1、植物造景學園林樹種調查報告調查人：申靜、文彥、郭唯影、羅璇2014年3月13日重慶文理學院樹種調查報告 雅述島、香樟大道及一教路段一、前言 目的：采用了分小組實地調查的方式調查了雅述島、香樟大道及一教等地的樹種類型、植物規格及植物習性等。 意義：我們園林專業的同學，很有必要在弄清樹種習性的基礎上對樹種進行分類規劃，以便于將來學習和工作的需要。樹木是構成園林綠地景觀的主要材料，樹種選擇恰當，規劃合理，是建設高質量，多功能，風格獨特的園林景觀的重要基礎，只有在充分的樹種調查的基礎上進行的樹種規劃才是完善的，切合實際的才能避免樹木生長不良，難以形成景觀，即浪費時間又造成經濟損失。 小組成員：申靜、文

2、彥、郭唯影、羅璇 調查方法：人工測量，參考資料及文獻二、概況永川屬于亞熱帶季風性濕潤氣候，平均氣溫18.2，最高氣溫39，最低氣溫-2.9。年平均降雨量1042.2毫米，平均日照1298.5小時，年平均無霜期317天。轄區內云霧山、黃瓜山、陰山、箕山等5條低山山脈呈東西-西南走向，成川字排列。永川因附城三河匯碧、形如篆文“永”字而得名，位于長江上游北岸，東臨三峽庫區，西靠四川腹地，永川是渝西地區嚴重缺水的城市之一，水資源總量為58852萬立方米，人均水量為550立方米，僅為重慶人均水量的1/3，不足全國平均水量的1/4。永川土壤以弱酸性土壤為主，適宜大多數種類植物的生長。衛星湖旅游景區是國家A

3、AA級旅游景區，位于重慶永川市雙竹鎮黃瓜山腳下，距重慶主城區63公里，距永川城區10公里，以著名的衛星湖為中心以及周邊景觀區域組成衛星湖旅游景區，幅員12平方公里，衛星湖全長8公里，水面1500畝，湖灣交錯，有自然形成的多個半島和全島。與國家森林公園茶山竹海、國家級AAAA級景區重慶野生動物世界、松溉古鎮處于同一黃金旅游線上，是渝西主要旅游景區和重慶川南、滇東北、黔西北交通要道上的重要景區。衛星湖接近湖口坐落這重慶文理學院，由于學校湖段人口較為集中，生活污水未經過處理排進衛星湖，生活垃圾不斷扔向湖中，造成湖水及植物污染。衛星湖多以香樟、小葉榕等常綠植物為主，以銀杏、臘梅等落葉植物為補充。三、調

4、查用地性質及人文簡況 衛星湖旅游景區是國家AAA級旅游景區，本次調查的路段是位于衛星湖畔的文理學院校區入口，是教育用地。 衛星湖不只作為旅游景區，還作為永川水庫，在永川占有舉足輕重的位置。衛星湖所在位置位于重慶文理學院，我校建校時稱為“三七干校”，在經歷了幾次改名之后，命名為重慶文理學院。對于永川人而言，習慣于把文理學院星湖校區稱為“師專”，因為其名氣最盛時名為“江津師范專科學校”，紅河校區則稱之為“文理學院”，因為新建校區時值我校更名之際，名為“重慶文理學院”四、樹種調查總結表該景觀區域內植物種類較為豐富，以常綠樹種為主，落葉則以懸鈴木為優勢樹種，喬木37種，灌木和草本植物多種，鄉土植物和外

5、來物種結合，并且有大量珍惜植物。喬木以香樟、黑殼楠、二球懸鈴木木、銀杏、八角楓、小葉榕、黃葛樹等為主，灌木主要有山茶、紅檵木、小葉女貞、海桐等。珍惜樹種文化樹種特色樹種香化樹彩化樹觀花觀果植物垂直綠化植物銀杏九株黃葛樹（市樹）、山茶（市花）香樟、臘梅、桂花懸鈴木、銀杏、紅葉李、紅檵木紫薇、貼梗海棠、石榴、刺槐、雙莢決明、紫薇薔薇薔薇、爬山虎、吊蘭表1在植物種植中，從視覺觀賞角度而言，最能形成勢的應該是上木，而最能吸引人們視線的是中木，最能界定空間的是下木，因此上木是整體景觀的骨架，中木如同衣服，而下木如同裝飾物。上木以二球懸鈴木、香樟、水杉、銀杏等高大喬木為主，中木有海桐、山茶等灌木、小喬木，

6、下木則以麥冬、延階草等作地被。總面積綠地面積上木中木下木16000830078%68%100%種數：2187種植間距3-102-5-表2表3、園林植物喬木調查表（見附件） 表4、園林植物藤灌叢調查表（見附件）五、經驗教訓香樟、懸鈴木、黑殼楠小葉榕等高大喬木長勢良好，山茶、海桐、大葉黃楊長勢較好，地被則以麥冬長勢最好。小葉女貞、紅檵木的綠籬部分損毀，地表裸露。總體管理狀況差，植物修剪不及時，造型失去原有形狀，影響景觀效果。 該調查區域植被種類繁多，但雜亂，沒有形成較好的校園入口景觀；有裸露的井蓋以及管道設施，影響景觀環境；植被后期維護較差，植被質量較差，沒有形成良好的植被景觀；地面鋪裝破碎，在一

7、定程度上阻礙了人們的正常通行；公共設施較少且規劃較為隨意，不利于人們正常休息。六、群眾意見（一）、在入口景觀處，設置校園文化標志性小品，移植部分植物后形成開闊的視線，加強植物層次景觀的表現；加強道路兩旁的垂直綠化，提高坡地景觀的觀賞性，對裸露的管道進行遮掩。（二）、在靠山體邊堡坎處設計文化墻景觀，豐富景觀多樣性；建議對裸露的樹池進行植物種植，對有病毒蟲害的植物進行清理，對道路旁使用率低的電話亭進行拆除，保持人行道的暢通；適度加寬道路，緩解人流壓力，突出道路節點的作用。（三）、需加強對植被的后期維護，根據地形地貌的不同，選擇適宜栽種的植物種類；調整公共設施位置，利用植物形成相對封閉的空間環境。（四）、在教學樓周圍，減少部分植物數量，增加教室的采光量，種