1、 急診科護生帶教計劃 急診科是醫院診治、搶救急、危、重患者的重要科室，也是培養護生急救能力的關鍵場所。為適應現代急救醫學的發展，縮短有效搶救時間，提高搶救成功率，急診護理人員不僅具備扎實的理論知識，豐富的臨床經驗，而且要具備精湛的急救技術。急診科護生的臨床帶教必須采用正確引導、嚴格施教，培養并強化護生的急救意識，將判斷能力、應變能力、溝通能力、分析解決問題能力作為臨床實習帶教的重點內容，指導護生進一步提高急救技能，為從事臨床護理工作打好堅實的基礎。 1 制定帶教計劃 11 重視護生思想教育：培養護生具有較強的責任心、同情心和事業心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛，增強戰勝疾病的信

2、心。為培養護生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業思想教育、醫療作風教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹立為護理事業獻身的人生觀。 12 引導護生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質較為復雜，強調“急、快、準、活”，疾病急而重?；颊卟∏樽兓欤驮\人數多，尤其是發生意外災害時，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護士必須同時具有健康的體魄，才能適應繁忙的急診工作。 護生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細介紹科室的環境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點、工作性質及教學安排，讓其了解急診，

3、消除緊張恐懼心理。 13 理論與實踐相結合：帶教老師采取“講解和演示學生分組練習教師指導學生達標”的方式，多為護生提供實踐機會，使其在實踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程，掌握急診搶救工作流程；指導護生學習吸氧、吸痰、心電監護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用；心肺復蘇的操作，仔細講解要領。急救中和醫生配合的方法，鼓勵護生多觀察、多操作。出科前1天由護士長和帶教老師組織理論和操作考試，評價學習效果。 14 采用多種形式教學：安排帶教老師進行理論知識小講課，組織護生參與講課；帶教教師指導護生查找資料、進行課件的制作以培養護生的學習興趣和積極性，提高護生的自學能力；在教學的過程中，帶教教師言語

4、要親切和藹，多鼓勵、贊賞、寬慰護生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學生改變對專業的認識，激發學習熱情。 2 臨床帶教方法 21 有計劃排班：第1周為適應時間，讓護生多看，多了解急診科的規章制度，熟悉環境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機性、協作性強、緊張、責任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識。第二周跟隨各班護士強化工作流程。第三周跟隨出車，熟悉120出車的各項注意事項及要點，最后一周跟隨上夜班，熟悉夜班工作流程，并準備出科考試。急診科夜班患者較白天多，病情急，這樣增加護生的學習及實踐的機會。帶教老師因時施教，因人施教，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應工作環境，

5、盡快進入角色。隨著實習的進展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發式”帶教方式，讓護生自己學會去觀察、思考。 22 講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務重，而護生遇到急救患者時易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學習的機會。我們針對這種情況制定相應對策，由帶教老師組織護生進行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓護生多次模擬搶救，使護生熟練掌握了常見重危患者的搶救程序，從而在臨床實戰中能夠臨危不懼地參與搶救。護生應把所學到的理論操作急救的知識系

6、統聯系起來。實習護生每月跟隨科室進行護理業務查房，每周參加科室業務講座，由護士長和帶教老師對相應的問題有計劃的進行晨會提問。 23 歸納類比：將護生所學的理論知識，按照某一系統縱向聯系橫向比較，綜合歸納找出某一系統疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。護生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現的內、外、婦科方面的疾病展開討論，請幾個護生共同完成，以此給護生一個展現自我的平臺。 24 加強法律意識培養：學習護士法及相關的規章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業的職業道德觀念，真正樹立保護患者就是保護自己的職業意識。醫療、護理糾紛日趨增多。醫療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論，從中吸取教訓。讓護生懂得保證患者在院期間的醫療