1、橋之美課堂教學設(shè)計（人教版八年級語文上冊第三單元）貴港市覃塘區(qū)石卡二中 李品貞一、教學目標設(shè)計知識目標：1積累美感、駐足等詞語。2認識橋的美學原則、美學價值，掌握與橋之美有關(guān)的美學常識。能力目標：1、流利、有感情地朗讀課文，了解作者喜愛橋的原因，學會欣賞橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用。 2、理清全文思路，把握說明對象的特征，學習作者抓住事物總的特征進行說明的方法。 3、理解課文所介紹的知識，提高學生的藝術(shù)欣賞水平。學習從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。 4、感受體味作者形象生動的語言。德育目標：通過學習橋之美，讓學生充分受到美的熏陶，提高學生的審美趣味，用美的眼睛去欣賞，用美的心靈去感受，最

2、終成為一個有品位的人。 二、教學內(nèi)容及重點、難點分析教學內(nèi)容：朗讀課文，積累詞句，品味語言；理清文路，理解文意，把握說明方法，提高寫作能力；學會欣賞，提高審美能力。 教學重點： 1理解橋美在何處。2揣摩文中富有個性色彩的句子。培養(yǎng)語感，提高學生的審美能力。 教學難點： 探究作者說明的技巧。三、教學對象分析本文作為一篇科學小品文，清新婉約，行文典雅，學生愛讀。但本文以畫家的標準和眼光發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學效果，要理解這些內(nèi)容，對初中生來說稍難了些，所以教學中借助課件展示有關(guān)圖片，幫助學生教學中教師要積極疏導(dǎo)。四、教學策略及教學方法設(shè)計1朗讀法，以讀帶講。橋之美是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，

3、極富表現(xiàn)力，適合朗讀。因此因勢利導(dǎo)，采用以讀帶講的教學方法。2討論法。充分體現(xiàn)學生在課堂教學中的主體地位，努力提高討論的質(zhì)量，通過生生互動，促進學生個性發(fā)展。3、觀察法。通過比較圖片的差異，培養(yǎng)學生獨立的思維。4比較閱讀法。本文與中國石拱橋同樣寫橋，但表現(xiàn)手法不同，給人的感受也不同。可把兩文比較，體會它們的相異之處。五、教學媒體設(shè)計從教材特點和學生實際出發(fā)，充分挖掘教材中的有趣因素和藝術(shù)魅力，制作成課件運用于教學中，提高學生興趣，并使這種興趣維持在整個教學活動中的始終。學生通過人機對話，學生的學習熱情，整個學習過程充滿樂趣，積極動腦、動口、動手，卓有成效地進行讀寫訓練，并通過網(wǎng)上教學，實現(xiàn)資源

4、共享。 六、教學課時安排：1課時七、課前準備1、布置學生預(yù)習課文，會寫生字、準確注音，排除字詞障礙。 2、課前學生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書，查閱一些有關(guān)橋的圖片資料。八、教學過程設(shè)計與分析教學環(huán)節(jié)教學過程設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析一、激情導(dǎo)入1、音樂伴奏自動播放課前收集到的有關(guān)圖片。2、導(dǎo)入新課3、介紹作家 (課件展示作家圖片及介紹資料)4、明確教學目標（課件展示目標）開課用形象生動的畫面，充分喚起學生的學習興趣。農(nóng)村學生缺乏必要的教學資料，課件提供學生接近作家的時間。讓學生對本節(jié)課學習任務(wù)有所了解這一環(huán)節(jié)主要激發(fā)學生興趣，也為學生提供學習的必要參資料，力求有個良好開端。二、整體性閱讀(一)初讀課文1、教

5、師范讀，學生勾畫出生字詞，結(jié)合課文解釋。2、檢查字詞掌握情況（課件顯示生字詞）(二)再讀課文學生自由放聲朗讀課文，獨立思考問題：（課件展示以下問題）1、文章哪一段點出了本文的說明對象？2、文章哪一段點出了本文的說明角度？3、文章哪一段亮出了作者愛橋的觀點？愛橋的原因是什么?4、作者是怎樣寫橋之美的？理清文章結(jié)構(gòu)。(三)、同桌進行討論(四)、指名學生回答，根據(jù)回答形成板書（課件展示文章脈絡(luò)）。在多媒體課件的幫助下，學生主動識字詞語，積累詞語出示問題更明確化，學生獨立學習指向更明確。在整體性閱讀一環(huán)節(jié)，設(shè)計了聽讀（讀準字音）自讀（思考問題）合作交流的環(huán)節(jié)，讓學生對文章內(nèi)容有個整體性把握，為下一環(huán)節(jié)

6、的突破性閱讀打基礎(chǔ)。在理清的基礎(chǔ)讓顯示文章脈絡(luò)，讓學生思維更清晰化。三、突破性閱讀1、集體讀四五自然段，思考問題：為了說明橋之美，作者主要舉了什么例子?怎樣進行說明?2、在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流學習。3、展示小組學習成果，進行歸納總結(jié)。（課件展示問題及結(jié)果）4、 課件有關(guān)列舉例子的圖片（每一圖片出現(xiàn)時配予聲音），圖文結(jié)合，加深學生的理解。（結(jié)合理解重點句子含義）5、 小結(jié)：作者眼中的橋之美，并不著眼于橋自身的結(jié)構(gòu)美，而是源于橋在不同環(huán)境下的多種多樣的形式作用。（課件展示小結(jié)板書結(jié)構(gòu)）6、 再次美美地讀文（指導(dǎo)朗讀）。理解橋美在何處以及揣摩文中富有個性色彩的句子，是本課教學的重點所在，

7、問題的設(shè)計，獨立學習基礎(chǔ)上的小組合作，配加聲音效果的課件圖片，都在為此而服務(wù)，突出教學重點。圖片配予效果逼真的聲響，給學生以多種的感官刺激，激起學生對所學內(nèi)容的“興奮點”。讓學生更直觀，清晰，實現(xiàn)人機對話效果。細讀后美美品讀，加深個性感悟，體現(xiàn)“以讀為本”的語文閱讀教學。四、探究性閱讀1、探究中國石拱橋和橋之美的在內(nèi)容和語言上的區(qū)別（課件顯示相關(guān)表格）2、本文與其它說明文的不同之處。作者說明的技巧問題是本課教學的難點，因此設(shè)計此兩問題作為探究題，很有價值。課件顯示相關(guān)表格給學生探究指明一個取向。五、拓展遷移 總結(jié) 全課1、欣賞圖片（音樂伴奏自動播放）說說橋除了作者所說的對比與和諧的美之外，還具有哪些美？2、（課件展示拓展題）課后作業(yè)： 請模仿橋之美的寫法，寫出你的