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1、中職俄語教學中單詞的記憶中職俄語教學中單詞的記憶一、單詞記憶必備的要素1.端正學習態度。人們常說態度決定一切，沒有正確的學習態度和積極的學習心態，學生就不會想方設法地學習。所以要讓學生明確他們為什么要記單詞，這是他們學好俄語必備的條件。2.興趣的培養。古代教育家孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者，學生一旦對記憶單詞產生興趣，把學背單詞看成他自己的愿望和需要，就能極大地進步記憶外語單詞的積極性、就會在短期內記憶大量的外語單詞。興趣是最好的教師，因此可以說，假設想記住外語單詞，最好的動機莫過于對外語本文由論文聯盟.LL.搜集整理學習產生興趣和增強自信。二、單詞記憶的方法1.游戲記憶法：在

2、單詞記憶時引入各種游戲不僅能有效的調節俄語學習的氣氛，激發學生的學習興趣還能促使學生以積極地心態在活動中主動記憶單詞。拆詞游戲：如多變的天氣，用這個詞能組成多少個學過的單詞？如-等等。改頭換面游戲：即在一個單詞中增加減少或改變一個字母使之成為一個新詞：如-鱷魚池游戲：全班分成四個組，每組派兩人，手拉手圍成一圈開轉，教師喊停，誰正對教師就直接出去給小組加一分，最后剩下的四名同學必須答復教師的問題，答上加分，答不上就會被鱷魚咬死。2.聯想記憶法：蘇聯著名生物學家巴普洛夫指出：記憶要依靠聯想，而聯想那么是新舊知識建立聯絡的產物。聯想記憶單詞會使所要記憶的單詞生動、形象、詳細化，使新舊單詞之間建立一定

3、的聯絡。從而到達以舊帶新，到達快速記憶的目的。構詞聯想：俄語單詞大都由詞根、前綴、后綴、詞尾四部分組成。抓住關鍵的詞根，區分前、后綴加以區分記憶，一記一大串。能使記憶單詞的數量進步數倍。如：？-學習：教，學習，學習一陣，學會、背會，學會，教會，學會，科學，科學的，科學地，學會、研究明白，學會、研究明白，學習，教學的，教科書，教師，女教師，女學生，學者、科學家-指從事某種活動或具有某種職業的人：器具，教師，讀者，作家，愛好者，建立者，開關，測量儀3.口訣記憶法。俄語33個字母學完后，可以通過一首字母歌串起來。通過口訣把單詞生動、形象的記憶下來。如：在學時可通過聽歌學唱記住其用法。.這樣，不但進步了學生的記憶速度，更重要的是培養了學生的動手、動腳才能和對學生在學習俄語時的興趣。4.分類記憶法。俄語單詞是極其豐富的，假設能將其分門別類的進展記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈敏多樣。按其性質用途分類使其條理化、系統化就容易穩固、記憶，使用歸類的方法，在學習一個新單詞時可一并學習與之相關的同類詞，例如時間的分類如下：1.：2.3.4.5.總之，詞匯學習是外語學習的核心。在俄語詞匯學習過程中，學習者要遵循外語習得的規律，如何把這個記憶規律運用到俄語教學中，讓學生可以短時間內記憶這些單詞，而且還能興致勃勃的回憶這些單詞，是我們教師平時應該多考慮多總結的一個問題，對

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