友。活動二：伙伴之間小伙伴之間，經常在一起，難免會磕磕碰碰有矛

5、盾。瞧，這對小伙伴就吵了起來。3. 小品表演：教科書第26頁的小故事。4. 和小伙伴之間曾經發生過矛盾嗎？又是怎么解決的？對學 對子之間檢查獨學完成情況：1、對子之間交流獨學收獲。2、向對子提出自己獨學不能解決的問題，尋求同伴的幫助。群學1、小組討論：如果放學回家后，媽媽不讓你出去和鄰居小伙伴玩耍，我們該怎么辦呢？ 2、小組內交流自己解決和伙伴之間小矛盾的方法。預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。展示主題：建議：1、講一講：用1-2件事例來介紹自己和小伙伴是真正的好朋友。2、如果放學回家后，媽媽不讓你出去和鄰居小伙伴玩耍，我們該怎么辦呢？ 3.小組展示自己解決和伙伴之間小矛盾的方

6、法。等 品德與社會三年級下冊第二單元導學案課題：5、遠親不如近鄰 課型：綜合課 課時：3課時 第3課時：多為別人想一想學習目標：1.我知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。2.我會處理與鄰居的關系；做到與鄰里友好相處。 重難點：知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓 激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間重點摘記成果記錄規律總結1、談話引入：靜下心來想一想我們生活的社區里有很多鄰居，在前面幾節課中，同學們也說了很多和鄰居間和

7、睦相處的故事。想一想，自己有討厭他們的時候嗎？為什么？2、出示課題，明確學習目標。內容：一、走進文本不給鄰居添麻煩1、小表演：(1)交流教科書27頁幾幅圖中發生的事，然后把它表演出來。(2)演完后讓扮演的學生說說：為什么要這樣做？(3)觀看的同學說一說：看了同學們的表演后有什么感受?2，評一評：他們這樣做對嗎?為什么?3.想一想，除了書上提到的，在和鄰里相處時，還有哪些事情需要注意？對學 對子之間檢查獨學完成情況：1、對子之間交流獨學收獲。2、向對子提出自己獨學不能解決的問題，尋求同伴的幫助。群學1、小組討論：（出示P28頁三幅圖）這幾個同學做得對嗎？2.他們這樣做會產生什么后果呢？小組里交流

8、，給他們提個醒吧！預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。展示主題：建議：1、演一演：交流教科書27頁幾幅圖中發生的事，把它表演出來2、讓扮演的學生說說：為什么要這樣做？3. 觀看的同學說一說：看了同學們的表演后有什么感受?4、他們這樣做會產生什么后果呢？ 等 品德與社會三年級下冊第二單元導學案課題：5、心里想著他們 課型：認知體驗課 課時：3課時 第1課時：走近殘疾人學習目標：1. 我能體會殘疾人在生活中的不便和困難。2. 我了解社會的福利機構和設施，體會社會對殘障等弱勢人群的關懷。3. 對殘疾人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。 重難點：初步體會殘疾人為克服困難所付出的努力

9、，做到尊重和關愛殘疾人。 激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間重點摘記成果記錄規律總結1、談話引入：.嘗試蒙上眼睛，從教室外回到自己的座位上。談感受 暫時失去雙眼,就連回到座位上這樣簡單的事也讓我們感到困難。盲人天天這樣，他們在生活中將會遇到多少困難啊！今天,讓我們一起走近殘疾人,一起了解一下他們的生活。2.其實盲人只是殘疾人中的一種，在我們身邊,生活著許多殘疾人,據統計，我國目前有6000多萬殘疾人。思考什么樣的人是殘疾人。 3、出示課題，明確學習目標。內容：一

10、、走進文本殘疾人中的英雄（出示關于中國參加第十二屆殘奧會情況的報道圖片及報道）。1.說一說自己的感受，和對殘奧會的理解.學生會初步對殘疾人的形成一種傾佩的感覺。2.講述自己收集的古今中外殘疾人身殘志堅的故事。閱讀教科書第30頁桑蘭的故事。3. 全班共同交流：從他們的身上，你們了解到了什么？對學 對子之間檢查獨學完成情況：1、對子之間交流獨學收獲。2、向對子提出自己獨學不能解決的問題，尋求同伴的幫助。群學小組交流：從他們的身上，你們了解到了什么？預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。展示主題：建議：1、體驗一下殘疾人的生活。（學生分別扮演“盲人”、“啞巴”、“肢殘”殘疾人。教師提出有

11、關要求和注意事項，提供模擬活動所需要的簡單材料。） 課堂體驗5分鐘：“盲人體驗”到指定地點取東西，體驗盲人對陽光世界的渴望。“啞巴體驗”老師講過一位聾啞兒童受委屈，讓扮演者“辯解”，體驗聾啞人渴望說話的感受。“肢殘者體驗”請手臂殘疾扮演者穿衣服，體驗殘疾人生活的不便。）2.模擬體驗后，同學們紛紛談感受。等 品德與社會三年級下冊第二單元導學案課題：5、心里想著他們 課型：綜合課型 課時：3課時 第2課時：別讓盲道生“盲點”學習目標：1. 我了解社區中殘疾人專用設施的使用情況。2. 我會在現實生活中以實際行動關心，幫助殘疾人。3. 我通過體驗學習，討論學習，更加尊重、關愛殘疾人。 重難點：用不同方

12、式獲得親身體驗，從而增進對殘疾人的尊重，友愛的情感 激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間重點摘記成果記錄規律總結 殘疾人設施小調查1. 看錄像：在生活中，有許多殘疾人專用設施為他們提供了很多的方便，但是前不久，老師卻發現這樣一些現象，讓我們一起去看一看。(1)教師出示課前拍攝的殘疾人專用設施被占用的景象（或者照片），(2)說一說自己看到了什么？并且說一說自己看到這些錄像或者照片的感受。 2、出示課題，明確學習目標。內容：一、走進文本 課前小調查匯報。大家來說一說對

13、殘疾人設施的使用情況做的調查。(1)說一說學校及住家附近有哪些方便殘疾人的設施。殘疾人專座殘疾人專用通道 .(2)調查學校附近的殘疾人，他們在生活中會遇到哪些困難，需要哪些幫助？(3)全班交流：將自己調查到的情況在全班進行匯報，看資料，然后交流自己的調查感。對學 對子之間檢查獨學完成情況：1、對子之間交流獨學收獲。2、向對子提出自己獨學不能解決的問題，尋求同伴的幫助。群學大家都來開動自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設施真正做到為殘疾人服務出出主意吧！小組討論：尋求好的解決辦法。 （教師指導：幫助學生將自己不能實現的“好主意”寫下來，小組起草一份建議書，將它交給有關部門。）預展： 針對展示方案，分

14、組進行思考展示方式及預展。展示主題：建議：1、小組派代表交流自己的建議書。2、通過學習，我的感受是：（ ）3、讓我們把我們的體驗告訴爸爸媽媽，告訴爺爺奶奶，告訴身邊每個熟悉的人；讓每一個人都來關心殘疾人。等 品德與社會三年級下冊第二單元導學案課題：5、心里想著他們 課型：綜合課型 課時：3課時 第3課時：老吾老，以及人之老學習目標：1. 我了解老年人的心理特點以及生活上面臨的困難。2. 我能夠理解老人的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。3. 我知道一些尊老敬老的政策及設施。 重難點：了解老年人在生活中會遇到的困難。體驗老年人的困難和感受。 激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作

15、探究展示提升啟發探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間重點摘記成果記錄規律總結 1.我國把每年農歷九月九日定為老人節。為什么要設這樣一個節日？2.講述生活中的故事，感受爺爺奶奶對自己的關心和愛護。 3、出示課題，明確學習目標。內容：一、走進文本 1模擬表演，人老了以后請學生將觀察、了解到的人老了以后，會遇到哪些困難模擬表演出來。2現場采訪： 采訪扮演老年人的學生，請他們說說：自己現在心里想些什么?有什么煩惱?3、 學一學向他們學習，主動做一些敬老愛老的事，如：（看兩段關愛老人的公益廣告）參加敬老活動 尊重老人愛好不嫌棄老人

16、扶老人上車你覺得除了這些，我們還可以為老人做些什么？4、 辨一辨(看圖片）教科書第34頁的圖，你贊同他們的看法嗎？說說為什么？討論后說一說。（1）老人為社會創造財富，為家庭盡職盡責，勞碌了一輩子，理當受到尊敬和照顧。（2）對老人要有禮貌，當他們有困難時，要主動幫助和照顧，不要嫌棄他們。對學 對子之間檢查獨學完成情況：1、對子之間交流獨學收獲。2、向對子提出自己獨學不能解決的問題，尋求同伴的幫助。群學小組討論： 學生四人小組進行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?預展： 針對展示方案，分組進行思考展示方式及預展。展示主題：建議：1、全班交流：(1)爺爺奶奶是怎樣關心愛護我們

17、的？(2)當爺爺奶奶需要幫助時，我們是怎么做的？爺爺奶奶是怎么對我們說的？（學生討論發言）2、學生四人小組進行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?等 品德與社會三年級下冊第二單元導學案課題：6、都有一份愛 課型：綜合課型 （1、雷鋒的故事 2、愛在我們的眼中 3、愛心鏈接）學習目標：1. 我了解雷鋒助人為樂的事跡。2. 我通過觀察、發現，體驗和感受到愛就在自己的身邊，明白什么是愛。3. 我了解一些社會公益活動。4. 通過學習，我知道“一方有難，八方支援”是我們中華民族的傳統美德，我愿意對遇到困難的人伸出有愛之手，給與幫助。 重難點：1、學習雷鋒的感人事跡，感受什么是愛。2

18、、在生活中，能將心中的愛化為行動，力所能及的去關愛他人 激情激趣導入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發探究隨堂筆記導學引航目的、方法、時間獨學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間展示方案內容、方式、時間重點摘記成果記錄規律總結出示雷鋒的照片，同學們，你們認識他嗎?他是誰? 簡介雷鋒。2、出示課題，明確學習目標。內容：一、走進文本閱讀教科書第35頁雷鋒的故事。1. 雷鋒有哪些地方讓你感動？為什么感動？學生交流故事中讓自己感動的地方。2.講述雷鋒其他助人為樂的故事。3.你想對他說些什么呢？學生小組互相交流。對學 對子之間檢查獨學完成情況：1、對子之間交流獨學收獲。2、向對子提出自己獨學不能解決的問題，尋求同伴的幫助。群學1. 生活中還有許多像雷鋒一樣充滿愛心的人，小組內說說你找到的愛心故事吧！（小組交流后，指名把收集到的資料，講給全班聽。）2. 閱讀P36內容，