1、仿寫句子的復習訓練審題：審主旨內容：做到內容一致、感情一致、風格一致。審句式結構：句子前后關系應一致。審修辭格式，做到修辭一致。仿寫參考：仿照下列句子，接寫一句（陳述對象保持一致）書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；（仿句）書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈智慧之窗。1、下面這條教師節短信：“你是一把傘，為我遮風蔽雨；你是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我永遠敬愛的老師！”不僅符合要求，而且很好地表達了學生的心意。請你仿寫這條短信的修辭手法（比喻），給你的老師擬一條教師節短信。 2、仿照畫線的句子，再續寫一句，要求語意連貫，句式、修辭前后一致。人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到

2、它的美麗；人生似一杯清茶，細細品味，才能嘗出它的味道； ， ， 。3、仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實”、“太陽”中再選擇兩個作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一句構成意思相近的排比句。例句：生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠； 4、根據例句句式特點，在橫線上另外仿寫兩個句子。太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體出現巍峨； ， ； ， 。青春無語，卻煥發出活力；鮮花無語，卻散發出芬芳；春雨無語，卻滋潤著大地。5、根據示例，仿寫句子。美，到處存在著，重要的是要有發現的眼睛。發揮想象，寫句子，表達你對美的感受。例句：老師說：“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知

3、識的美。”例句：旅游者說：“鳥語花香、清風吹拂的西子湖就是美，一種自然的美。” 6、揣摩句式特點，仿照例句填寫。大海就象一位詩人，把滿腔的激情揮灑成一朵朵浪花； ， 。7、根據春的結尾，以“旭日”或“晚霞”其中一個為話題，寫兩個比喻句。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。8、根據語句仿寫句子。家，是什么？落葉說，土壤是家；潮水說，海岸是家； ， ； ， 。家，是游子心中日思夜想的天堂。名著導讀復習訓練1、諸葛亮是三國演義中的主要人物之一，請寫出小說中有關諸葛亮的兩個故事的名稱。你認為諸葛亮

4、是一個怎樣的人？ 2、下面是一張好書推薦卡，請你向大家推薦一本值得一讀的好書。好書推薦卡作品： 作者： 國別： 作品的主要內容：3、請在橫線處填上相應故事的寓意。伊索寓言中故事篇幅短小，寓意深刻，處處閃耀著智慧的光芒。狼和小羊的故事說明對惡人做任何正當的辯解也是無效的；農夫與蛇的故事說明 龜兔賽跑的故事說明了 。4、有些文學人物評論，雖片語只言，卻能形象地揭示人物的性格特點，巧妙地表現人物形象的典型意義。如：諸葛亮忠誠的典范，智慧的化身。請參照示例，從下面的人物形象中任選一位寫一則簡短評價?？滓乙?關羽 孫悟空人物： 評價： 5、名著考查。讀下面一段文字，回答問題。狗銜著一塊肉過河，望見自己在

5、水里的影子，以為是另外一只狗銜著更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結果，兩塊肉都沒有了。這個故事出自哪部名著？它告訴我們一個什么道理？ 6、名著考查。伊索寓言包含的內容十分豐富，不少是影射 。大部分是 ，少部分以神或人為主人公。往往簡潔客觀的敘述一個故事，最后以一句話畫龍睛的揭示蘊含的道理。他們篇幅短小而寓意深刻，語言不多卻耐人尋味。藝術成就很高。7、名著閱讀繁星、春水是冰心在印度詩人 飛鳥集的影響下寫成的，表現了： 、童真 三大主題，這三大主題構筑了冰心思想內核“ ”。口語交際與綜合學習復習訓練1、一次，你媽媽因為一次小事錯怪了你，對你發脾氣，你說：“ 。”2、走進向往已久的中學

6、大門，新的環境，新的朋友，新的理想，新的沖動讓你一定有好多話想向同學們傾訴，那么就從“自我介紹”開始吧！（1）正確認識自己一位同學用成語給自己“畫像”：突出的優點知過必改；明顯的缺點粗枝大葉；待人接物與人為善；理想品學兼優。請你也用成語給自己“畫像”，讓大家對你有一個初步的印象。（ 不得照搬題目中已使用過的成語）突出的優點 明顯的缺點 待人接物 （2）展示自我風采走進新學校的第一個星期，班上開展了競選課代表活動。你語文成績雖不怎么好，但你渴望擔任語文課代表，競選時，你作了簡短有力的自我介紹，贏得了大家的支持。請寫出你的自我介紹。 （3）回顧成長之旅書是人生的最好伴侶。在你的成長歷程中，有哪本書

7、曾給過你深刻的影響？和同學們一起交流吧。我深受影響的書： 我獲得的人生啟迪： 3、期中考試前兩個星期，成績一向優異的小華因病需住院治療，你前往探望，面對病床上心煩意躁的小華和床邊愁眉不展的小華媽媽，你會先安慰上華的媽媽說：“ 。”同時你又會鼓勵小華說：“ ?！?、生活處處有語文。讓我們開展一次漫游語文世界為主題的活動，學會在生活中學語文吧！請你踴躍參與，按要求完成以下各題。（1）為營造活動的氛圍，請你擬寫一條標語，張貼在教室里。 （2）在這次活動中，請你幫同不穴分成不同的主題活動小組搜集資料。第一組：搜集巧用成語的廣告第二組： 第三組： （3）如果你參加了第二小組的搜集活動，并把搜集的資料匯編

8、成冊。請你為這個小冊子命名 （4）第一小組搜集了以下廣告語：某自行車廣告：騎樂無窮某止咳藥廣告：咳不容緩某淋文言文閱讀（一）閱讀下文，完成1-7題。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以 ，以 ，以 ， ，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十， 驅之別院。1、文段出自 ，作者是

9、 朝 。2、在文中橫線處填上恰當的句子。3、解釋句中加點的詞。（1）項為之強（ ）（2）徐噴以煙（ ）（3）使之沖煙而飛鳴（ ）（4）鞭數十（ ）4、翻譯下列句子。（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也。 （2）昂首觀之，項為之強。 5、文段中寫的三件趣事可否調換？為什么？ 6、讀了此文，你得到哪些啟示？你有什么感受？ 7、保護好自然，就是保護好我們的家園。請擬幾條熱愛草坪、熱愛動物的標語。 （二）閱讀下列文段，完成1-5題。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”曾子曰：“士不可以不弘

10、毅，任重而道遠。仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！ ?！?、給文中加點的字注音。說（ ） 慍（ ） 省（ ） 傳（ ）2、下列詞語解釋不正確的一項是（ ）A、說：通“悅”，愉快 B、慍：生氣、發怒C、三省：三次反省 D、弘毅：強毅3、給劃線部分補充上原文。4、解釋下列成語。（1）死而后已： （2）任重而道遠： 5、將下面句子譯成現代漢語。（1）為人謀而不忠乎？ （2）有一言而可以終身行之者乎？ （三）閱讀課文，完成1-8題。奐山山市，邑八景之一也，然數年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念

11、近中無此禪院。無何，見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。忽大風起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開；一行有五點明處，樓外天也。層層指數，樓愈高，則明漸少。數至八層，裁如星點。又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見。又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。1、本文節選自 ，作者是 (朝代)著名的文學家 ，字留仙，稱“ ”。2、這篇文

12、章以 為順序，描述了 過程。先看到 ，不久看見 ，然后又看見 及其中的樓、堂、坊；大風起時，景物變得模糊，風定后僅見 上面的人；最后景物漸漸變小以至不見。文中的描寫細致生動、 神奇。3、文章起筆奇特，介紹山市獨特的語句是： 。指出山市見之不容易的語句是： 。4、下列加點字解釋有誤的一項是（ ）A、未幾，高坦脾睨（城墻上呈凹凸形的矮墻）B、城市依稀而已（模糊不清）C、惟危樓一座（危險的樓）D、數至八層，裁如星點（才）5、“一切烏有”中的“烏有”的意思是： ，含有“烏有”的成語是 。6、翻譯最后一句話。 7、將“始悟為山市”改為“始知為山市”可以嗎？為什么？ 8、劃分選文段落，并概括層意。 （四）

13、閱讀課文，完成1-5題謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸??！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。1、文中橫線處應填的句子是： 。2、“胡兒”和“兄女”分別將正在下著的大雪比作什么？ 3、解釋下列詞語。（1）內集： （2）講論文義： （3）欣然： 4、在下面括號內填上合適的詞語，使語句通順。（ ）即公大兄無奕女，左將軍王凝之（ ）妻也。5、翻譯下面文句。（1）白雪紛紛何所似？ （2）俄而雪驟。 （五）閱讀下面課文選段，完成1-4題。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時

14、年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬╢u）？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之。元方入門不顧。1、解釋下列加的字詞。（1）期日中 （2）去后乃至 （3）過中不至 （4）太丘舍去 （5）尊君 （6）家君 2、下列各句中加點的“之”與“下車引之”的“之”用法相同的一項是（ ）A、見藐小之物必細察其紋理 B、故時有物外之趣C、驅之別院 D、投諸渤海之尾3、這則故事告訴我們一個什么道理？ 4、元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。 （六）閱讀智子疑鄰，完成1-5題。宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1、解釋下列句中加點的詞。（1）其鄰人之父亦云 （2）不筑，必將有盜 （3）暮而果大亡其財 2、翻譯文中畫橫線的句子。 3、開頭八個字寫出了什么？“其”字指代的內容都相同嗎？ 4、建議相同，為什么富人要“智其子”而“疑鄰人之父”？ 5、這則寓言向人們講述了怎樣的道理？ （七）閱讀下面寓言，完成1-4題。塞翁失馬近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好