1、2022版義務教育道德與法治新課程標準解讀教育部近日發布了義務教育課程標準（2022年版）。新修訂的道德與法治課程標準有哪些內容，未來應該怎么上怎么教？給您一一解讀，快來看看吧。 一、課程性質 道德與法治課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生的思想政治素質、道德修養、法治素養和人格素養，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養以實現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當的時代新人打下牢固的思想根基。 二、課程理念 主要包括五個方面： 1.以立德樹人為根本任務，發揮課程的思想引領作用； 2.遵循育人規律和學生成長規律，強化課程一體化設計； 3.以社會發展和學生生活為基礎，構建綜合性課

2、程； 4.堅持教師價值引領和學生主體建構相統一，建立校內與校外相結合的育人機制； 5.綜合運用多種評價方式，促進知行合一。 三、課程目標 道德與法治課程要培養的核心素養，主要包括政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識。 四、課程內容 道德與法治課程以發展學生的核心素養為導向，以“成長中的我”為原點，以道德與法治教育為框架，有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育，以及信息素養教育、金融素養教育等相關主題，強化中華民族傳統美德、革命傳統和法治教育。 五、課程實施 教師要不斷提高自己的理論水平和專業素養，按照政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的要求，增強課程的思想性

3、、理論性和親和力、針對性。 這里，教育小新給老師們提四個方面的教學建議： 第一，立足核心素養，制訂彰顯鑄魂育人的教學目標。 小貼士1： 在確立教學目標時，老師們要注意以下幾點： 政治立場鮮明：符合馬克思主義基本要求，符合中國特色社會主義基本立場； 價值導向清晰：符合社會主義價值觀，符合全人類共同價值； 行知要求明確：在教學中引導學生知行合一。 第二，及時豐富和充實教學內容，反映黨和國家重大實踐和理論創新成果。 小貼士2： 在教學時，老師們要注意： 教學要圍繞課程內容體系，及時跟進社會發展進程，結合國內外影響較大的時事進行講解； 要將黨和國家重大實踐和理論創新成果引入課堂，充分體現馬克思主義中國

4、化最新成果；要密切聯系社會生活和學生生活實際，用富有時代氣息的鮮活內容，以學生喜聞樂見的方式，增強教學的時效性、生動性、新穎性。 第三，把握思想教育基本特征，實現說理教育與啟發引導有機結合。 小貼士3： 老師們要發揮教學中的主導作用，通過講解讓學生了解基本概念、原理和理論。既要深入淺出地把道理將清楚講透徹，也要啟發學生主動學習。 要正視學生的困惑與疑問，通過擺事實講道理，讓學生心悅誠服接受結論、水到渠成得出結論，真正實現以理服人。 第四，豐富學生實踐體驗，促進知行合一。 小貼士4： 注重案例教學，選擇、設計和運用個人和生活中的典型實例，鼓勵學生探究、討論，提高學生的價值辨析能力。 積極探索議題

5、式、體驗式、項目式等多種教學方法，引導學生參與體驗。 通過參觀訪問、現場觀摩、志愿服務、生產勞動、研學旅行等方式走向社會，鼓勵學生在社會實踐中擴展視野、提升能力，學以致用、知行合一。道德與法治課程標準2022年最新解讀心得體會 義務教育課程方案和課程標準(2022年版)(后簡稱“課程標準”)發布，修訂后的 各課程標準的主要變化有：一是強化了課程育人導向。各課程標準基于義務教育培養目 標，將黨的教育方針具體化細化為本課程應著力培養的核心素養，體現正確價值觀、必備 品格和關鍵能力的培養要求。二是優化了課程內容結構。以習近平新時代中國特色社會主 義思想為統領，基于核心素養發展要求，遴選重要觀念、主題

6、內容和基礎知識，設計課程 內容，增強內容與育人目標的聯系，優化內容組織形式。設立跨學科主題學習活動，加強 學科間相互關聯，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求。三是研制了學業質量標準。各 課程標準根據核心素養發展水平，結合課程內容，整體刻畫不同學段學生學業成就的具體表現特征，形成學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教材編寫、教學 實施和考試評價等提供依據。四是增強了指導性。各課程標準針對“內容要求”提出“學 業要求”“教學提示”細化了評價與考試命題建議，注重實現“教一學一評”一致性，增 加了教學、評價案例，不僅明確“為什么教”、“教什么”、“教到什么程度”，而且強 化了“怎么教”的

7、具體指導，做到好用、管用。五是加強了學段銜接。 在本次變化中：一是新增核心素養，分為五個方面：(1)政治認同(2)道德修養(3)法治 觀念(4)健全人格(5)責任意識。二是課程內容按學段設置，新增第一至三學段(16年級)相 關內容，第四學段(79年級)分為“生命安全與健康教育”“法治教育”“中華優秀傳統 文化教育”“革命傳統教育”“國情教育”五大學習主題。三是評價建議中新增學業水平 考試相關要求。 道德與法治課程標準2022年最新解讀心得體會 2022年新頒布的道德與法治新課標中指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵 課程，道德與法治課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生思想政治素質、道

8、德修 養、法治素養和人格修養等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養以實現中華 民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當的時代新人打下牢固的思想根基。”課標 細化了培養目標，明確了道德與法治課程內容、學業質量，實施建議等。通過深入學習我 覺得我們思政教師的肩負重任、任重道遠。核心素養中的健全人格是指具備正確的自我認 知、積極的思想品質和健康的生活態度。課標對健全人格從五個方面進行詳細解釋。關于 三四年級健全人格的目標有一條是這樣表述的：“初步認識和體驗人的生命是可貴的，珍 惜生命。”在新課標的指引下，我對生命意識的培育有了新的思考。我們可以這樣做： 創設兩難情景，激發學生的探索與探究欲望。 創設兩難情境，向學生表達一種真實的道德生活圖景及引起學生對生活中兩難情景的 注意，而目的是引導學生走出困境。 運用名人案例進行教學，讓學生理解真愛生命的意義。 案例法是生命教育中最常用的教學方法，案例教學法，有利于吸引學生的注意力，促 使學生主動參與其中。同時，也能發展教師深入社會實際收集案例和調查研究的能力。 三、運用項目化學習，有效提