1、用法律保護自己教案思德與社會六年級下冊執教者：天門一小 馬美蘭【教學目標】：態度：學會拿起法律武器，保護自己，主持正義，爭做一個遵紀守法的好公民。能力：通過讓學生收集材料、調查、訪談等活動，培養學生積累資料和篩選資料的能力；通過設身處地的相關活動，培養學生觀察分析問題的能力，適應和改造現實生活的能力。知識：了解義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等與少年兒童有關的法律、法規，學會運用法律保護自己，并初步養成守法意識。【教學重點】：了解義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等與少年兒童有關的法律、法規，學會運用法律保護自己，并初步養成守法意識。【教學難點】：查找自己的合法權益是

2、否受到侵害，學會運用有關的法律條文來解釋、解決生活中的問題。【學習準備】： 1、學生調查所在村、社會有無學生輟學或未成年人合法權益收到侵害的事例。2、搜集義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等與少年兒童有關的法律、法規并整理資料。3、教師準備多媒體課件。【課時安排】一課時【教學過程】 一、走進今日焦點訪談今日焦點訪談是有關法制教育的特別節目，今天我們特地請來了六（五）班節目主持人XXX，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他的到來！聽完之后，留給大家的思考是什么？（法律面前人人平等 觸犯法律要受到相應的法律制裁 要自覺遵守交通規則 司機違反了交通規則安全法）2、剛才大家都提到了法律，那么你們認為法

3、律是什么呢？法律就是一系列的規則，它是以法律條文的形式明確告知人們，什么是可以做的，什么是不可以做的，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的。二、人人爭做法律知識講解員大家還提到了交通規則安全法，你們還知道與我們未成年人生活密切相關的法律法規名稱呢？（指派人一邊說，一邊寫）板書：預防未成年人犯罪法、義務教育法、未成年人保護法、國旗法、憲法、交通規則安全法。課前，我們布置了作業，要求大家搜集并整理有關法律法規條文。搜集了的請向我示意一下。嗯，很好。現在我們分組學習交流。人人都來爭當法律講解員，然后每小組推薦一名上臺發言。 1、分組學習、交流。 2、指派代表上臺講解。先有請第一小組法律講解員一小組組長

4、、法律講解員上臺匯報學習情況（預防未成年人犯罪法）。老師提問：（翻開課本齊讀）預防未成年人犯罪法，為什么規定這些行為為不良行為呢？A、曠課，夜不歸宿。逃避了學校的制度的約束，和不正當的人混在一起，影響學習。受到社會不良環境的感染滋生不良的品德。在團伙的引誘下，走向歧途。曠課是走向違法犯罪道路的一個危險信號。B、攜帶管制刀具小學生情緒不穩、易動感情、沖動性強、自控力差，鞋帶管制刀具更容易對社會秩序和他人的人身安全構成威脅。C、賭博、變相賭博（校門）產生貪欲、影響學習、妨礙休息、毒害心靈（好逸惡勞、爾虞我詐、投機僥幸等不良心理品質）、影響人際關系、誘發違法犯罪。有請第二小組組長、法律講解員上臺（未

5、成年人保護法）齊讀課本上的話（展示故事、談體會）有請三小組組長、法律講解員上臺（義務教育法展示手抄報）三、用法律武器保護自己（1）學會用法師：大家都說的很好，在我們生活中，我們如何用法律知識來保護我們自己呢？出示課件：故事一：面對黃鵬斜邊在，我們該怎么辦?（P85）故事二：讓我們來幫楊明出個好主意（P85）指名學生說說你身邊的故事以及解決問題的方法。（2）自我保護法我們未成年人的健康成長，除了需要家庭、學校、社會等給予的保護外，更需要我們自我保護的意識，提高自我保護的能力，依法保護自己。怎樣提高自我保護能力呢？聯系實際談談做法。例：有人拉你參與打架、打游戲怎么辦？答：1、自己堅決不去。2、設法勸阻（說明危害性）。3、及時報告，如果勸服不了，就及時向老師、家長和學校門衛領導報告，嚴重的打110報警。四、結束語作為新世紀的青少年，我們一定要將法律謹記心中，做一名理想的遵紀