1、2022年小學班主任個人年度工作總結范文WTT“20_年小學班主任個人年度工作總結范文”，!工作總結1這學期我繼續擔任六(1)班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點，讓孩子們在一個輕松、愉快的氣氛中逐學習、生活。同時進展各項行為常規的訓練，讓學生懂得嚴格要求自己，形成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上，首先以身作那么，樹立一個良好的老師形象，讓學生從喜歡老師，到喜歡學習到最后喜歡學校，在自覺中培養學生的集體意識和樂學意識。在進步課堂教學質量的同時減少學生作業負擔，從而使學生養成一個良性的學習習慣。作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作：1.當天事情，當天解決

2、，對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理，使學生明白什么是對的，什么是不應該做的，培養學生的判斷才能，也在全班學生中起到警示作用。2常規教育經常抓。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮?？傉J為自己很大了沒什么。針對這一點我進展行為常規的的教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。3.利用一切可以利用的時間來進展行為常規教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進展行為標準強化教育。4.培養班級骨干，協助班級管理。在班級里實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班干部的管理。5.積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班

3、級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在理論中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同商討，互相鼓勵，進步了學習成績，形成了良好的學風。班主任的人物不僅僅是對學生進展學科教學，而是要進展全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面開展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心安康出發，全面的、系統的、有方案的對學生進展培養、教育。學生的學習情緒高漲，

4、興趣濃重，同時也也營造了良好的學習氣氛。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有才能在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。工作總結2伴隨著新年的臨近，本學期的工作也順利完畢。在過去非常的2022年度第一學期，嚴格貫徹國家大力推進素質教育的根本要求，遵循新課改理念，在各項教學工作中精益求精，永不言棄，老師和學生們求和諧、同進步，能到達了每節課后有一定教學反思要求。盡管學生在學習上各有差異，但他們追求學業上的進步和自身綜合素質的整體不斷進步，很令我們做老師的時時感動。通過在課余班空里和他們交

5、流，發現他們的承受新惹事物的才能、分析p 問題的才能、對各種信息統籌歸類的才能、處理問題時所表現處的語言表達才能有了很大程度的進步。當然，從地理教學的角度來講，他們的學以致用、綜合應用才能還有待進步。相信他們通過新學期的不斷努力，會克制缺點而不斷長進的。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。作為中學高級地理老師，一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，積極探究和應用教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資，大膽改革優化課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果：一、發揮老師為主導的作用1、備課有效細微。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材

6、教法，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況和非智力因素。教案編寫雖是簡案，但能動態歸納總結教育教學反思體會。2、注重課堂教學實效。針對高二學生特點，以誘思探究教學為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，優化進步教學程度。本學期參加西安中學教學研討會兩次，代表寶雞市出席陜西省高中新課改“訓導”會議。上公開課屢次,積極參與學校新課改實驗課題的研究。撰寫教學論文和教育心得反思文章多篇(見個人博客)。4、在作業修改上，認真及時，力求做到全批全改，重

7、在訂正反應，及時理解學生的學習動態，以便在輔導中做到有的放矢。二、調動學生的積極性。在教學中尊重學生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過查看資料等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率。三、做好后進生轉化工作作為老師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生在肯定他們閃光點的同時易于發現其缺點，尤其是在學習上后進

8、的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用開展的目光看學生應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次，以平常的心態對待后進生。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么老師所做的一切都會被

9、看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、急躁等錯誤的想法和指責，先信任他們，再鼓勵他們自由討論。最后做到“理解萬歲”，即通過學生的視角看事物。四、本人課堂教學改良措施課堂教學的過程是師生情感交流的過程。建立和諧、融洽的師生關系，是“獨白”還是“對話”?教育心理學認為：良好的師生關系能產生愛屋及烏的效應。假如學生不喜歡、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。1、微笑進課堂。老師一進課堂，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進入角色，事事處處站在學生的角度考慮問題與學生平等對話，

10、用和藹慈詳的目光覆蓋全體學生，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視、關注的，從而也愉快地進入自己的角色。2、積極參加學校等各級部門組織的教研活動，學習最新課改思想和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂理論。不錯過任何一次外出聽課時機，認真記錄，仔細聆聽專家評課，并融會貫穿，學以致用，將優秀老師的教法交融進自己的課堂教學，使自己的教學在原有程度的根底上有所打破。3、校內，依托教研組積極進展互相聽課、評課活動，主動聽課學習，主動邀請同行聽評自己的教學，指出缺乏，有效進步。教研組內還經常交流經歷，取長補短，汲取別人之長，補充自己之短。五、個人博客日志上關于教育教學方面的一些反思和做法 1

11、、貫徹國家的教育方針，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對學生、對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去。2、不斷學習，通過學習媒體教育教學信息和理論，同同事交流、爭論，通過博客與同行博友們交流，從理念、方法和態度不同方面使自己有全方位大幅度理論和理論程度的進步。3、教學工作中做到有心細心，時時關注每一位學生的進步。注意發現學生們出現的反常情況，進展教育心理疏導，降低非智力因素的干擾。4、每一生次的學生地理問題都有詳細記錄(問題是什么?學生怎么不會或錯的、不會或錯的原因、曾錯幾次了等)，以便對他們進展一對一個性輔導，共性問題上博客討論總結。5、在課堂管理上，徹底擯棄一般學校的分優良中差學生的方法，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒有到給他們提早下任何結論。6、注意學生地理學習興趣的培養。針對地理學科的文理綜合性特點，在教學工作中探究各種激起他們學習興趣的方法，如時事熱點聯絡法、學以致用鼓勵法、幽默語言興趣法、記憶才能進步法、板圖教學直觀法、多媒體網絡教學形象法等。還通過提問上講臺、生生交流討論、授課過程中的“以地為生(存、活、產)”的興趣故事等，都曾令學生們的課堂學習興趣和積極參與性大大增強。7、教學管理科學化、人性化，對學生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜考慮。我相信自己的對學生嚴而有愛又有度的工