1、2022年七下語文教學工作總結彈指一揮間，一個學期就一閃而過。在這一個學期里，我扎扎實實地做了不少工作，也收獲了不少，成長了許多一、探究課改形式。自開學以來，本組一直秉承學校課改精神，繼續探究小組學習課改形式。我在這方面也做出了一些嘗試。大概有以下幾種情形：一、小組各派一人展示。二、小組討論，指定一個小組中心發言人展示，其他組同學質疑或補充。三、小組討論，指定一個小組展示，其中一人發言，一人板書。其他組的中心發言人質疑或補充。第一種合適練習課；第二種和第三種合適新授課，適宜難度比擬大的問題；第三種比第二種更容易操作。5月備課組舉行了組內聽課，課后我及時組織評課，老師的教學技能有了一定的提升。我

2、上的是偉大的悲劇，主要引導學生在小組學習中練習快速抓取信息的才能。兩節課上下來，學生的速讀才能、抓取信息的才能、組內合作的才能、大膽展示的才能都得到了鍛煉。經過備課組的通力合作，形成了大致的小組學習方案。文言文，大致分四步走。第一步，獨立學習。借助工具書疏通字、詞、句，劃記疑難字詞。第二步，小組學習。將自己的疑難字、詞、句提交小組，形成比擬統一的意見。第三步，檢測展示。老師出示檢測題，小組負責展示的同學上黑板答題，班級訂正，老師講解疑難。第四步，小組討論。圍繞主問題小組成員發表自己的看法，中心發言人代表小組發言。老師在此過程中引導學生熟讀課文，深化文本揣摩文意。現代文，大致分三步走。第一步，自

3、主學習。掌握生字詞，標記段落序號，考慮課后練習，初步完成學案。第二步，小組合作。整體把握文章后圍繞中心問題進展小組討論。第三步，分組展示。每組一至兩人上臺板書，然后每組派一人輪流上臺展示。其他小組進展質疑、補充。第四步，檢測反應。利用學案上的習題檢測學生學習的效果，老師有針對性地進展補充點示。 不管采用哪種形式，都要注意以下幾點：1。老師的點撥都要穿插其中，做到了無痕跡。2。展示前老師宜交代清楚要求。2。展示位置宜固定，每組一人，每組一塊。盡量防止課堂時間的不必要浪費，讓課堂更緊湊。3。輪流展示宜更靈敏。不需要每組都派人展示，答案一樣的可以不予展示。4。要給未上臺的同學布置任務。二、緊抓教學實

4、效。第一學月，43班學生比擬急躁，45班的學生整體狀態較好，但是學習習慣、書寫習慣差。接下來我主要培養小組的凝聚力，要求組長加強管理，組員團結一致。對課前準備充分、課堂討論快速、課堂展示有序的小組予以表揚。另一個方面，加強與學生的溝通，理解學生的學習動態，讓學生清楚自己的位置，對學生提出合理要求。通過努力，學生漸趨冷靜，課堂的實效性有所進步。賓喆、劉良玉、王怡中、周昊敏、曾康寧、湯鵬希、譚洋、羅仁輝、肖杰、張奔濤的學習習慣有所好轉。三、指導課堂筆記。經過一個學期的初中語文學習，絕大多數同學養成了良好的記筆記的習慣。但是仍然有一局部同學沒有動筆的習慣，像張奔濤、肖杰、劉河佑、晏子文、易子涵等。也

5、有不少同學該記的不記，不該記的寫一大堆。我利用一些非重點講讀課文，引導學生掌握記要點的方法。如今，廖龍章、王杰、李晗、湯鵬希、周昊敏、陳伯侖、劉雨欣、楊子川、陳志鵬等同學根本掌握方法。四、落實課文背誦。本期一周一個背誦任務，可長可短，依教材而定。43班完成得及時些。45班開場兩周有拖拉的現象，通過背誦課代表羅盼盼和大課代表洪流芳的齊抓共管，情況漸漸良好，只有肖杰、張奔濤等少數同學沒有完成。下期宜繼續穩固。五、催促作業完成。寒假作業43班完成良好，只有賓喆、陳伯侖沒有完成。45班近半數同學都忘了一至兩種。開學一周催促其完成，并告知家長。這種情形反映出45班同學自學才能差，獨立學習習慣差，家長監視

6、學習不力。所以本期的各項作業43班由課代表和各小組長管，45班除了組長檢查，課代表搜集之外，老師還不定期地檢查催促。45班作業拖拉的情形有了很大的改觀。六、提倡課外閱讀。這個學月強調周五早讀的自由朗讀以及閱讀課的自由閱讀。學生很喜歡閱讀，大多數同學還沒上課就已經開場閱讀了。課外閱讀的氣氛漸漸養成，要繼續維持。七、指導實習老師。本月新來了三位實習老師。我將她們分到三個小組，然后結對聽課學習，我負責指導龔老師。每次聽完課后我都要談自己的教學設想，并解答實習老師的問題。八、組織書法比賽。6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽，劉宇婷等16位同學榮獲一等獎16名，李琛蓉等32位同學榮獲二等獎，蔣鐘山等48位同學榮獲三等獎。組織評選社會理論活動征文。社會理論活動完畢后，我又布置語文老師指導學生寫作社會理論活