1、部編小學(xué)語文四年級上冊27. 故事二則課文導(dǎo)入 這些寓言你們都聽說過吧！他們通過簡單、生動的故事告訴我們深刻的道理。今天我們將要學(xué)習(xí)另外兩則寓言故事，看看它們要告訴我們什么道理吧!我會認 拜年 侯王 皮膚 沖劑 骨髓 紀昌 目標 bihufjsujbio多音字紀jj_（ ）_（ ）姓紀紀律 這個姓紀（ ）的小同學(xué)很遵守紀（ ）律。jj拜會，會見(從客人方面說)。拜見：詞語理解造句：昨天，爸爸去拜見了這座博物館的館長。無能為力：沒有能力或能力達不到。造句：即使是最強壯的鯨魚，在淺水里也無能為力。百發(fā)百中：每次都命中目標,形容射箭或射擊準確。造句：古代有很多將軍，射箭都是百發(fā)百中。相同點不同點拜見

2、都有“拜會他人”的意思。對象一般是地位高或輩分高的人。拜訪只是一種禮貌的說法，對象的身份不唯一。1.明天，我想去（ ）一下我的大學(xué)老師。2.昨天，哥哥去（ ）了他的小學(xué)同學(xué)。拜見拜訪近義詞辨析1.課文講了兩則什么內(nèi)容的故事？ 扁鵲治病寫扁鵲在拜見蔡桓公時，幾次指出他病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公卻堅信自己沒有病，致使延誤了病情，小病釀成了大病，最后無藥可醫(yī)。整體感知 紀昌學(xué)射紀昌想學(xué)射箭，向飛衛(wèi)請教。在飛衛(wèi)的啟發(fā)下，紀昌刻苦練習(xí)，最后成了百發(fā)百中的射箭能手。扁鵲治病 有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓侯。課文講解點明了扁鶴的身份，也為扁鵲能看出蔡桓公的疾病做了鋪墊。 朗讀課文第1、2自然段，思考：扁鵲

3、在第一次拜見蔡桓侯時，指出其有點兒小病，蔡桓侯怎樣表現(xiàn)？第一次 扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會兒，說:“據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治,恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。”蔡桓侯說:“我的身體很好，什么病也沒有。”扁鵑走后，蔡桓侯對左右的人說:“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”扁鵲認為蔡桓侯皮膚上有點幾小病，但是蔡桓公不以為然。說明時間很短，體現(xiàn)了扁鵲鵲醫(yī)術(shù)的高明。 思考：既然扁鵲是名醫(yī)，那為什么蔡桓侯還不相信他說的話？ 蔡桓侯沒有察覺出自己有病。蔡桓侯自以為是，聽不進別人的意見。 默讀課文第35自然段，思考：扁鵲又去拜見了蔡桓侯幾次？蔡桓侯的病情發(fā)展如何？ 過

4、了十天，扁鵑又來拜見蔡桓侯，說道:“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會加深。”蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。扁鵲又退了出去。第二次說明蔡桓侯并不相信扁鶴的話，已經(jīng)對扁鵲產(chǎn)生了厭煩心理。蔡桓侯依然很固執(zhí)，而且態(tài)度比上次更加不好。 十天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡恒侯說:“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重。”蔡桓侯聽了非常不高興。扁鵲連忙退了出去。 思考：扁鵲第三次拜見蔡桓侯并告訴其病情更加嚴重時，蔡桓侯又是怎樣的態(tài)度呢？第三次 思考：為什么這一次扁鵲老遠看到蔡桓侯就跑呢？第四次 又過了十天，扁鵲老遠望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。從側(cè)面說明扁鶴醫(yī)術(shù)的高超。 因為蔡桓侯的病已經(jīng)深

5、入骨髓，非常嚴重，無法醫(yī)治了。 五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓侯要來請他，幾天前就跑到秦國去了。不久，蔡桓侯病死了。 思考：最后，蔡桓侯怎么樣了呢？ 扁鵲僅僅通過觀察就看出蔡桓侯有病，說明他醫(yī)術(shù)高超，不厭其煩地提醒也表明了蔡桓侯確實有病，這并不是扁鵲騙人的說法，同時也從側(cè)面反映了扁鵲的醫(yī)德。 思考：扁鵲幾次三番地提醒蔡桓侯有病說明了什么？ 神醫(yī)扁鵲 扁鵲（公元前407前310），春秋戰(zhàn)國時代名醫(yī)，醫(yī)術(shù)精湛，所以人們就用傳說中的上古軒轅時代的名醫(yī)扁鵲的名字來稱呼他。按照古人的傳說，醫(yī)生治病救人，走到哪里，就將安康和快樂帶到哪里，好比是帶來喜訊的喜鵲，所以，古人把那

6、些醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生稱作“扁鵲”。知識拓展扁鵲治病課文結(jié)構(gòu)有一天：病在皮膚不高興過了十天：病入皮膚沒有理睬十天后：病入腸胃非常不滿意又過了十天：病入骨髓奇怪五天后：渾身疼痛防微杜漸不久：病死 扁鵲治病通過記敘蔡桓侯因諱疾忌醫(yī)而最終病死的故事，告訴我們對小毛病、小缺點要防微杜漸，告誡我們要正視自己的缺點和錯誤，虛心接受別人的意見。課文主題紀昌學(xué)射 齊讀課文第1自然段，思考：這一段交代了什么內(nèi)容？ 飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀昌的人，想學(xué)習(xí)射箭，就去向飛衛(wèi)請教。 交代了人物和事件。 開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀昌說:“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。你要牢牢地盯住一個目標，不能眨眼!”點明

7、了練好眼力是基本功，是學(xué)會射箭的前提。“牢牢”“盯“不能眨眼”是飛衛(wèi)對紀昌練眼力的要求，從中可以看出飛衛(wèi)的要求非常嚴格。 紀昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機下面,睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。 描寫了紀昌練習(xí)眼力的情景，說明紀昌認真，刻苦。寫出了紀昌虛心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。他聽從老師的指導(dǎo)，一刻也不耽誤。 思考：紀昌苦練眼力，結(jié)果怎樣？ 兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當?shù)郊伊司褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 說明了紀昌練習(xí)眼力的時間很長，也說明了他練習(xí)眼力的辛苦。 紀昌對自己的成績感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去拜見飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對他說:“雖然你已經(jīng)取得了

8、不小的成績，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時候再來見我。”“雖然但”說明飛衛(wèi)認可了紀昌取得的成績，但是認為紀昌還要繼續(xù)練習(xí)。 朗讀課文，思考：紀昌練好眼力后，去找飛衛(wèi)，飛衛(wèi)怎么說呢？ 紀昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里,又開始練習(xí)起來。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。寫出了紀昌練習(xí)眼力的成果。說明紀昌練習(xí)了很長時間。 取得了這樣大的進步，紀昌趕緊跑到飛衛(wèi)那里，報告了這個好消息。飛衛(wèi)高興地說:“你就要成功了!于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎

9、樣放箭。寫紀昌練好眼力后開始學(xué)習(xí)開弓放箭。 后來,紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。 齊讀課文第5自然段，思考：最后，紀昌射箭的功夫練習(xí)的怎么樣呢？ 體會到了紀昌練習(xí)眼力的決心、毅力和恒心。說他有決心，是因為他練習(xí)的目標不是靜止不動的，而是上下擺動的踏板，這就增加了追逐目標的難度；說他有恒心、毅力，是因為他在織布機下面一躺就是兩年，其練習(xí)之辛苦可想而知，而練習(xí)看虱子又看了很長時間。前后花費這么長時間練習(xí)基本功,其恒心、毅力可見一斑。 思考：從紀昌練眼力的過程中你體會到了什么？紀昌學(xué)射課文結(jié)構(gòu)練習(xí)眼力注視踏板盯著虱子開弓射箭百發(fā)百中練好基本功恒心、毅力 紀昌學(xué)射講述了紀昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，通過堅持不懈的努力，終于成為射箭能手的故事，讓我們體會到只有練好基本功，有恒心，有毅力，才能成功的道理。課文主題一、詞語練習(xí)。 隨堂小練1.“聚精會神”形容紀昌觀察虱子時的認真，相近的詞語有:_、_2.“百發(fā)百中”說明紀昌練就了高超的本領(lǐng)，與它相近的詞語有:_、_全神貫注專心致志爐火純青登峰造極二、選詞填空。 高明 高尚1.扁鵲不但醫(yī)術(shù)（ ）,而且醫(yī)德十分（ ）。 請求 要求2.扁鵲看出蔡桓侯有病，因此（ ）為他治療。3.紀昌按照老師的（ ）取得了成功。 高明高尚請求要求三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。 雖然但是 即使也 因為所以 如果就1.