1、3.2以種植業為主的農業地域類型教案一、教學目標掌握亞洲水稻種植業和商品谷物農業兩種農業生產地域類型的特點；以及這種農業地域類型產生的自然、社會、經濟原因。學習農業區位因素分析的方法，分析農業地域類型的主導因素。二、教學重點1.利用農業區位因素分析的方法，學習水稻種植業和商品谷物農業的特點；2.對比水稻種植業和商品谷物農業兩種農業生產地域類型，理解在農業地域類型形成的過程中，各個農業區位因素對其發展的影響。三、教學難點1.學習農業區位因素分析的方法，分析形成農業地域類型的主導因素；2.結合文字資料與圖示資料的閱讀，初步掌握提取地理信息的基本方法。四、教學過程教師活動安排第一課時【課前復習】投影

2、顯示“農業區位因素”（隨著學生的復習一一出現）【導入新課】學生介紹“水稻的生長習性”【講授新課】一、季風水田農業1.指導學生閱讀“亞洲水稻農業分布示意圖”2.指導學生閱讀“亞洲氣候類型分布圖”和“亞洲地形分布學生活動安排列舉農業區位因素。畫圖或示意講解。閱讀示意圖，指圖說出分布區域。說出水稻分布區的圖”氣候類型和氣候特點，以3.指導學生閱讀“亞洲人口分布圖”4.提示學生思考：及地形特征。說出水稻分布區的世界主要糧食作物有哪些？水稻種植對氣候和土地的要人口分布特征。求是什么？東南亞的氣候和地形還適宜其他農作物生長嗎，為什么不選擇？水稻種植對勞動力數量有什么要求？5.引導學生總結本區農業生產的特點

3、。思考并回答問題。列舉本區農業生產6.引導學生總結季風水田農業的區位因素。7.提醒學生思考：“農業區位的主導因素是自然因素還是社會因素？通過對比商品谷物農業來總結?！保ㄟ^渡）。第二課時二、商品谷物農業1.指導學生閱讀“美國地形”和“美國氣候示意圖”；的特點。列舉本區農業生產的區位因素。思考，不要求急于回答。指圖說出美國糧食提醒學生注意比較兩地區的氣候條件和地形條件的相似生產分布地區。與區別。2.提問：美國農業區主要糧食作物是什么？為什么與東亞的主要作物不同？3.請學生復習對比中國和美國的社會經濟條件差異。4.請學生大膽推論，農業的一般規律。5.自學案例3“美國商品谷物農業”說出美國農業區與東亞

4、地區的氣候和地形的區別。說出美國主要糧食作物。解釋原因。主要列舉農業勞動6.引導學生逐步分析案例，歸納美國農業生產的一般特人口、人均耕地的差異。點。7.討論：造成中國和美國農業生產區位差異的原因。8.指圖講解小麥帶和玉米帶的一般分布地區?！菊n堂小結】小結知識目標，能力目標和情感態度價值觀目標，指出發展目標?！痉答伨毩暋刻釂枺毫信e我國不同地區的農業生產地域類型。并嘗試分析主要區位因素?！菊n題拓展】討論：今天的學習內容對我國農業發展有什么啟示？推測并列舉。自學閱讀。與教師共同分析，完成分析歸納。討論并歸納。與老師共同總結。列舉我國主要的農業區位類型。開放式討論。課內完成?！菊n后反思】通過使用地理比較的學習方法和案例教學的方法的指導教學，并且通過大量的學生活動，有助于培養學生掌握區位分析的思維方法。注意引