1、教科版(五年級下冊)小學語文(2010-2011)學年度第二學期電子教案第一單元本單元的主題是“質樸純真” 。主體課文最后的常春藤葉 古詩三首 ， “快樂讀書屋”中編有修鞋姑娘和信箱里的花束 。在“能說會寫”的板塊。 “語文七色光”中教學重視字詞的訓練，引導學生收集、積累有關名言， 在朗讀活動中豐富體驗， 提升精神素養。教科版（五年級下冊）小學語文課題1、最后的常春藤葉課時第1課時主備教師教學目標1、學習小說巧妙的構思技巧 。2、品味小說語言，感受其思想、藝術魅力，發展想象能力 和審美能力。3、體味歐？亨利式的結尾妙處。教學重點與難點學習小說巧妙的構思技巧；掌握刻畫人物的手法教學準備及手段多媒

2、體課件教學流程一.學習目標：1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步了解課文內容。二.自君旨導：.請同學們自由讀教科書1-4頁內容，借助工具書解決不認識的字、詞，讀懂課文。.本文主要講了一件什么事？用簡短精煉的語言概括敘述。三.學生自學教師巡視：四.檢查學生自學效果：1、學生速讀課文，講故事，按小說，青節發展的開端、發展、高潮、結局四 要素將文章分為四個部分，并概括各部分的大意。2、探討情節特點，.出示生字，檢查識字，指導寫字。五.學生討論更正 教師點撥：六.當堂訓練：反思：通過本節教學，這篇文章通過學生的自主探究，學習，加之教師的適當點 撥，使學生掌握了字、詞，及整體課文。教科版（

3、五年級下冊）小學語文課題1、最后的常春藤葉課時第2課時主備教師教學目標1、學習小說巧妙的構思技巧 。2.能認識建立精神的支點對人生的重要性；3培養學生珍愛生命的意識和面臨逆境勇于自救的精神。教學重點與難點學習小說巧妙的構思技巧；分析小說的人物形象。教學準備及手段多媒體課件教學流程一.學習目標：.在朗讀和品讀中感受文章準確、形象的語言，體會作者表達的思想感情。.在閱讀小說的過程中賞析歐 不利式結尾的特點。一.自學指導：.快速讀課文，畫出你認為最感動的句子，再有聲有色地朗讀一遍。.體會文章的思想感情，和同學交流。三.學生自學教師巡視：四.檢查學生自學效果：五.學生討論更正 教師點撥：2 上小五人生

4、難免經歷艱難3莆苦，但是再苦再難也要堅強，心若在夢就在，大地之間 還有真愛。信念與愛之于我們，猶如水之于花，陽光之于萬物。六.當堂訓練：反思：本節課通過學生自己的讀、悟，體會文章表達的思想感情。學生們被課文 中的人物所感動，說出了自己感動的話語。教科版(五年級下冊)小學語文課題2、古詩二首：過故人莊課時第1課時主備教師教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。3、聯系課文內容理解詩句的意思。教學重點與難點想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感教學準備及手段多媒體課件教學流程一.學習目標：1、止確、流利、有感情地朗讀古詩2、結合注釋理解詩句的意

5、思，體會詩人情感一.自學指導：.請同學們自由讀教科書5-7頁內容，借助工具書解決生字、新詞。.讀懂古詩！.思考：根據注釋和聯系上下文的理解說說詩意。(15分鐘后，相信聰明的你一定會有精彩的表現)三.學生自學教師巡視：師隨機點擊“資料”，老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩。四.檢查學生自學效果：(1)說說你讀懂了什么？(2)讀讀背背你喜歡的句子。(3)出示生字，檢查識字，指導寫字。五.學生討論，更正教師點撥：六.當堂訓練：反思：本課通過學生的自主學習，閱讀、分析，教師播放生動的課件，學生們積 極性很高，教學效果好。教科版（五年級下冊）小學語文課題2、古詩三首：客至游山西村課時第2課時主備

6、教師肖會芬教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。3、聯系課文內容理解詩句的意思。教學重點與難點想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感教學準備及手段多媒體課件教學流程一.學習目標：1、止確、流利、有感情地朗讀兩首占詩2、結合注釋理解詩句的意思，體會詩人情感.自君旨導：.止確有感情地朗讀古詩，邊讀邊想象，在讀中進入情境，在讀中浮現回而，在讀中體會詩人的思想感情。.背誦古詩。.學生自學教師巡視：.檢查學生自學效果：1、自由讀，教師指導檢查讀詩情況.2、個別讀.3、組內讀，并在組內說說自己是怎么理解的.遇到不會的字查字典.4再讀詩，感語交流仔細讀

7、詩，試著用自己的話或自己喜歡的方式交流自己的感受.5.出示生字，檢查識字，指導寫字。.學生討論，更正教師點撥：重點理解:“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意思學習先抑后揚的寫法：山重水復疑無路一抑柳暗花明又一村一揚.當堂訓練：熟讀成誦：采取小組競賽，組忖競賽等/、同方式背誦反思：學生能用自己喜歡的方式感悟讀詩文， 加深了對文章思想的體會；通過讓 學生配樂朗誦，激發了學生學習的積極性，培養了朗讀能力。教學過程 ： 一、導入 。1、同學們，在我們的文學長河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩。有成就的詩人更是數不勝數，孟浩然就是其中的一個。以前，學過幾首孟浩然的詩，誰來背一下？2、學生背誦春曉、宿建

8、德江。3、今天，我們就來學習孟浩然的另一首詩過故人莊k 、/ 、二、學文1、請學生以自己喜歡的方式自學古詩。（ 1）出示自學要求一，請學生朗讀，明確要求。 師隨機點擊“資料”，老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩。2、學生自學，師巡視。3、交流（回到老師的界面）（ 1）指名讀課文，要求讀正確，讀通順。（ 2 ）讀了此詩，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉村做客的事。） （ 3）從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感情？（詩人與老朋友之間真摯的友情。）（ 4）你從哪里體會到的？4、交流：點擊“邀“故人具雞黍，邀我至田家。”一句（ 1）指名讀詩句，理解字詞 故人老朋友

9、具雞黍準備豐盛的飯菜（ 2）受到老朋友的邀請，看到這一桌豐盛的飯菜，詩人心情怎樣？（開心、高興）（ 3）指導讀好這句詩句。5、交流：點擊“話”“開軒面場圃，把酒話桑麻。”（ 1）指名讀。（ 2）把你的體會說說。 （打開窗子，面對谷場和菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑談農事。 只有老朋友之間才會談家常事。 ）（ 3 ） 隨機理解 “桑麻” （ 4 ）看著插圖，發揮你的想象，完成“說一說”“想象詩人和老朋友會聊一些什么？） （ 5）學生自己完成。（ 6）交流 （真是太感謝你為我準備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。） （你們這兒真美，真想一直住在這兒啊！） （今年的收成怎么樣？還好，有可能是個大

10、豐收。） 是啊，深情厚意只在淡淡的幾句詢問農事中，就在這悠然地舉杯飲酒，閑談農事中。（ 7）齊讀“話”句6、交流：點擊“別”“待到重陽日，還來就菊花。”（1）指名讀（2）這句話中你體會到了詩人怎樣的感情？（依依不舍） （ 3）即將分別了，孟浩然會和友人說寫什么？和旁邊的同學說說。 （ 4）交流。7、 是啊， 真摯的友情讓詩人依戀， 農家的生活讓他向往，那還有什么讓詩人要相約重陽日在來賞菊花呢？（優美、淳樸的田園風光。） （ 1）出示“景”“綠樹村邊合，青山郭外斜。”放眼望去綠樹圍繞著村邊， 青山在村外橫臥 （把你看_到的說出來。）（ 2）讀好此句。（ 3）講述對仗句。師范讀“綠樹村邊合，青山郭

11、外斜。”，這句詩讀上去朗朗上口，你知道它永樂什么修辭手法嗎？（對仗） 師講述什么是對仗句。師生對對子： “綠樹” 對； “村邊” 對； “合” 對 “綠樹村邊合，”對這首詩中還有一句對仗句找出來。（開軒面場圃，把酒話桑麻。”）師生共對對子。 讀好這兩句詩句。 練習背誦。三、拓展1、在我們古詩七十首中，還有許多田園詩，其中，我們學過兩首，一起復習一下清平樂 村居、四時田園雜興（背誦）2、今天，我們將一起在學一首陶淵明的飲酒教學要求：1、能正確流利有感情地朗讀背誦課文。2、學會本課7個生字，理 解詞語。3、聯系課文理解詩句的意思，并初步體會詩中對仗句的特點。4、感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激

12、發學生珍惜人間友誼的美好情感。教科版（五年級下冊）小學語文課題快樂讀書屋修鞋姑娘課時1課時主備教師教學目標1、從課文的情節敘述和人物描寫中感受人物的品質，學習課文的寫 作方法2、認識6個生字教學重點與難點抓住人物的語百、行動、心理，體會人物的品質， 學習課文的寫作方法教學準備及手段多媒體課件教學流程一、學習目標1、學會本課的生字、新詞。2、自由閱讀課文，并回答出閱讀提示中的問題。二、自學指導1、小組合作學習書中911頁內容。2、小組分段讀課文，借助工具書解決生字、新詞。3、正確有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，在讀中進入情境，在讀中浮現畫面，標記出自己 最受感動的地方。4、畫出自己喜歡的好詞好句。

13、三、學生自學師巡視四、檢查自學情況。五、討論、點撥 （創設情境，角色轉換）作者態度為什么變化如此之大？默讀“我”和姑娘對話部分，想象人物各自內心，他們有 許多話沒有直接說出來，你可以用自己的話表達出來，寫在句子旁邊。師：誠信就在我們身邊，一個約定，一個承諾，一個美好的心靈。我們的社會呼喚誠信， 我們的生活更需要擁有美好心靈的人， 讓我們細心觀察生活中的人和事， 記錄下感動我們的 點點滴滴六、當堂訓練反思:通過讀、寫、練，能加強學生基礎知識的掌握，培養綜合的能力教科版(五年級下冊)小學語文課題快樂讀書屋信箱里的花束課時1課時主備教師教學目標1、了解娜塔婭主動幫助郵遞員阿姨送信及給女教師送花的故事

14、，培 養學生助人為樂和關心他人的品質。2、有感情地朗讀課文，特別是文中人物的對話。3、認識生學教學重點與難點理解閱讀提示中的問題教學準備及手段多媒體課件教學流程一.學習目標：1、學會本課的生字、新詞，積累好詞好句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并與同學分角色朗讀課文。3、通過本課的學習，培養自己助人為樂和關心他人的品質。二.自君旨導：1、自學教材第1213頁內容：(1)自由讀課文，借助工具書解決生字、新詞。(2)思考：娜塔莎為什么要送花給女老師？這些鮮花包含著什么樣的情感？(3)正確有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，在讀中進入情境，在讀中浮現 畫面。2、畫出自己喜歡的好詞好句。三.學生自學教

15、師巡視：四.檢查學生自學效果：分組討論，匯報討論結果，全班交流。五.訓練：反思：學生在活動中為貝貝的愛心深深感動， 思想情操得到了提升。在讀 文本與讀者之間互相理解、互相建構、互相擁有的過程，學生敞開心扉、傾注 熱情，與文本進行心靈的對話和情感的碰撞。教科版（五年級下冊）小學語文課題能說會寫感動課時1課時主備教師教學目標1、通過講述、交流感人之事，激發學生追求友好、善良、 淳樸、真誠等美好品質。2、表達能做到有條理，突出重點；通過語言和表情打動、 感染聽眾，能夠尊重方，認真傾聽并抓住要點。教學重點與難點表達能做到有條理，突出重點，能通過語言和表情打動、 感染聽眾，能夠尊重方，認真傾聽并抓住要點

16、。教學準備及手段多媒體課件教學流程激情導入，引入話題可結合本單元主題和已經讀過的四篇課文中人物的質樸純真來導入話題學習目標：1、讓我們在語言交流實踐中，體會人與人之間的友好、善良、淳樸等美好品質。2、能通過語言和表情打動、感染聽眾。自學指導：1、閱讀教材14頁閱讀提示要求，明確說話的內容。2、小組交流，充分練說。3、分組合作，按照要求練習說話，相互學習，在傾聽中補充自己的不足。4、全班交流，相互評價，共同提高。（相信認真的你一定會大聲地、自信地表達出來并寫下來）當堂訓練學生自薦、互薦相結合，選出幾個同學把自己觀察到的景象和感受講給大家聽 后寫下來。（比一比，看誰說得最好！）通過本課的教學，使學

17、生不僅鍛煉了語言表達能力，還培養了好的品質，達到了思想教育的目的。教科版（五年級下冊）小學語文課題習作：寫自己經歷過的事情課時1課時主備教師教學目標1、按照“寫清楚事情的經過”和“表達出真情實感”的要求完成本次習作,2、實事求是地評價自己的經歷，客觀反思，陶冶情操。3、學習修改習作的方法，并鍛煉自己修改習作。教學重點與難點寫下青楚事情的經過，表達出真情實感。能根據習作內容表達的需要， 分段表述。教學準備及手段多媒體課件教學流程一、導語同學們，從你懂事到今天，不如已經做了多少事。比如去游泳池戲水，去農村捉泥縱， 或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文自已經歷過的一件事。相信同學們一定能 寫

18、好這篇作文。二、寫作目標：1、按照“寫清楚事情的經過”和“表達出真實情感”的要求完成本次習作。2、實事求是地評價自己的經歷，客觀反思，陶冶情操。三、寫作指導：1、認真研讀教材15頁習作要求。讀一讀，想一想：(1)你準備寫什么事情？確定什么題目？(2)、寫清楚時間、地點、人物和事情的發生、發展及結果。(3)、突出事情的結果，把經過中人物的表現寫具體(語言、行為、神態、心理等)。(4)列提綱。動筆之前，你要想清楚：先寫什么，再寫什么，最后寫什么。2 、完成習作。寫完后要仔細閱讀和修改。四、當堂訓練1 、讀習作，師生評議。2、修改習作。3、抄寫作文。(相信聰明的你一定會交上滿意的答卷)反思：通過本次作文教學，大多數學生能有條理的敘述自己經歷的事情，重點突出