1、水平四（七年級）足球 單元教學計劃 題目足球課時預計8課時單元目標1、懂得熟悉球性練習的目的與意義；記住踢球動作的三大要點支撐、擺動、擊球的具體要求；能識別腳內外側踢、運球與正腳背踢、運球的區別；明確擲界外球的正確方法；理解綜合練習的意圖和目的。 2 、85% 以上的學生在足球玩耍活動中，能運用兩種以上熟悉球性的方法進行練習并能正確做出擲界外球動作；80%以上的學生能學會并掌握腳內側踢、接地滾球動作和腳內側完成快速運球練習；80%以上的學生能做出腳內側射門動作。 3 、學生能愉快認真地參與各種練習，并在練習中萌發創造思維，勇于展示自我。培養學生良好的體育道德風尚，在比賽中學會遵守規則、尊重裁判

2、、尊重對手。課次課時目標內容重、難點學習策略11、掌握兩種以上熟悉球性的練習方法。 2、培養學生對足球的運動的興趣，并從練習中獲取運動樂趣。熟悉球性練習重點：擊球部位準確。 難點：控球力量高度適中。1、觀看掛圖，培養學生的學習興趣。 2、自主觸球練習，邊練邊學，小組比賽，共同提高。21、知道腳內側踢球是足球比賽中的一項重要技術，了解腳內側踢地滾球動作要點。2、80%左右的學生掌握腳內側踢地滾球的動作方法，做到支撐腳的位置和腳觸球的部位準確，能調整踢球時的身體姿態；在擲界外球學練中發展協調性、腰腹和上肢力量。3、學生能主動動腦思考，培養學生協調一致、密切配合的小組合作意識。1、腳內側踢地滾球。2

3、、原地擲界外球。 重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位 難點：準確判斷擊球部位和踢球時的身體姿態1、創設情景并觀看掛圖，使學生積極主動進行練習。 2、教師講解示范腳內側踢球和擲界外球的技術動作。 3、通過比賽鞏固練習效果，激發學生興趣、培養集體爭先意識。31、初步掌握腳內側停球的動作方法。80%左右的學生能準確判斷停球時機和觸球部位。 2、培養傳球隊員與接球隊員之間配合的默契。1、腳內側停球。 2、游戲 ：兩人互拋接球。重點：重心適當、動作 連貫 難點：停球位置、力量適度1、教師講解示范腳內側停球的技術動作。 2、轉換練習方式、調動學生積極主動進行練習。 3、強化練習時間，鞏固動作效果。41、初步

4、掌握腳內側運球的動作方法。80%左右的學生能準確判斷觸球部位 。 2、勇于表現自我，同時也能了解自己的不足，虛心接受教師的指導，樂于與同伴協作、相互學習、共同提高。1、腳內側運球。 2、小場地教學比賽重點：腳觸球的部位和身體姿勢 難點：用力適當，腳背內側推撥球1、教師講解、示范腳內側運球的技術動作。 2、轉換練習方式、調動學生積極主動進行練習。 3、通過小場地比賽，注重運用運球突破技術。51、初步掌握腳內側傳接球的動作方法。80%左右的學生并能準確判斷觸球部位 。 2、學生能按教師的要求進行練習，學習積極性較高，培養傳球隊員與接球隊員之間配合的默契。1、腳內側傳接球。2、小場地教學比賽重點：擊

5、球部位準確。 難點：力量適度、傳球到位。1、創設問題情景，小組討論：成功的關鍵是什么？（如傳球、運球、合作、默契、速度、力量等）。 2、教師講解、示范腳內側傳接球的技術動作。 3、通過小場地練習、重點強調積極運用腳背內側進行中、長傳球，在練習中學會如何與人合作共處。6、1、進一步激發學生對足球的運動興趣，掌握傳、接球的時機和力量，提高準確性。 2、勇于表現自我，同時也能了解自己的不足，虛心接受教師的指導，樂于與同伴協作、相互學習、共同提高。1、運球綜合練習。2、直傳斜插傳、接球 3、斜傳直插傳、接球重點：傳插要快、準。 難點：配合默契、動作連貫流暢。1、靈活運用練習方式，提高學生學練的積極性。

6、 2、通過比賽鞏固練習效果，激發學生興趣。71、初步掌握腳內側射門的動作方法。80%左右的學生能準確地把握支撐腳的位置和腳觸球的部位，做到動作流暢、連貫。 2、學生能按教師的要求進行練習，學習積極性較高。腳內側射門重點：支撐腳的站位、擺動腿的力量。 難點：動作流暢、連貫。1、教師提出問題：足球比賽的最終行動目標是什么？如何將足球射進球門？啟發學生思維。 2、教師講解示范腳內側射門的技術動作。 3、通過多增設球門增加學生射門機會和次數，提高學習興趣。81、通過技評，檢查學生對所學內容的掌握情況，以便教師及時改變教學策略。 2、學生養成良好的學練意識與習慣動作技評： 1、運球過桿射門（左右腳交替進

7、行）。 2、原地跑動傳接球（腳內側踢、停球）。3、考核標準省略重點：引起學生對技術評價的重視程度。根據學生的實際情況進行設置考核項目。激發學生的學習足球的興趣。水平四（七年級）足球教學單元七年級體育腳內側踢球、原地擲界外球課的設計一、指導思想：本課設計依據課程標準“關注個體差異和不同需求，確保每一名學生受益”的教學理念， 充分關注農村學生學習的興趣和愛好，采用有效教學策略，充分調動學生學習的積極性和主動性，達到掌握技術，增強體質的教學目的。嘗試以培養學生小組合作學習及大膽嘗試不斷探索為手段，力求體現“自主、合作、探究”的教學模式，將體育教學的育心、育智、育體等方面有機結合，在繼承傳統的教學方式

8、基礎上運用了新的教學方式，把學習的主動權交還給學生，給學生足夠的空間和時間，著重培養學生在足球教學比賽中的合作探究意識與實踐能力，從而激發學生對體育運動的熱愛。二、學情與教材分析：本節課為借班上課，授課班級為我學校七年級（2）班學生，根據農村七年級學生生理、心理特點和運動技能水平，可以知道大多數學生活潑好動，思維活躍，有一定的合作精神，對球類運動感興趣，但男、女生運動水平參差不齊，因此在教學中要具體情況具體對待。本次課的內容是足球-腳內側踢球，由于足球在小學開展不太普遍（甚至有的學生從未接觸過足球），在以往的課上發現不少同學特別是女生足球水平較差，所以在本次課上我們注意動作學習由易到難，從培養

9、學生的興趣入手，使學生足球的運動能力有所提高。四、主要教學策略和特色1、準備部分教師組織全體學生成四路縱隊分別進行各種形式的慢跑（繞“S”形跑、側身跑、后退跑等）和球操練習，既起到了慢跑熱身的效果又為后面的教學打下基礎。2、帶領學生進行各種熟悉足球球性練習：原地左右搓球前進、后退、腳底拖球等，使學生的腳與球“親密無間”。3、基本部分：（1）、學生通過觀看掛圖和教師的示范（腳內側踢地滾球），能記住動作要領；教師自制圖片，更直觀、更簡明，輔助學生學習，更有利于學生掌握本次課的內容。 （2）、兩人一組原地腳內側踢地滾球練習：、一人踩球，一人輕踢。體會動作，輪換練習。、兩人互用腳內側踢球練習，根據學生

10、的實際情況和練習效果，嘗試腳內側踢地滾球小組比賽，促進學生掌握腳內側踢球的技術動作。（3）、自主、合作學習方式的有效運用，鼓勵同學間相互配合和幫助，組長帶領隊員積極練習，教師給予基礎較弱的組進行分層指導，并鼓勵學生積極思考創造其他的練習方法。初級中學體育與健康課實踐課教案授課教師：蔡守龍 授課對象：七（2）班 人數：28學習階段水平四單元位置8-2教學內容足球：1、腳內側踢地滾球 2、原地擲界外球 授課時間第十四周 第1節課教學目標1、知道腳內側踢球是足球比賽中的一項重要技術，了解腳內側踢地滾球動作要點。2、80%左右的學生掌握腳內側踢地滾球的動作方法，做到支撐腳的位置和腳觸球的部位準確，能調

11、整踢球時的身體姿態；在擲界外球學練中發展協調性、腰腹和上肢力量。3、學生能主動動腦思考，培養學生協調一致、密切配合的小組合作意識。學習重點難點教學的重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。難點：準確判斷擊球部位和踢球時的身體姿態。教學準備足球29只，標志筒8個，小海綿墊4張CD播放機一臺程序與時間內容教師教、導活動學生學、練活動組織形式運動負荷時間次數強度一、開始部分課前常規21、觀察學生整隊。2、向學生問好。3、宣布本課教學內容及教學目標。4、安排見習生。1、體委整隊、報告上課人數。2、向教師問好。3、認真聽講，明確本課學習內容及教學目標。4、見習生隨堂聽講 圖（1）要求：1、整隊快、靜、齊2、學

12、生精神飽滿二、準備部分1、慢跑+熱身操82、熟悉球性練習2帶領學生做各種形式的慢跑，球操四節。2、引導學生進行熟悉球性練習（雙腳內側互撥球等），并提示學生動作變換。1、認真聽講，明確要求。根據教師的口令指揮，做各種形式的慢跑和球操六節。2、跟隨教師積極練習，逐步尋找腳內側觸球的感覺。圖（2）練習隊形41分鐘4圈1次中上小三、基本部分 1、腳內側踢地滾球221、組織學生觀看腳內側踢地滾球的視圖，示范腳內側踢地滾球動作，講解要領。2、組織學生練習，巡回指導并適時予以點撥、糾錯。3、引導啟發學生在實踐中發現問題，師生共同解決并與學生體驗學習過程。4、引導、激勵學生展示動作，并進行分析、點評。再次提出

13、練習要點。5、再次組織練習，針對學生的掌握情況提不同要求。6、分層教學。讓男生踢準（折疊墊子）或穿過標志物1、認真觀看視圖和教師示范、聽講解并能復述要領。2、根據教師的提示進行各種練習：無球模仿練習體會動作感覺，確立擊球腳型和踢擺方式。一人踩球，一人輕踢。體會動作，輪換練習兩人互用腳內踢地滾球練習。3、練習過程中伙伴間能及時發現問題，并能相互幫助改進，共同提高。4、優秀學生展示，并能根據教師提示能夠對展示的動作做簡要點評。5、迅速到達練習場地，積極投入到練習中。45m 3m 圖（3）練習隊形1012分鐘35次中程序與時間內容教師教、導活動學生學、練活動組織形式運動負荷時間次數強度三、基本部分2、原地擲界外球7示范講解雙手頭上擲界外球。2、組織學生從徒手練習過渡到分組有球練習。3、巡回指導并適時予以點撥、糾錯。1、認真聽講解和觀看示范，明確練習的方法，并能牢記動作要領。2、跟隨教師徒手練習，分組有球練習，學練中發展協調性、腰腹和上肢力量。圖（5） 練習隊形3分鐘15次中上四、結束部分1、放松2帶領學生一起放松，提示放松的動作。學生邊看邊模仿，共同放松。要求：圖