1、名著導讀家寧晉第五中學高一年級授課教師：王書賢我的青春誰做主巴金家賞析 巴金（19042005） 原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。現代小說家、散文家。生于官僚地主家庭，被魯迅稱為“一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數的好作家之列的作家”。巴金作品多以抒情筆調，描寫新知識青年對舊制度、舊文化的強烈憎恨和大膽抗爭，充滿著激情。他是一個時代的偉大代表，二十世紀的良心，一面講真話的旗幟家故事梗概家人物分析家塑造了一系列性格鮮明、具有典型意義的人物形象 統治者犧牲者反叛者高公館家里的封建統治者 行為荒唐、生活糜爛的人物，如克安、克定等。有著道貌岸然的外表，竭力維護封建觀念、秩序的人物，如高老太爺、克

2、明等。封建大家長高老太爺3、他是一個怎樣的人？高老太爺是封建家長制和封建禮教的代表。2、他的性格特征是怎樣的？專橫、虛偽、腐朽、冷酷1、關于高老太爺有哪些相關事件？囚禁覺慧，包辦婚姻，大肆舉行生日活動，年輕玩女人，年老養姨太太等.高老太爺是封建家長制和封建禮教的代表。 作品突出表現了他專橫、冷酷、嚴厲的性格特征。作品通過塑造高老太爺這樣一位腐朽反動的人物，表現出了封建制度以及舊禮教、舊思想、舊道德必然滅亡的趨勢。 高老太爺封建家的犧牲者瑞玨：無可奈何的犧牲者。她具備傳統女性的一切美德。善良和忍耐，寬厚賢惠.瑞玨是一個偉大的女性，但這個最善良的人卻被封建迷信折磨而死。封建迷信的犧牲者.鳴鳳1、美

3、麗純潔善良2、逆來順受外柔內剛3、具有反抗精神階級壓迫的受難者，封建統治的受害者。鳴鳳 作為高府中的小角色，抑或是社會歷史中的小角色，她所代表的底層人的命運和思想很難為后人察覺，而刻畫鳴鳳的深刻性，正好揭露了底層人民的生活和痛苦。鳴鳳她敢于對封建制度的代表人物馮樂山表示最大的憎惡，并敢于第一個公然違抗禮法森嚴的高府最高統治者高老太爺的旨意，她的這種反抗具有時代意義。隨風隕落的凋零病梅.冰清玉潔、優雅而秀美。梅是覺新的靈魂與夢想所在。梅異常聰慧，也善解人意，善良但她的性情是剛烈的，高傲孤獨地死去。封建禮教的犧牲者. 梅芬：反叛者 在家里，有一群懷有新思想，并且對封建禮教深惡痛絕的年輕人。他們渴望

4、新生活，渴望脫離“家”，渴望爭取到自己的幸福。雖然在這群人中，有人懦弱，有人猶豫，有人勇敢，但他們仍然都是封建家族里的反叛者，像覺新三兄弟、琴等。覺慧1、積極參加學生聯合會組織的反帝反封建活動，創辦黎明周報。2、批評大哥奉行的“作揖哲學”和“無抵抗主義”是“懦夫哲學”3、支持二哥覺民的逃婚；4、他敢于怒斥陳姨太等人的迷信行為5、最后，他義無反顧的從封建大家庭出走，奔向了“充滿著未知的新的生活的上海。有新思想 大膽 覺慧：不夠成熟，幼稚的叛逆者。作為新青年，他具有一定的代表性。他對于未來充滿著希望，深信青春終歸屬于自己。在心靈經受過痛苦的歷練后，他的青春覺醒開來，激勵他離開家，去追求自己的夢想。

5、幼稚具有雙重性格的動搖的痛苦掙扎者3、不抵抗主義，委屈求全，逆來順受2、善良，待人誠懇4、受過新思想熏染1、軟弱、屈從、忍讓、 “愚忠、愚孝”。覺新 在反叛者中，覺新和覺慧形成強烈的對比，或許可以說，他們的存在就是為了反襯對方。他們都是新青年，但是覺慧激進，反對一切封建活動，并付諸實踐，特別是在鳴鳳被高老太爺逼死后，他便想逃離“家”。然而覺新不同，作為高家的“家長”，他雖然有著不同于這個家族的想法，但是為了“責任”，他選擇忍受，于是，他失去了愛情，失去了妻子。可喜的是，這一系列的失去，終于讓他決定幫助覺慧逃離。他們倆命運的對比就是作者想要昭示的新青年的命運，只有為之奮斗了，才會得到想要的幸福。 琴：她健康、活潑、有活力。她幾乎是個新女性。她是一個頗有意思的矛盾體，既熱情又陰郁，既高傲又自卑，既大膽又怯懦.家的