1、1、除法的初步認識除法 第二課時教學內容：教材P14頁，例5及下面的“做一做”和練習三的第46小題。教學目標：1、在學生已有的知識和經驗的基礎上，溫故知新，繼續學習除法運算。2、通過教學活動，使學生進一步理解除法的意義。認識除法算式各部分的名稱。3、培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學重點：理解掌握除法算式表示的意義，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學難點：理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。教學準備：情景圖或課件等。教學過程：一、設置問題，引導參與。1、談話，出示例5。例5、20個竹筍，每4個放一盤，能放（ ）盤。（1）、要求仔細觀察，看看需要解決什么問題？（

2、2）、熊貓媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來表示嗎？（3）、學生動手操作后，教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式。20 4 2、這個算式表示什么意思？把20這個數4個4個地分，可以分成（ ）個4。20里面有幾個4？3、為什么這個算式也用除法來表示？因為“把20個竹筍，每4個放一盤，求能放多少盤？”也是平均分，所以這個算式也用除法來表示。二、學習新知:1、認識除法算式各部分的名稱。（1）、除法算式中的三個數你能幫它取個名字嗎？（2）、先讓學生自己取，然后請學生看書學習除法算式各部分的名稱。20 4 5 被除數 除數 商2、請學生對照算式與情景，說說算式中各數所表示什么？3、思考：看看例4和例

3、5，小熊和熊貓媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算？ 學生思考、比較、討論。三、應用新知，加深理解1、教材第14頁下面的“做一做”的第1小題。分一分、填一填。12個 ，每份2個，分成了（ ）份。12 （ ） （ ）12個 ，每份3個，分成了（ ）份。（ ） （ ） （ ）12個 ，每份6個，分成了（ ）份。（ ） （ ） （ ）（1）、明確要求。 （2）、學生動手操作，教師巡視。（3）、交流匯報。 （4）、小結。2、教材第14頁的下面的“做一做”的第2小題。說出每個算式中的被除數、除數和商。10 5 2 15 3 5 18 2 9 48 8 6 56 7 8 28 4 7 出示算式卡片背面

4、，請6名學生來抽卡，誰抽到哪一張就說出哪個算式中的被除數、除數和商分別是幾，說得對的，老師獎勵聰明星。3、教材第1516頁練習三的第46小題。（1）、練習三第4、5小題。第4小題。12個燈泡，每個燈座裝2個燈泡，可以裝（ ）個燈座。第5小題。圈一圈，填一填。24里面有（ ）個4。20里面有（ ）個5。先讓學生畫圈一圈進行平均分，分后再填寫算式。（2）、練習三第6小題。寫出除法算式。6除以3等于2。 （ ） （ ） （ ）被除數是12，除數是3，商是4。 （ ） （ ） （ ）28串葡萄，每4串一份，分成了7份。 （ ） （ ） （ ）把20個餃子平均分成5份，每份是4個。 （ ） （ ） （

5、）先讓學生看清敘述平均分的要求，再讓學生寫出算式，最后讓學生說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。四、課堂總結。通過這節課的學習，你有什么收獲？學生自由發言后，教師總結：同學們，我們現在更加清楚地明白了只要是平均分的過程，就可以用除法算式表示。我們學會了除法算式的寫法、讀法及除法算式中各部分的名稱。五、板書設計。 除法的初步認識例5、20個竹筍，每4個放一盤，能放（ ）盤。20 4 5 被除數 除數 商1、除法的初步認識除法 第三課時教學內容：“除法的初步認識”綜合練習課。教材P1617頁練習三的第711小題。教學目標：1、進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習。2、通過開展多種形式

6、的“分一分”活動，讓學生進一步體會除法的意義。3、培養學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養成良好的學習習慣。教學重點：查漏補缺，反饋出現的問題，進一步理解掌握除法的意義，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學難點：培養學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養成良好的學習習慣。教學準備：圖片、題卡或課件等。教學過程：一、談話引入 HYPERLINK / 新|課 | 標|第 | 網1、談話：數學源于生活，生活中處處有數學，讓我們從身邊找一找數學，用我們學過的知識解決一些實際問題吧！想想生活中哪些地方有數學，能否舉出例子來？2、學生舉例。3、自己能用數學知識解決生活中的問題嗎？二、展開學習1、

7、引導學生完成第17頁練習三的第10小題。把下面的圓片平均分并說給同桌聽，再寫出除法算式。（1）、請學生仔細觀察圖，了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。（2）、要求學生獨立完成。（3）、指名回答，教師板書算式。說說算式表示的意思。2、引導學生完成第16頁練習三的第8小題?？磮D寫出乘法算式和除法算式:有6把蘿卜，每把5個。 （1）、教師巡視（2）、學生交流匯報算式的意義。三、拓展應用，加深理解。w W w . X k b 1. c O m1、引導學生完成第17頁練習三的第9小題。按照算式圈一圈。10 2 5 10個海螺15 3 5 15只紙船（1）、學生獨立完成，教師巡視。（2）、指名匯報是怎樣想的？2、引導學生完成第17頁練習三的第11小題。將口訣補充完整或填出未知乘數。（ ） 2 4 4 （ ） 12 3 （ ） 6 三（ ） 十 二 （ ） 4 20 2 （ ） 8 （ ）五 二 十 五 二（ ） 十 二 二（ ） 一 十 5 （ ） 15 （ ） 三 得 九 四（ ） 十 六 （1）、同桌互相說一說自己的想法，每個算式或每句口訣該怎樣填。（2）、全班交流匯報。（3）、這道題給你