1、最新人教版小學數學四年級下冊解決問題教案教學設計設計說明例5通過對現實數據的分析進行合理調整，尋找最佳方案才是本節課的重難點。因此，在教學中注重學生審題能力的培養及對現實數據的分析，讓學生在獨立思考后組內交流思考過程，在比較中尋找最佳解題策略。1注重審題，培養敏銳的觀察力。學生在解決問題的時候，往往容易犯低級錯誤，沒有認真審題就稀里糊涂做題。比如例5情境圖就隱含著兩條數學信息，如果不認真整體觀察就很難發現，所以在教學中，要抓住這一契機，充分利用資源，培養學生的審題能力及觀察能力。2注重培養學生開放的思維和數學思考力。數學課程標準強調：數學學習中，學生要全員參與。這里的參與并不是簡單的行動上的參

2、與，而是思維的參與。在本節課中，學生審清題意之后，給學生提供充分的自主思考的時間，等學生有了自己的想法之后再在小組內交流，不僅避免了合作學習流于形式，而且每個學生都有自己的想法，不再隨波逐流。在交流中讓思維得到碰撞，在碰撞中提升數學思考力。課前準備第1頁教師準備多媒體課件課堂活動卡學生準備學情檢測卡教學過程激趣引入，提出問題師：同學們，中央3套有一檔娛樂節目叫開門大吉，大家知道嗎？課前，我們也來玩一把開門大吉考考大家的耳力，看看誰反應最快。(播放歌曲伴奏)預設生：讓我們蕩起雙槳。師：同學們猜得真準，讓我們蕩起雙槳是老師兒時流行的歌曲，幾十年來經久不衰。你知道這首歌描寫的是什么情景嗎？預設生：北

3、海劃船。師：大家想象一下，和風旭日，楊柳如茵，輕搖櫓槳，泛舟河中，這是多么愜意的事情呀！別光美，你知道嗎？這劃船里也有不少學問呢！今天我們這節課就來研究租船問題。(板書：租船問題)設計意圖：良好的開端是成功的一半。從現實生活的事例引出研究內容，不但可以激發學生的探究興趣，而且可以提升學生用數學的眼光觀察生活、審視事物和用已有知識解決實第2頁際問題的意識。閱讀與理解1租船問題看起來很簡單，實際上在公園劃船都有一些具體要求，劃過船的學生一定是知道的。讓我們一起去公園看看。(打開教材10頁)瞧！這是班主任老師和她的學生在春游，你從這幅圖中，你能發現有關劃船的哪些數學信息？生1：一共有32人，租小船2

4、4元，租大船30元。生2：這幅圖中我還發現了隱含的數學信息：每條小船可以乘坐4人，每條大船可以乘坐6人。生3：要解決的問題是怎樣租船最省錢。分析與解答132人怎樣租船最省錢呢？下面就請同學們幫助老師解決這個問題好嗎？課件出示學習要求：(1)獨立思考，尋找解決問題的方案。(2)自己有了方案之后再在小組內交流，組長做好不同方案的記錄。(3)整理方案之后準備全班交流。2派代表匯報：小組1：我們小組是這樣想的：如果全租小船需要花192元。算式是3248(條)，248192(元)。小組2：我們小組是這樣想的：如果全租大船需要花180元。第3頁算式是3265(條)2(人)，516(條)，306180(元)。全租大船比全租小船省錢，這個方案比較合理。小組3：我們小組是這樣想的：合租大船和小船，可以租5條大船和1條小船，需要花305241174(元