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文檔簡介

1、 我國教師教育技術能力研究現狀與趨勢分析 匯報目錄分析過程4論文概要1論文背景2數據處理3結果分析5 論文概要核心期刊博士論文優秀碩士論文CNKI“教師教育技術能力”20042014最終得到394篇有效文獻 論文概要我國教師教育技術能力的研究趨勢Bicomb關鍵詞Ucinet共詞網絡SPSS聚類分析樹狀圖 論文背景現狀：只關注教師教育技術能力現狀，沒有對該領域做一個整體的梳理關注的是近年來該領域論文在期刊的分布狀況，沒有深入分析該領域的研究熱點變遷本文： 以“教師教育技術能力”為主題搜索文獻，采用文本分析法對文獻關鍵詞進行分析，研究近十年來我國教師教育技術能力的研究熱點和發展趨勢，以期能對今后

2、的研究提供一定的參考獲取高頻關鍵詞 數據處理1、合并意思相近的關鍵詞2、刪除無益于研究的關鍵詞3、參考國內學者孫清蘭提出的高頻詞與低頻詞的界分及詞頻估算法將得到的高頻關鍵詞通過bicomb軟件處理得到29*29的高頻關鍵詞共現矩陣 數據處理高頻關鍵詞相似矩陣 數據處理Ochiia系數Sij=Cij/(Ci*Cj)1/2其中Cij代表A、B兩詞同時出現的頻次，Ci代表A詞出現總頻次，Cj代表B詞出現總頻次，于是得到相似矩陣。（局部） 分析過程根據每年論文的發表數量，可以對該領域的研究做一個整體分析，掌握其發展趨勢。高頻關鍵詞變遷趨勢增長趨勢的關鍵詞 分析過程在這十年中出現的比率大體呈現上升趨勢或

3、者在某年首次出現并且以后的頻次逐漸上升的關鍵詞，視為呈增長趨勢的關鍵詞高頻關鍵詞變遷趨勢下降趨勢的關鍵詞 分析過程高頻關鍵詞共詞網絡圖 分析過程（1）培訓、標準、對策位于網絡的中心，在該研究中處于核心地位；（2）教師專業發展、信息技術等關鍵詞，是目前該領域較為流行的內容；（3）參與體驗、績效技術、混合式學習等屬于教師教育技術能力研究的熱點。高頻關鍵詞聚類樹狀圖 分析過程采用“組間連接”“平方Education距離”“無標準轉化”（1）教育技術能力面向對象；（2）教育技術能力發展的必要性；（3）我國教師教育技術能力現狀；（4）提高教育技術能力的途徑。（1）教育技術能力面向的對象研究，由“中小學教師、師范生、高校教師”關鍵詞構成。（2）教育技術能力發展的必要性的研究，由 “網絡環境、教育信息化、教師專業發展”等關鍵詞構成，主要闡述了教師要提高教育技術能力的必要性和迫切性。（3）教育技術能力現狀的研究，由 “教育技術應用、培訓效果、態度意識”等關

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