1、2022 一年級上冊語文書語文教學課件種子教學目標：2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現人物特點 的寫作方法。3、有感情地朗讀課文。教學重點：教學難點：學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現人物特點的寫 作方法。第一課時教學目標：1、學會本課生字、新詞。2、練習正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能根據文章內容給文章分段，并能簡單說說段落大意。教學重點：練習正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：在語言環境中理解、體會新詞。教學準備:演示文稿（字詞卡片）教學過程：一、明確本單元學習任務1、導語：今天，我們開始新學期第一個單元的學習，在這個單元， 我們將讀到哪些有趣的文章

2、呢？還要掌握哪些讀懂課文的本領呢？讓我們 一起翻開書，讀一讀“單元導讀”吧！2、學生自主讀“單元導讀”。3、交流體會。4、引導學生提煉學習目標。（1）學會體會情感的方法。（2）學習 做人做事的道理。二、談話引入1、板書課題，談話導入同學們，你們見過種子嗎？看看這兩包樹種，說說有什么不同？今天 我們一起學習第一課種子。三、自讀課文，整體感知1、學生自由朗讀，教師提醒學生借助拼音把字音讀準，把句子讀通 順。2、說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。四、學習生字、新詞1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。2、讀準生字字音，認清字形，同桌合作識字。3、學生交流識字方法。教師針對學生容易讀錯和認錯的字

3、作適當指 導。摻雜羞澀慚愧凝望惟恐小心翼翼五、練習朗讀，初步感知課文的主要內容1、根據投影出示的內容，練習按事情開展的順序，用歸并自然段的 方法給課文分段。投示出示：根據下面的意思把課文分成三段。(1)望著交上來的樹種，我想說點什么。(2)小女孩交的樹種不多，卻是經過精心挑選的。(3) “我”深受感動。各組討論后，在全班匯報。各組派代表發言，如果有意見分歧，老師 可以適當點撥：先找出重點段，即哪幾個自然段是描寫小女孩交樹種的？ 讓同學再討論。按照事情的開展順序，將課文分為三段。第一段是課文的第1自然段，寫每個同學交來的樹種都挺多，我想說 點什么。第二段是課文的第28自然段，寫班上一個女孩交的樹

4、種不多，卻 是經過精心挑選的。第三段是第9自然段，寫“我”和全班同學深受感動。六、練習朗讀課文1、輪讀2、自由練讀3、同桌互讀七、布置作業1、抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。2、繼續練習有感情朗讀課文。第二課時教學目標：2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現人物特點 的寫作方法。3、有感情地朗讀課文。教學重點：教學難點：學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現人物特點的寫 作方法。教學過程：一、談話復習導入1、請同學們回憶一下，種子這一課主要寫了什么事?2、讀課文二、細讀課文，感悟理解。1、學習第一自然段（1）自由讀第一段，說說讀懂了什么？（2）見到同學們交上來很

5、多樹種，我準備說點什么，老師會說什么 呢？為什么？經過教師的啟發引導，使學生明白：因為“講桌上堆放的洋槐樹籽有 淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。”“淺黃”、“豆 綠”什么意思？說明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿。“摻雜著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純，雜質多。一些同學只 追求上交的樹種的數量，而不注意質量。2、學習第2-8自然段。（1）默讀，思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同？（2）默讀課文第二段，思考：從書中找出描寫小女孩的外貌、動作、 語言的句子，談談你的感受，同學邊說教師邊板書：外貌：略帶羞澀、低下頭（感到愧疚）臉刷地紅了站著（深深自責）動作：掏出、展平、凝望、抖（認真專注）樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤（精心挑選）（3）你們喜歡這位小女孩嗎？為什么？有感情地朗讀。(4)為什么小女孩的種子少，卻令我很感動？用因為所以”說說。3、學習最后一段(1)有感情地朗讀。(2)說說從全班同學的神態和那位老師的動作中，你體會到了什么？三、積累語言1、自由練習有感情地朗讀課文。2、把自己喜歡的句子和段落多讀