1、語文學(xué)科八下暑假作業(yè)設(shè)計【教材分析】語文課程應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，開展思維，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能 力。語文課程也是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑 也應(yīng)是語文實踐。因而，語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累、在大量的語文實踐中領(lǐng)悟 文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。經(jīng)過一學(xué)期的辛苦學(xué)習(xí)，學(xué)生迎來愉悅的暑假，學(xué)生有更多的語文實踐的機會，但暑假過 后學(xué)生面臨的又是初三中考。所以本次作業(yè)將九上的一些內(nèi)容融入學(xué)生的聽說讀寫中，同時又 通過多種形式呈現(xiàn)既激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣又將書本知識轉(zhuǎn)化為實際能力。【教學(xué)目標(biāo)】.加強書寫練習(xí)，使學(xué)生用硬筆熟練地書寫正楷字。.積累常

2、用字詞、古詩文，夯實基礎(chǔ)、豐富積累，提升素養(yǎng)。.閱讀文學(xué)作品，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，有自己的獨特的情感體驗。.激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣，讓學(xué)生在各種實踐活動中學(xué)習(xí)語文、運用語文。.熟悉九上的局部學(xué)習(xí)內(nèi)容，為初三中考做準(zhǔn)備。【作業(yè)設(shè)計】作業(yè)1:寫一手好字練字(30篇正楷小字，內(nèi)容為課標(biāo)二字表二1000個常用漢字，一天30個詞語。開學(xué)后 上交自己的練字作品進行評選。)設(shè)計意圖：(1 )加強學(xué)生的書寫練習(xí)，規(guī)范學(xué)生書寫。(2)加強常用字詞積累，同時為初三的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。完成時間：暑假期間(每天1 5分鐘)作業(yè)2:背一點古詩背誦九年級上冊古詩詞，任選兩首吟唱、朗誦或通過繪畫、手工等形式，為自己喜歡的古 詩詞

3、畫一個插圖或制作一個書簽設(shè)計意圖：(1 )加強學(xué)生古詩詞積累，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。(2)通過吟唱、朗誦、手工制作進一步體會詩歌的意境，感受詩歌之美，提升學(xué)生的審美情趣。(3 )提前背誦九上的詩詞，為九上的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。完成時間第一周：行路難酬樂天揚州初逢席上見贈第二周：水調(diào)歌頭月夜憶舍弟第三周：長沙過賈誼宅左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘第四周：商山早行咸陽城東樓你是人間四月天第五周：無題行香子第六周：丑奴兒書博山道中壁作業(yè)3:讀一本名著(1 )制定適合自己的閱讀規(guī)劃并閱讀水滸傳(必讀)。閱讀規(guī)劃例如：水滸傳閱讀規(guī)劃時閱讀任務(wù)精讀回目閱讀建議間第亂自上作，智深出世（1-6回）建議精讀第三、七、了解水滸故事發(fā)生

4、的社會背景，把握周教頭成草寇（7-11回）八、九、十、十六回魯智深、林沖的人物形象。智取生辰綱（12-16回）第建議精讀第十八、十簡單記錄出現(xiàn)的主要人物。把握宋生辰綱余波（17-22回）九、江、武松的人物形象，賞析武松打虎的周武松做行者（23-32回）二十三、二十六回寫作技法。第宋江逃亡記（33-42回）建議精讀第三十八、深化對宋江人物形象的理解，注意李前情似再現(xiàn)（43-46回）三十九、四十、四十逵的人物形象。注意情節(jié)展開時使用周三打祝家莊（47-50回）三、四十五、四十七、的懸念、伏筆等手法。四十八、十回第李速救柴進（51-54回）建議精讀第五十一、群雄匯聚梁山，在梁山勢力不斷壯大四晁蓋留遺

5、言（55-60回）五十六、六十、六十的同時，也面臨著各種優(yōu)惠。嘗試分析周巧賺玉麒麟（61-67回）一回梁山此時面臨的內(nèi)憂外患。第宋江當(dāng)頭領(lǐng)（68-71回）首建議精讀第六十八、宋江成為梁山的領(lǐng)導(dǎo)者之后，致力于五次受招安（72-76回）七十二、七十四、七招安大業(yè)。思考宋江堅持招安的原周再次受招安（77-82回）十八回因。第在江建奇功183-89回）建議精讀第八十三、故事進入尾聲，注意主要情節(jié)的后續(xù)、主要人物的結(jié)局。對小說的主題進一步展開思考。六 蕩平方臘，魂歸梁山90-九十、九十九、一百周100回)回(2)閱讀完水滸傳后，任選以下一項任務(wù)完成。(開學(xué)后進行評選)a.寫一篇讀書心得或針對水滸傳中你最

6、喜愛的人物寫一篇人物評析。b.辦一份水滸傳手抄報。c.梳理水滸傳情節(jié)內(nèi)容、人物，做一份水滸傳思維導(dǎo)圖。d.制作36天罡星游戲卡片。(制作小提示：游戲卡片正面寫人物姓名，反面寫綽號)。(3 )推薦閱讀(選讀)泰戈爾詩選唐詩三百首世說新語聊齋志異目送林清玄散文歐亨利短篇小說選及報刊雜志設(shè)計意圖：(1 )閱讀文學(xué)作品，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，豐富情感。(2 )通過各種實踐活動熟悉水滸傳內(nèi)容、情節(jié)、人物、主題等。完成時間：閱讀，暑假1 -6周；任務(wù)完成，暑假第7周作業(yè)4:追一部好劇觀看覺醒年代，并在班級微信圈提供精彩片段、熱血金句、人物點評、觀后感設(shè)計意圖：(1 )觀看革命題材的電視劇，了解歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國主義、責(zé)任感。(2 )在觀影中學(xué)語文，如：人物素材、積累熱血金句等。完成時間：暑假期間作業(yè)5:來一次旅行借助暑假時機和父母外出旅游，在愉悅的旅行中學(xué)語文、用語文。建議：(1 )旅行前，通過多種途徑查詢當(dāng)?shù)氐臍夂蚯闆r、地理位置，安排出行時間，了解行車路線， 制訂旅游安排表。(2)旅游中，關(guān)注所到地的自然風(fēng)貌、民風(fēng)民俗，摘記景點中的對聯(lián)、介紹詞、提示語、導(dǎo) 游優(yōu)美有趣的解說詞等，收集相關(guān)的傳說故事將這次語文之旅中所見所聞所感排版編輯， 制作成一個精美小冊子。(3)撰寫旅游日志或制作旅行美篇，