1、2022年恩施州初中畢業學業水平考試語文試題卷本試題卷共8頁，全卷滿分120分，用時150分鐘。注意事項：1.考生答題全部在答題卷上，答在試題卷上無效。2.請認真核對監考教師在答題卷上所粘貼條形碼的姓名準考證號碼是否與本人相符合，再將自己的姓名、準考證號碼用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卷及試題卷上。3.選擇題作答必須用2B鉛筆將答題卷上對應的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。非選擇題作答必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卷上指定位置，在其他位置答題一律無效。4.考生不得折疊答題卷保持答題卷的整潔。考試結束后，請將試題卷和答題卷一并上交。一、知識運用（10分，每

2、小題2分）1. 下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（ ）A. 蒞臨（l） 馳騁（chng） 花團錦簇（z） 拈輕怕重（nin）B. 熱忱（chn） 寬宥（yu） 刨根問底（po） 鍥而不舍（q）C. 校對（jio） 綽號（chu） 忍俊不禁（jn） 坦蕩如砥（d）D. 纖維（xin） 緘默（jin） 間不容發（f） 誨人不倦（hu）【答案】D【解析】【詳解】A.花團錦簇（z）（c）；B.鍥而不舍（q）（qi）；C.忍俊不禁（jn）（jn）；故選D。2. 下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）A. 朗潤 矜持 見義思遷 家喻戶曉B. 遨游 嫻熟 和顏悅色 因地治宜C. 斟酌 榮膺 人情世故 相輔相

3、成D. 聰穎 鼎盛 穿流不息 取義成仁【答案】C【解析】【詳解】A.見義思遷見異思遷；B.因地治宜因地制宜；D.穿流不息川流不息；故選C。3. 下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（ ）A. 莊重的文化殿堂與紅火的節日民俗不期而遇，帶給人們別具一格的體驗。B. 多些好高騖遠的執著，穩扎穩打、善作善成，方能積小勝為大勝，達到既定目標。C. 他不僅在“寫什么”上殫精竭慮地運籌，而且在“怎么寫”上苦心孤詣地經營，這使他的散文作品別具韻致和氣象。D. 實踐充分證明，小船經不起風浪，巨艦才能頂住驚濤駭浪，世界各國與其在190多條小船上，不如同在一條大船上，共同擁有更美好的未來。【答案】B【解析】【詳解】A

4、.不期而遇：意思是沒有約定而遇見。指意外碰見。形容“莊重的文化殿堂與紅火的節日民俗相遇”合適。使用恰當；B.好高騖遠：意思是脫離實際地追求不可能實現的過高、過遠的目標。含貶義，不能修飾“執著”。使用不恰當；C.殫精竭慮：褒義詞，形容用盡精力、費盡心思。形容“運籌”合適。使用恰當；D.驚濤駭浪：意思是比喻險惡的環境或尖銳激烈的斗爭。符合“巨艦才能頂住險惡的環境和大風險”語境。使用恰當；故選B。4. 下面句子沒有語病的一項是（ ）A. 通過堅守和創新，使老字號品牌價值煥發生機的關鍵。B. 林間，空氣格外清新涼爽，處處彌漫著雨露泥土的氣息與花草樹木的身影。C. 在文學創作中，以淡然的人生態度創造美、

5、傳播美、發現美、表現美，于尋常中見精神，這才是真正的“大美”。D. 辦好北京冬奧會、冬殘奧會，是一個欣欣向榮、開放自信的中國對國際社會的莊嚴承諾。【答案】D【解析】【詳解】A.缺少主語，刪去“通過”或“使”；B.搭配不當，“彌漫”不能和“身影”搭配；C.語序不當，應該是“發現美、表現美、創造美、傳播美”；故選D。5. 下面句子中的標點符號，使用錯誤的一項是（ ）A. 開眼是最難的，開好了，泥娃娃精神煥發，開壞了，就無精打采。做個泥娃娃，比懷個真娃娃的時間還要久。B. 我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。C. “長得好，口感也好，超市排著

6、隊來收購。”他摘下一顆西紅柿塞過來，“種下5個月就能掛果，每半月收一茬。”D. “不時不食”出自論語，意思是吃東西要應時令，到什么時候吃什么東西。這與中醫學天人合一的思想相契合。【答案】A【解析】【詳解】A.“開好了，泥娃娃精神煥發”與“開壞了，就無精打采”構成并列關系，且句子中已經使用了逗號，所以“開好了，泥娃娃精神煥發”后的逗號應該改為“分號”。故選A。二、文化積累（8分，每小題1分）6. 古今詩文名句默寫。（1）東山的糜子西山的谷，_。（賀敬之回延安）（2）春天像小姑娘，_，笑著走著。（朱自清春）（3）幾處早鶯爭暖樹，_。（白居易錢塘湖春行）（4）_，往來無白丁。（劉禹錫陋室銘）（5）崔

7、顥登臨黃鶴樓，追尋黃鶴蹤影，杳然無得，極目遠眺，長江對岸“_，_”的絢麗之景映入眼簾。（崔顥黃鶴樓）（6）丙辰中秋，歡飲達旦，蘇軾化月賦中的“隔千里兮共明月”為“_，_”表達對兄弟子由的思念。（蘇軾水調歌頭）（7）人生道路上，我們應該有李白臨川時“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的堅定執著，有杜甫望岳時“_，_”的豪情壯志，有鄭燮潑墨時“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的頑強自信。（杜甫望岳）（8）“_，_”，所謂“和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養性的關鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊奉為國家共處的原則。（孟子得道多助，失道寡助）【答案】 . 肩膀上的紅旗手中的書 . 花枝招展的

8、 . 誰家新燕啄春泥 . 談笑有鴻儒 . 晴川歷歷漢陽樹 . 芳草萋萋鸚鵡洲 . 但愿人長久 . 千里共嬋娟 . 會當凌絕頂 . 一覽眾山小 . 天時不如地利 . 地利不如人和【解析】【詳解】本題中“膀”“燕”“鴻”“歷”“洲”“愿”“嬋娟”“凌”“覽”等是易錯字，作答時要注意。三、閱讀（46分）（一）閱讀名著西游記節選改編部分，完成下面小題。西游記（節選改編）吳承恩三藏看了，對天禮拜道：“多謝金星，度脫此難。”拜畢，牽了馬匹，獨自個孤孤凄凄，往前苦進。這嶺上，真個是：寒颯颯雨林風，響潺潺澗下水。香馥馥野花開，密叢叢亂石磊。鬧嚷嚷鹿與猿，一隊隊獐和鹿。喧雜雜鳥聲多，靜悄悄人事靡。那長老，戰兢兢

9、心不寧；這馬兒，力怯怯蹄難舉。三藏舍身拼命，上了那峻嶺之間。行經半日，更不見個人煙村舍。一則腹中饑了，二則路又不平。正在危急之際，只見前面有兩只猛虎咆哮，后邊有幾條長蛇盤繞。左有毒蟲，右有怪獸。三藏孤身無策，只得放下身心，聽天所命。又無奈那馬腰軟蹄彎，便屎俱下，伏倒在地，打又打不起，牽又牽不動。苦得個法師襯身無地，真個有萬分凄楚，已自分必死，莫可奈何。卻說他雖有災迍，卻有救應。正在那不得命處，忽然見毒蟲奔走，妖獸飛逃；猛虎潛蹤，長蛇隱跡。三藏抬頭看時，只見一人，手執鋼叉，腰懸弓箭，自那山坡前轉出，果然是一條好漢。三藏見他漸近，跪在路旁，合掌高叫道：“大王救命！大王救命！”那好漢到邊前，放下鋼叉

10、，用手攙起道：“長老休怕。我不是歹人，我是這山里的獵戶，姓劉名伯欽，人稱鎮山太保。我才自來，要尋兩只山蟲食用，不期遇著你，多有沖撞。”三藏道：“貧僧是大唐駕下欽差往西天拜佛求經的和尚。適間來到此處，遇著此狼虎蛇蟲，四邊圍繞，不能前進。忽見太保來，眾獸皆走，救了貧僧性命，多謝！多謝！”伯欽道：“你休怕，跟我來，到我舍下歇馬，明朝我送你上路。”正說話時，一只斑斕虎對面撞見，那太保執了鋼叉，拽開步，迎將上去，太保與那虎在山坡下果是一場好斗。斗了有一個時辰，只見那虎爪慢腰松，被太保舉叉平胸刺倒。好男子，氣不連喘，面不改色。伯欽早供給了素齋，又具白銀一兩為謝。三藏分文不受。一家兒又懇懇拜央，三藏畢竟分文

11、未受。但道：“是你肯發慈悲送我一程，足感至愛。”伯欽與母妻無奈，急做了些粗面燒餅干糧，遠送三藏。三藏歡喜收納。太保領母命，又喚了兩三個家僮，各帶捕獵的器械，同上大路，看不盡那山中野景，嶺上風光。行經半日，只見對面處，有一座大山，真個是高接青霄，崔巍險峻。三藏不一時，到了邊前。那太保登此山如行平地。正走到半山之中，伯欽回身，立于路下道：“長老，你自前進，我卻告回。”三藏聞言，滾鞍下馬道：“千萬敢勞太保再送一程！”伯欽道：“長老不知，前面是韃靼地界，那廂狼虎，不伏我降，我卻也不能過界，故此告回，你自去罷。”三藏心驚，掄開手，牽衣執袂，滴淚難分。轉身前行（節選自人民文學出版社西游記第十三回，有刪改）

12、7. 選文主要采用側面描寫的方法塑造三藏取經遇挫、依然前行的形象請你從不同的角度簡要分析。8. 上文選自第十三回“伯欽留僧”，寫三藏孤立無援，依然前行，第十四回寫“心猿歸正”，三藏收悟空為徒。請你仿照示例，概括取經團隊其他幾位成員加入的過程。示例：五行山收孫悟空為徒。【答案】7. 峻嶺人煙罕至，道路不平，前有猛虎，后有長蛇，環境十分惡劣且險峻，但三藏依然前行，側面襯托出三藏不畏艱難地前行取經的形象；伯欽及家僮護送三藏一程后，在韃靼地界前告別三藏，并且和三藏說韃靼地界有狼虎，三藏聽后心驚，但仍然轉身前行，伯欽向三藏道出前方有狼虎的部分側面體現了三藏不畏艱難、依然前行的形象。 8. 示例：高老莊收

13、豬八戒為徒；示例：流沙河收沙僧為徒。【解析】【7題詳解】本題考查寫作手法及人物形象的分析。根據文章內容找出“三藏取經遇挫、依然前行”的部分，注意是側面描寫。結合第段“寒颯颯雨林風密叢叢亂石磊”“鬧嚷嚷鹿與猿，一隊隊獐和鹿”、第段“只見前面有兩只猛虎咆哮，后邊有幾條長蛇盤繞。左有毒蟲，右有怪獸”可知，三藏身處的峻嶺亂石、寒雨等環境惡劣，且由猛獸出沒，但三藏仍舊“牽了馬匹，獨自個孤孤凄凄，往前苦進”，側面襯托出三藏不畏艱難的形象；結合第段“伯欽道：長老不知，前面是韃靼地界，那廂狼虎，不伏我降，我卻也不能過界，故此告回”可知，伯欽道出三藏前去的韃靼地界有狼虎猛獸，但三藏仍舊轉身前行，這里側面描寫出三

14、藏不畏艱難、依然前行的形象。【8題詳解】本題考查名著內容的積累。解答時注意參考示例，概括取經團隊其他幾位成員加入的過程即可。（1）高老莊收豬八戒為徒。唐僧、悟空離開觀音寺，來到高老莊。高老太公的三女兒翠蘭被妖精霸占。妖精姓豬，上無父母，下無兄弟，黑臉短毛，長嘴大耳，長得很丑，又特別貪吃。他本是天上的天篷元帥，因蟠桃會上調戲了嫦娥仙子而被貶到了人間。高老太公一心想趕走妖精，解救女兒。妖怪有九齒釘耙，還會三十六變，但他不是悟空的對手，終于被悟空帶去在唐僧面前磕頭喊師父，取法名悟能。唐僧又給他取了別名叫“八戒”。（2）流沙河收沙僧為徒。流沙河中妖怪徑搶唐僧，八戒悟空去戰，妖怪鉆入水中，不肯上岸。悟空

15、去見觀音，觀音讓木叉與悟空同去。木叉叫出妖怪悟凈。悟凈以頸下骷髏結成法船，渡唐僧過河。（二）閱讀下面的小說，完成下面小題。八千里的暖馬海霞他和她是中學同學，他高中畢業后參軍到祖國的最北疆，她則在家鄉當了一名民辦教師。那時，南方的冬天還不像現在這么冷，她從小沒見過雪花，他來信說，他那里冬天都是千里冰封的景象。她問他，冷不冷，是不是冬天得穿棉衣棉褲，外面還要罩個皮袍子，戴三大扇的狗皮帽子，然后狗拉雪撬，他們坐在雪橇上巡邏他回信說，不是的，沒那么冷，感覺這里的冬天比南方還好過些，屋子里暖和，白天太陽好時，一點兒也感覺不到冷。她才不信呢，第二年的冬天，學校放假后，她打算去東北看他。臨走時，奶奶給她做了

16、厚厚的棉衣棉褲，母親給她買了件加長及踝的羽絨服，口罩、圍巾、皮手套都準備妥當后，她坐上了北上的火車。剛下車，她就看到了他。“怎么穿這么少？”她心疼地問他。“你是不是把家里的衣服都穿上了？包裹得像個粽子。”聽他這樣說完，她看了看自己，又看了看下車的旅客，還真沒人比自己穿得多。“真該相信你的話，東北冬天里的冷只是個傳說罷了。”“也不是，是愛的溫度太高了，我們感覺不到嚴寒。”他拉著她的手，幸福地說。從那以后，每年寒假她都會去東北看他，希望給他帶去愛的溫暖。后來，他們結婚了，依然是兩地分居。她懷孕那年的寒假，她沒有去他那里過年，他打電話說，等她生孩子時，他一定回來。可就在孩子出生前一個月，他在一次救火

17、行動中不幸犧牲了。家人對她隱瞞了真相，騙她說他所在的部隊接到了出國維和的任務，一年后任務結束再回來探親。次年冬天，她和公婆還有一歲的兒子一起來到他犧牲的地方，她說他獨自長眠在雪山下太冷了，她要去看他，陪他說說話以前他在世時，他們也是一年見一次，每年冬天都是他倆最期盼的日子，現在他不在了，每年寒假她還會領著兒子去看他。到他的連隊，他工作生活過的地方。她和兒子每次到他墓前祭奠，都不會流淚，她要讓他看到她的笑容，讓他放心。她告訴他，等兒子長大了，讓他考軍校，畢業了還來老爸的連隊參軍。等她退休后，她也會來這里，到那時他們一家人就團聚了。這些年，身邊的朋友、親人，連公婆都勸她再找一個人嫁了，她說，她覺得

18、他從未離開過，她和他以前靠信件交流，后來用電話、網絡聯系，現在他們的交流方式只是退回到寫信的年代，她每天晚上忙完了家務都習慣鋪開信紙，寫幾句心里話，說說兒子，談談工作，絮叨一下家庭瑣事一周寄出一封信。她也會經常收到連隊戰士寄來的賀卡、照片和信件，每年冬天一到，戰士們就盼著她和孩子到部隊去過年。她的那些信件連隊戰士都給她留著，等她年底去看他時，她再在他的墓前讀給他聽有一種溫暖，時空隔不斷。（選自昆山日報2021年8月2日）9. 文章標題的中心語是“暖”，請你分析修飾語“八千里”的好處。（閱讀全文后作答）10. 根據下面的提示，以“她”為陳述對象，將小說情節補充完整。_（丈夫犧牲時）她懷孕生子_1

19、1. 請你從內容和結構兩方面分析劃線句的作用。12. 閱讀全文，概括小說的主題。【答案】9. “八千里”是二者相隔的空間距離，修飾“暖”字，意在告訴人們，如果有愛不在于距離的長短，更不在于時空。 10. . （高中畢業后）她每年寒假她都會去東北看他 . （丈夫犧牲一年后）她和公婆還有一歲的兒子一起來到他犧牲的地方看他 . （每年寒假）她在他的墓前讀給他聽她寫的信 11. 內容上承接上文她說北方冷，引起下文她每年寒假她還會領著兒子去看他，在他的墓前讀給他寫的信。結構上：承上啟下。 12. 小說通過他和她之間相隔八千里的愛情故事，體現了有一種愛時空隔斷不了，心靈有約，就會一直溫暖自己的主題。【解析

20、】【9題詳解】本題考查對詞語的理解。結合第段“他高中畢業后參軍到祖國的最北疆，她則在家鄉當了一名民辦教師。那時，南方的冬天還不像現在這么冷，她從小沒見過雪花，他來信說，他那里冬天都是千里冰封的景象”分析，“八千里”是他和她之間相隔的空間距離。結合第段“有一種溫暖，時空隔不斷”分析，“八千里”代表著時空距離。用來修飾“暖”字，表現了如果有愛及，即使時空雖遠，相愛的人之間也一定很溫暖。【10題詳解】本題考查對小說情節的梳理。注意以“她”為陳述對象。第一空：根據第段“從那以后，每年寒假她都會去東北看他，希望給他帶去愛的溫暖。后來，他們結婚了，依然是兩地分居”概括得出：（高中畢業后）她每年寒假她都會去

21、東北看他。第二空：根據第段“次年冬天，她和公婆還有一歲的兒子一起來到他犧牲的地方，她說他獨自長眠在雪山下太冷了，她要去看他，陪他說說話”概括得出：（丈夫犧牲一年后）她和公婆還有一歲的兒子一起來到他犧牲的地方看他。第三空：根據第段“每年冬天一到，戰士們就盼著她和孩子到部隊去過年。她的那些信件連隊戰士都給她留著，等她年底去看他時，她再在他的墓前讀給他聽”概括得出：（每年寒假）她在他的墓前讀給他聽她寫的信。【11題詳解】本題考查句段作用。內容上：根據第段“他來信說，他那里冬天都是千里冰封的景象。她問他，冷不冷，是不是冬天得穿棉衣棉褲，外面還要罩個皮袍子，戴三大扇的狗皮帽子，然后狗拉雪撬，他們坐在雪橇

22、上巡邏”分析，“她說他獨自長眠在雪山下太冷了”承接上文她說北方特別的冷。根據第段“現在他不在了，每年寒假她還會領著兒子去看他。到他的連隊，他工作生活過的地方。她和兒子每次到他墓前祭奠，都不會流淚，她要讓他看到她的笑容，讓他放心”、第段“每年冬天一到，戰士們就盼著她和孩子到部隊去過年。她的那些信件連隊戰士都給她留著，等她年底去看他時，她再在他的墓前讀給他聽”分析，“她要去看他，陪他說說話”引起下文她每年寒假她還會領著兒子去看他，在他的墓前讀給他寫的信。據此分析，在結構上，其承上啟下的作用。【12題詳解】本題考查對小說主旨的把握。結合第段“也不是，是愛的溫度太高了，我們感覺不到嚴寒。他拉著她的手，

23、幸福地說”分析，兩個人相愛，彼此關心，就不會覺得冷；結合第段“每年寒假她還會領著兒子去看他。到他的連隊，他工作生活過的地方。她和兒子每次到他墓前祭奠，都不會流淚，她要讓他看到她的笑容，讓他放心”分析，她怕他在雪山下冷，所以每到寒假就去看他，讓他看到她的笑容，讓他放心。結合第段“每年冬天一到，戰士們就盼著她和孩子到部隊去過年。她的那些信件連隊戰士都給她留著，等她年底去看他時，她再在他的墓前讀給他聽”分析，她要去看他，陪他說說話，在他的墓前讀給他寫的信。然他和她彼此感到溫暖。據此分析，小說通過她和她的愛人之間的愛情故事，體現了“有一種溫暖，時空隔不斷”的主題。結合她的身份是軍嫂分析，也體現了新時代

24、軍嫂甘于奉獻的主題。（三）閱讀下面的說明文，完成下面小題。神舟十三號這樣回家余建斌 吳月輝 谷業凱 劉詩瑤神舟十三號載人飛船返回，首次采用快速返回模式，使得航天員能夠更快更舒適地安全返回地面。為此，科技人員做了精心設計和保障。和神舟十二號載人飛船相比，此次快速返回并沒有太多技術升級或改變，依然采用智能自適應預測制導方法。但中國航天科技集團五院技術人員通過對飛行任務事件進行合理裁剪和調整、壓縮操作時間，將返回所需時間由以往的11個飛行圈次壓縮至5個飛行圈次。神舟十三號飛船從空間站撤離后，首先繞地球飛行5圈，每圈用時大概1.5小時。此前，神舟十二號載人飛船返回時繞飛地球18圈，歷時一天多。神舟十三

25、號返回地球可以說是過程復雜、驚心動魄，它要依次經過軌返分離、推返分離、經過黑障區、開降落傘、開著陸緩沖發動機等關鍵飛行事件及環節，返回過程還要經過嚴酷空間環境和軌道條件的考驗。在航天科技集團五院技術人員的精心設計下，神舟十三號牢牢把握住了“三個度”，確保舒適安全地回家。神舟飛船在軌道上運行的速度大約為7.8千米/秒，接近第一宇宙速度。在如此快的速度下，要確保航天員的安全，就必須對返回地球后的最終著陸速度進行控制。為此，航天科技集團五院的技術人員在飛船研制階段開展大量試驗驗證和數據判讀，保證飛船在著陸過程中逐步降低速度，那就是返回前由推進艙軌控發動機實施制動，降低軌道能量和軌道高度，確保飛船再入

26、大氣層；返回艙具有特定氣動外形，進入大氣層后依靠空氣動力產生的阻力和升力減速；返回艙運動至距地面附近時打開降落傘，進一步降低速度；著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發動機，最終將落地速度降低到一定范圍內。當返回艙進入大氣層后，將與空氣發生劇烈摩擦，艙體表面局部溫度可達上千攝氏度。為了確保艙內溫度依然舒適，飛船控溫的主要手段就是依靠防熱結構對艙內進行保護。為此，航天科技集團五院的科研人員在艙體表面設計了防熱涂層，敷設有一層燒蝕材料，當溫度達到一定程度時燒蝕材料升華脫落，帶走大量熱量。此外，返回前會實施“熱控預冷”，提前將返回艙溫度降低少許。此外，為使返回艙著陸在指定區域，就必須對飛船著陸點的精度進

27、行控制。為此，航天科技集團五院的技術人員為神舟十三號飛船配備了一套“著陸輕功”。首先是返回軌道維持，調整飛船的軌道平面，使飛船星下點軌跡經過返回瞄準點；隨后返回制動，通過制動的速度增量和發動機開機時刻，確保再入角和返回航程，為精準著陸提供保障；最后返回艙升力控制，進入大氣層后，返回艙通過一系列姿態機動，巧妙利用空氣動力產生的升力，進行航向和橫向運動的控制，精準調整預定的著陸點，最終平安返回。神舟十三號的安全返回，標志著我國空間站關鍵技術驗證階段任務圓滿收官，即將進入建造階段。（選自人民日報2022年4月17日，有刪改）13. 聯系全文，指出第段中的“三個度”是_、_、_。14. 文章第段運用了

28、哪兩種說明方法，有何作用？15. 閱讀第段，請你概括神舟十三號載人飛船返回過程中采用哪幾種措施減速。16. 文章第段中“著陸輕功”體現了說明文語言的什么特點？用在此處有何表達效果？【答案】13. . 速度 . 溫度 . 精度 14. 作比較、列數字。具體突出地說明了此次快速返回依然采用智能自適應預測制導方法，中國航天科技集團五院技術人員通過對飛行任務事件進行合理裁剪和調整，壓縮操作時間。 15. 返回前由推進艙軌控發動機實施制動，降低軌道能量和軌道高度；返回進入大氣層后依靠空氣動力產生的阻力和升力減速；返回艙運動至距地面附近時打開降落傘；著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發動機。 16. 生動形

29、象；生動形象地寫出神舟十三號載人飛船返回地球著陸點特點，突出著陸點的精確。【解析】【13題詳解】本題考查文章內容概括。在整體感知內容的基礎上概括作答。依據第段“神舟飛船在軌道上運行的速度大約為7.8千米/秒，接近第一宇宙速度”，第段“當返回艙進入大氣層后，將與空氣發生劇烈摩擦，艙體表面局部溫度可達上千攝氏度”，第段“此外，為使返回艙著陸在指定區域，就必須對飛船著陸點的精度進行控制”可知，第段中的“三個度”指的是：速度、溫度和精度。【14題詳解】考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形

30、象地說明事物的特點。文章第段中，“和神舟十二號載人飛船相比，此次快速返回并沒有太多技術升級或改變，依然采用智能自適應預測制導方法”將“神舟十三號載人飛船”和“神舟十二號載人飛船”進行比較，運用了作比較的說明方法，突出說明此次快速返回依然采用智能自適應預測制導方法。“但中國航天科技集團五院技術人員通過對飛行任務事件進行合理裁剪和調整、壓縮操作時間，將返回所需時間由以往的11個飛行圈次壓縮至5個飛行圈次”，列舉了“11個”“5個”等數據，運用了列數字的說明方法，具體準確地說明了中國航天科技集團五院技術人員通過對飛行任務事件進行合理裁剪和調整、壓縮操作時間。【15題詳解】本題考查文章內容篩選和概括。

31、閱讀文章第段內容后概括作答。結合“那就是返回前由推進艙軌控發動機實施制動，降低軌道能量和軌道高度，確保飛船再入大氣層”可概括為：返回前由推進艙軌控發動機實施制動，降低軌道能量和軌道高度；結合“返回艙具有特定氣動外形，進入大氣層后依靠空氣動力產生的阻力和升力減速”可概括為：返回艙進入大氣層后依靠空氣動力產生的阻力和升力減速；結合“返回艙運動至距地面附近時打開降落傘，進一步降低速度”可概括為：返回艙運動至距地面附近時打開降落傘；結合“著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發動機，最終將落地速度降低到一定范圍內”可概括為：著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發動機。【16題詳解】本題考查說明文語言的生動形象性

32、。科普小品文一般來說，語言上生動又嚴謹，通俗又科學是它的主要特點。文章第段語句“航天科技集團五院的技術人員為神舟十三號飛船配備了一套著陸輕功”，運用“著陸輕功”，運用了擬人化的手法，結合“首先是返回軌道維持，調整飛船的軌道平面，使飛船星下點軌跡經過返回瞄準點；隨后返回制動，通過制動的速度增量和發動機開機時刻，確保再入角和返回航程，為精準著陸提供保障；最后返回艙升力控制，進入大氣層后，返回艙通過一系列姿態機動，巧妙利用空氣動力產生的升力，進行航向和橫向運動的控制，精準調整預定的著陸點，最終平安返回”可知，語句生動形象地寫出了神舟十三號載人飛船返回地球時著陸地點的精確和安全的特點。（四）閱讀下面的

33、古詩，完成下面小題。贈從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。（選自統編義務教育教科書語文八年級上冊）【注釋】一何：多么罹：遭受。凝寒：嚴寒。17. 請你賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”中疊詞的表達效果。18. 詩中松柏的“本性”是什么？詩人寫松柏“本性”的目的是什么？【答案】17. “亭亭”表現了松的傲岸姿態，“瑟瑟”模擬刺骨的風聲，兩個疊詞富有音樂性，突出了松柏挺立不屈。 18. 亭亭（挺拔），勁（剛勁），端正（直立、正直）。詩人寫松柏“本性”，歌頌了松樹的高潔，同時運用了象征手法，用松樹象征自己的志趣、情操和希望，以此

34、自勉，也借以勉勵從弟。【解析】【17題詳解】此題考查詞語的賞析。“亭亭山上松，瑟瑟谷中風”的意思是：高山上松樹挺拔聳立，山谷間狂風瑟瑟呼嘯。“亭亭”是指松樹挺拔的樣子，表現了松的傲岸姿態，“瑟瑟”一詞形容寒風的聲音。作者運用兩個疊詞，音律和諧，朗朗上口，并且運用視覺和聽覺的描寫勾勒出松柏傲立崖邊的景象，突出了青松的傲骨。18題詳解】此題考查學生對詩歌內容的理解和主旨的分析。“亭亭”的意思是“挺拔的樣子”，表現了松的傲然挺立；“一何勁”的意思是“多么地剛勁”，突出了松枝的剛勁；“終歲常端正”的意思是“松樹的腰桿終年端端正正”，表現了松樹的正直；綜上所述，可以概括出松柏的本性：挺拔、剛勁、正直。詩

35、歌寫了松柏挺立風中而不倒，歷經嚴寒而不凋的特點，突出松柏傲雪凌霜的美好品格；同時借松柏之剛勁，明志向之堅貞，對從弟寄寓了無限期望，勉勵堂弟做一個堅強不屈的人。（五）比較閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（節選自統編義務教育教科書語文九年級上冊湖心亭看雪）【乙】僧澄波善弈，余命霞裳與之對枰。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠抱詩集尺許來索余序。于是吟詠

36、之聲，又復大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功大矣！（節選自袁枚峽江寺飛泉亭記）【注釋】澄波：人名。霞裳：人名。對枰（png）：對坐下棋。參錯：雜亂不齊。懷遠：人名。19. 解釋下列句中加點詞的意思。（1）是日更定矣 是：_（2）擁毳衣爐火 擁：_（3）僧澄波善弈 弈：_（4）又有曳杖聲從云中來者 曳：_20. 給【乙】文中劃線句斷句，用“/”在句中標出。（限劃2處）不 圖 觀 瀑 之 娛 一 至 于 斯 亭 之 功 大 矣21. 用現代漢語翻譯下列句子。（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕（2）于是吟詠之聲，又復大作。22. 請你從感官角度，比較【甲】【乙】兩文寫景分別側重于什么？

37、23. 請你概括【甲】【乙】兩文寫景對象及其特點。【答案】19. . 這 . 抱，持，這里是穿著 . 下棋 . 拖，拖拉 20. 不圖觀瀑之娛/一至于斯/亭之功大矣 21. （1）大雪接連下了多日，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。（2）于是吟詩的聲音，又再次響亮地響起。 22. 甲文從視覺角度寫景，乙文從聽覺角度寫景。 23. 湖心亭看雪寫雪景，表現出清新雅致的特點;峽江寺飛泉亭記選段寫飛泉亭，表現出萬籟合奏，美妙至極的特點。【解析】【19題詳解】(本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）“是日更定矣”的句意是：這

38、一天晚上初更時。是：代詞，這。（2）“擁毳衣爐火”的句意是：裹著細毛皮衣，圍著火爐。擁：抱，持，這里是穿著，裹著。（3）“僧澄波善弈”的句意是：澄波法師擅長下棋。弈：下棋。（4）“又有曳杖聲從云中來者”的句意是：又有手杖觸地的聲音像從云中傳來。曳：拖，拖拉。【20題詳解】考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀。語句“不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功大矣”的意思是：想不到觀賞瀑布的快樂，竟然到了這般境界，這亭子的功勞實在大啊！根據句意，正確的句讀是：不圖觀瀑之娛/一至于斯/亭之功大矣。【21題詳解】本題考

39、查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“三日（多日）、俱（全，都）、絕（消失）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“復（再）、作（起，這里是響起）”幾個詞是重點詞語。【22題詳解】本題考查對文章寫景角度的分析。從“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可以看出，【甲】文寫景側重于視覺角度；從“于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之又有曳杖聲從

40、云中來者，則老僧懷遠抱詩集尺許來索余序。于是吟詠之聲，又復大作。天籟人籟，合同而化”可以看出，【乙】文寫景側重于從聽覺角度。【23題詳解】本題考查內容理解和概括。在理解文意的基礎上，結合具體內容分析作答。從【甲】文“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可以看出，作者寫景時采用白描和對比手法，寥寥幾筆，就勾勒出一幅絕妙的西湖夜雪圖，寫出了雪后西湖景色的清新雅致。從【乙】文“于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之又有曳杖聲從云中來者”可知，乙文主要從游人的感受角度寫飛泉亭，突出了坐在飛泉亭上萬籟合奏，美妙至極的特點。【點睛】參考譯

41、文：【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細毛皮衣，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。【乙】澄波法師擅長下棋，我讓學生霞裳和他對弈，于是流水聲，棋子聲，松濤聲，鳥鳴聲，參差交錯一起響起。不一會兒，又有拐杖拄地的聲音從山中傳來，這是懷遠老法師，抱著一尺來厚的詩集，來求我作序。于是吟詩的聲音，又再次響亮地響起。自然的聲音和人的聲音，融合在了一起。沒想到觀賞瀑布而享受到的樂趣

42、，竟到了這種境界！飛泉亭的功勞可真是大了。四、綜合性學習（6分，每小題2分）24. 二十四節氣是有關農事季節與氣候變化規律的豐富經驗的結晶，是中華民族傳統文化的重要組成部分。班級開展以“天地有節，風雅中華”為主題的綜合性學習活動。請你結合下列材料，完成以下三個任務。【材料一】2月4日，立春，北京2022年冬奧會拉開帷幕。“春爭日，夏爭時，一年大事不宜遲”，盛況空前的開幕式當晚，與一幅幅精美絕倫的畫卷一同展現在世界面前的，還有二十四節氣這一中華民族傳承數千年的智慧結晶。古老的中國文化迸發生機與活力，為今年的立春增添更多時代印記。【材料二】勤勞智慧的中國人在長期的實踐中總結了一些二十四節氣的諺語，

43、如“清明前后，栽瓜種豆”“白露早，寒露遲，秋分種麥正當時”“小雪不怕小，掃到田里都是寶”。【材料三】二十四節氣，融匯著中國古人關于天文、歷法、音律、養生的智慧，亦蘊含著豐富而深刻的哲學、美學精神，在國際氣象界被譽為“中國的第五大發明”，被列入世界非物質文化遺產目錄。中國節氣文化的種子最應當柔軟植入青少年的心靈。（1）任務一：閱讀材料一展開聯想，當“冬奧”遇上“立春”寄寓了人們怎樣的美好愿望？（2）任務二：閱讀材料二探究二十四節氣與人們的生活有什么關聯？（3）任務三：結合三則材料，將節氣文化的種子植入心靈，聯系實際，我們青少年能夠做些什么？【答案】（1）示例：新的一年，我們全國人民無法齊聚在北京

44、，但隨著冬奧會開始，我們的心將和北京冬奧連在一起，以后的未來將隨著立春的開始一樣充滿生機，團結在一起將會是照亮未來的明燈，奧林匹克的火炬，將會變成希望與未來的火炬。 （2）示例：“二十四節氣”指導著傳統農業生產和日常生活，是中國傳統歷法體系及其相關實踐活動的重要組成部分。 （3）示例：青少年要傳承發展二十四節氣文化；青少年要深入學習二十四節氣中蘊含的天文、歷法、音律、養生的智慧；樹立自己正確的世界觀、人生觀、價值觀。【解析】【小問1詳解】本題考查閱讀聯想，答案不唯一，圍繞“冬奧遇上立春寄寓的美好愿望”闡述即可。示例：“冬奧”開幕式上，“立春”時生機旺盛的小草輕輕的拂動，新鮮有活力的綠色，讓我們

45、對今后的生活信心滿滿，充滿生機勃勃的希望。【小問2詳解】本題考查探究能力。結合“清明前后，栽瓜種豆”分析，指導農民在清明節氣前后，種瓜果和豆類。“白露早，寒露遲，秋分種麥正當時”指導農民在秋分節氣播種小麥。“小雪不怕小，掃到田里都是寶”指導農民把雪掃到麥田里，給小麥蓋被子。據此分析，這些諺語都是指導農事。說明了“二十四節氣”能反映季節的變化，指導農事活動，影響著千家萬戶的衣食住行。【小問3詳解】本題考查對材料的把握。結合材料一“二十四節氣這一中華民族傳承數千年的智慧結晶。古老的中國文化迸發生機與活力，為今年的立春增添更多時代印記”分析，二十四節氣是中華民族傳承數千年的智慧結晶，我們青少年要傳承

46、發展二十四節氣文化；結合材料三“二十四節氣，融匯著中國古人關于天文、歷法、音律、養生的智慧，亦蘊含著豐富而深刻的哲學、美學精神”分析，青少年要深入學習二十四節氣中蘊含的天文、歷法、音律、養生的智慧。結合材料三“中國節氣文化的種子最應當柔軟植入青少年的心靈”分析，把中國節氣文化的教育融入到青少年的學校教育中，使青少年養成正確的人生觀，價值觀，世界觀。五、寫作（50分）25. 閱讀下面的材料，按要求作文。長大了，鄉愁是一塊小小的屏幕，我在這頭，親人在那頭。（數字時代的鄉愁）小小的郵票，訴說著對故鄉母親的眷念；窄窄的船票，承載著對家鄉新娘的牽掛時光荏苒，如今，人們的鄉愁在一塊小小的屏幕間傳遞。請你結

47、合材料，從下面兩個題目中，任選一題作文。文體不限（詩歌除外），可講述經歷，可抒發真情，可展開議論。文中不出現可能泄漏考生信息的真實地名、校名、人名等。字數不少于600字。（1）命題作文：在這頭，在那頭（2）半命題作文：_和我隔屏相守【答案】例文一：在這頭，在那頭故鄉的一草一木都印在我的記憶中，甚至隔著千山萬水我都能聞到故鄉泥土那淡淡的清香，閉上眼，我像醉了一樣，讓思緒飄回到讓我魂牽夢縈的地方。我的故鄉在豫東平原上，一個平凡而又美麗的小村莊。我的童年是在故鄉度過的，留下了滿滿的回憶。春天的時候，故鄉的田野是那么的迷人，一望無際的麥田被城里的表哥稱為韭菜園，直到現在想起來還笑。五顏六色的野花各具形

48、態，無處不在的長在田間地頭，金黃的油菜花叢里少不了我們扮鬼臉的姿態。香椿芽剛長出來就被摘，鄰居家的槐花我們也沒少采。夏天的時候，和兒時的伙伴們在故鄉的池塘邊捉魚，脫掉母親納的千層底布鞋，挽起用藍色布做的褲管，兩只眼睛盯著池塘邊，聽著煩人的蛙聲等待魚兒的到來，盡管有時候一上午也是白忙活，如果能捉到幾條小魚的話，掛在臉上的笑容是藏不住的。在夏秋的傍晚，寫完作業撒腿就往外跑，在皎潔的月光下捉迷藏，玩到母親到處找，常常聽見母親喊：“蛋，別玩了，回家吃飯了！”有時候藏到別人家的柴垛旁睡著了。回想起故鄉的夜，它是那么的寧靜，時常被我們童年的咯咯笑聲打破。冬天下雪的時候，整個村莊銀裝素裹，白茫茫的一片，樹在空中像披了白絲巾一樣，毛茸茸亮晶晶的銀條是冬日里的一道風景線，房檐的凌冰被我們拿在手中玩耍，大人看不到的時候，還會偷偷的咬上幾口，堆雪人，打雪仗那是必練的科目。有時候雪下得很大，會沒過小時候的膝蓋，走去上學的路上都很費