1、 100 以內數的認識第一課時 數的組成、讀寫、順序及比較大小知識與技能：1、通過復習，學生能熟練地數出 以內數的大小。2、理解數位的意義，熟練地讀寫 過程與方法：100 以內的數，掌握 100 以內數的順序， 會比較 100 100 以內的數，能解決簡單的問題。通過數數、練習讓學生感受 100 以內數的意義，會解決實際問題。情感態度與價值觀：增強學生數感，培養學生數學意識，激發學習興趣。重點與難點：理解數的順序，數位的意義。教學方法：講練結合學習方法：小組交流、自主學習教學準備：課件、圖片教學過程：一、填空。1、百十個百十個百十個寫作（）寫作（）寫作（）讀作（）讀作（）讀作（）2、78 里面

2、有（）個十和（）個一。3、92 十位上數是（），表示（）個十，個位上數是（），表示（）個（）。4、比 69 多 21 的數是（），比 69 少 21 的數是（）。5、最大的兩位數是（），最大的一位數是（），最大的兩位數比最大的一位數多（）。6、和 79 相鄰的兩個數是（）和（）。7、80 里面有（）個十， 30 里面有（）個十。8、6 個十是（），10 個十是（）。9、（）個十是 70，（）個十是 90。10、讀數和寫數都從（ ）位起，從右邊起，第一位是（），第二位是（），第三位是（）位。11、比 78 大 1 的數是（）；比 100 小 1 的數是（）。12、六十八后面的五個數是。13、40

3、 里面有（）個十。 2 個一和 6 個十合起來是（）。14、個位和十位上都是 5 的數是（）。10 個十是（）。15、12= + = + +16、寫出三個個位上是4 的數（）（）（）。）（）。17、寫出三個十位上是5 的數（）（18、60 比（）大 1，比（）小 1。19、在 填上“ ” 、“ ” 、“=” 。87-30 87-3 52+40 52+420、找規律，接著寫。80 60 （第一題指名讓學生口答，或開火車回答，集體訂正。）二、選擇。請將正確答案的序號填在括號里。1、下列數中，（）比 76 大，比 79 小。89 58 76 78 2、紅花有 89 朵，黃花比紅花少很多。黃花可能有（

4、）。88 只 25 只 90 只3、同學們去澆樹，六年級澆了 可能植樹（）。30 棵，三年級比六年級澆的少一些。三年級32 棵26 棵30 棵）和（）。 4 、和 69 相鄰的兩個數是（68、69 69、70 68、70 （同桌討論，再匯報）三、在 里填上“ 、或” 。（小組比賽） 65 705 393 35 779 66 539 45 538 60 158 815 4050 2060 四、判斷正誤。（對的畫“ ” ，錯的畫“ ”）（隨意指名回答） 1、最小的兩位數是10。（）（）2、56 是由 6 個十和 5 個一組成的。（）3、81 和 79 中間的數是 80。（）4、20 比 54 少

5、24。（）5、60 前面的三個數是 57, 58, 59。五、看一看，填一填。（六、看圖寫數。（小組交流再回答 ）小組交流再回答 ）第二課時 100 以內數比較大小 知識與技能：整十數加一位數及相應的減法1、通過復習，學生理解數的意義，會計算整十數加一位數和相應的減法。2、理解數位的意義，比較數的大小，會進行簡單的估計，能解決簡單的問題。過程與方法：通過練習讓學生理解數的意義，會解決實際問題。情感態度與價值觀：激發學習興趣，體會生活中的數學。重點與難點：理解數的意義，解決問題。教學方法：講練結合 學習方法：小組交流、自主學習 教學準備：課件、圖片教學過程：一、從大到小排列下面各數。（同桌交流再

6、匯報） 47 28 55 45 69 76 58 79 ( )( )( )( )( )( )( ) ( )( ) 二、填一填。（指名回答）三、判斷。 ( 對的畫“ ” ，錯的畫“X” ) （指名判斷） 1 和 80 相鄰的數是 81 和 82。 ( ) 2 36 后面第五個數是41。 ( ) 3 個位是 5，十位是 2，這個數是 52。 ( ) 4 100 里面有 100 個十。 ( ) 四、把不合適的劃去。 1 55 接近于 (40 ， 45 ，60) 。 280 比(70，90，100)少一些。 3 100 比(30 ，50，90) 多得多。 465 和(59 ，44，89) 很接近。五、

7、把合適的數圈起來。（指導學生學會審題，按要求做，同桌交流再匯報。）（1）79 和 81 中間的數是（單數 雙數）。（2）一個兩位數，從右邊起，第一位是 3，第二位是 7，這個數是（ 37 73 ）。（3）足球的價錢是 30 元，籃球的價錢比足球貴得多， 籃球可能是（ 23 元 37 元 80元）。（4）兩個數相加，一個加數增加 5，另一個加數減少 5，它們的和（增加 10 減少 10 不變）。第四、五題指導學生學會審題，按要求做，同桌交流再匯報。六、看圖計算。（小組比賽的形式）六、看圖寫數或畫珠子。百 十個百十 個百十 個百十 個（）（）（） 5 0 七、看圖寫數。百十個百十個百十個百十個（）

8、（）（）（）第六、七題讓學生獨立完成，再同桌檢查，集體訂正。八、你會選擇合適的序號嗎？( 學生獨立完成，集體評議。) 181、小明有 25 支筆，小云比小明少一些，小云可能有( ) 28 支60 支21 支支2、93 后面的第 3 個數是 ( ) 959087963、一瓶娃哈哈飲料 1( ) 分 角 元4、與 39 相鄰的兩個數是 ( ) 38 和 40 37 和 38 39 和 40 5、小紅有 12 本書，小青有 4 本書，小紅要給小青 ( ) 本書，兩個人的書就同樣多了。2 本3 本5 本4 本第三課時 100 以內數的認識知識與技能：1、通過復習，學生能熟練地數出 以內數的大小。100

9、 以內的數，掌握 100 以內數的順序， 會比較 1002、通過復習，學生理解數的意義，會計算整十數加一位數和相應的減法。過程與方法：通過練習讓學生理解數的意義，會解決實際問題。情感態度與價值觀：激發學習興趣，體會生活中的數學。重點與難點：增強數感，解決問題。教學方法：講練結合學習方法：小組交流、自主學習教學準備：課件、圖片教學過程：一、我會填：(1) 85 讀作（）； 六十七寫作（）。(2) 10 個一是（）； 4 個十是（）； 10 個十是（）(3)70 里有（）個十； 70 里有（）個一。(4) 58 里面有（）個十和（）個一。 8 個十和 4 個一合起來是（）。(5) 一個兩位數，個位

10、上是 3，十位上是 9，這個數是（）。(6) 在 里填上“ ” “ ” 或“ ” 。 25+9 35 92+8 100 64-4 68 28+4 24 34 -10 15 42 -9 34 46 -8 39 54+6 70 (8) 用 9、4、0 組成一個兩位數，最大的是（），最小的是（）。）。(9) 76比 70 多（）。 6比 48 少（）。（10）、45 里面有（）個十和（）個一。 100 里面有（11）、一個數的個位上是 3，十位上是 2，這個數是（12）、從大到小寫出 4 個十位上是 5 的兩位數 : （）（）個十。）。）（(13) 加數42 57 6 32 被減80 51 43 6

11、5 加數7 8 55 8 數和減數7 6 20 3 差（第一題同桌合作完成，再匯報）二、填一填。1、一個數，它的個位上是6，十位上的數字比個位上的數字大2，這個數是（）。2、找規律，接著畫圖形。（1） 、。（2） 、。（3） 、。3、79 比（）多 1，比（）少 1；28 比 30 少（），67 比 65 多（）。4、95 里面有（）個和（）個十。 10 個十是（）。5、5 個十加 2 個十是（）個十，就是（）。6、有一個兩位數， 個位上最大的一位數，十位上的數比個位上的數小 1，這個數是（）。7、在 里填上合適的數。65 32 2222 32 62 342 16 56 45 45 1880 1538 8、在 里填上、或。924 9240 7615 654 2338 3923 8010 7010 2930 3019 6734 67-43 5430 543 7836 7846 8、找規律填數。9、小朋友排隊，麗麗前面有20 人，后面有 36 人，這一排一共有（）人。第二題指名或隨意叫，集體評議。三、照下面圖形表示的數，在空格里填上數。（小組合作交流）75 54 65 48 34 44 46 20 32 4 40 31 4 2 四、我會看圖列式。 （學生獨立完成，再匯報）先擺= 擺出= 再擺拿走一共還剩五、我會用數學