部編版四年級上冊語文 9.2古詩三首 題西林壁 課件(2)_第1頁
部編版四年級上冊語文 9.2古詩三首 題西林壁 課件(2)_第2頁
部編版四年級上冊語文 9.2古詩三首 題西林壁 課件(2)_第3頁
部編版四年級上冊語文 9.2古詩三首 題西林壁 課件(2)_第4頁
部編版四年級上冊語文 9.2古詩三首 題西林壁 課件(2)_第5頁
已閱讀5頁，還剩25頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、題西林壁我們這節課的學習目標：了解作者蘇軾。理解字詞和詩句的意思。想象詩中的美景，體會詩人的思想感情。學習古詩的方法？2釋詩句，明詩意3想意境，悟詩情1知詩人，解題意 題西林壁 宋 蘇軾橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1知詩人，解題意題西林壁橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不知廬山真面目，只緣身在此山中。這首詩的作者是誰?蘇軾 北宋 杰出的詩人、藝術家。誰能說出蘇軾是什么朝代的什么人？題目的意思是什么?題西林壁 寫在西林寺的墻壁上。 2釋詩句，明詩意 從正面看廬山的山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。人們之

2、所以認不清廬山本來的面目，是因為自己身在廬山之中啊!3想意境，悟詩情橫側詩人在廬山漫游，覺得峰回路轉，目不暇接。橫著看，山巒起伏，連綿不斷；從側面看，奇峰陡峭；遠近高低 欣賞了剛才幾組廬山的圖片，同學們認為廬山怎樣？遠近高低各不同從遠處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊嶂；所見的形狀、姿態各不相同。詩中哪句話揭示了深刻的道理？不識廬山真面目只緣身在此山中 你能用自己的話說說對它的理解嗎？ 同桌互相討論，交流。我不認識廬山真面目，只因為我身在廬山中，視野太狹窄，只能看到局部。 因為詩人的觀察地點和角度在變化，所見到的景象也就各不相同，所以詩人才說“不識廬山真面目”。 我們聯系學過的課文畫楊桃，理解從不同的角度觀察結果也各不相同的道理。要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，就能認識廬山的全貌了。主要內容： 作者抓住廬山姿態談游山感受。 情感： 表達了作者對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美。 人生哲理：要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上。 俗語： “當局者迷

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論