1、. “雨巷“教學設計設計者：萬杰班級：中文11203班課題“雨巷“教學設計課時2課時教材分析“雨巷“是來自人民高一年級使用的第一冊的第二單元。本單元“閱讀與鑒賞局部，選編的是八首中國現當代詩歌，本單元要求學生能在了解詩歌創作的時代背景的情況下通過反復誦讀詩歌，把握其中豐富的意象，領悟詩歌獨特的意境和詩人所要表達的情感。“雨巷“是戴望舒的成名作，是一篇象征意味很濃、抒情色彩濃烈的現代詩歌，這給學生感知、體驗、認識帶來了困難。因而，在教學活動中就要首先訓練學生感知意象的能力，進而引導學生去進展體驗情感，并使學生到達認識詩歌意蘊的目的，在此根底上再進一步培養學生對詩歌藝術價值的評價能力。學情分析高一

2、年級的學生在初中已經學過十多篇的現當代詩歌，對詩歌得誦讀技巧不陌生，所以學習起來并不吃力。但高一的新生正處在學習角色的轉變期，對許多詩歌藝術手法和藝術技巧總是處于似懂非懂的狀態中，需要教師進展正確的引導和點撥。教學目標知識與能力1分析、理解本詩的意象和象征意味，把握作者的思想情感。2有感情地誦讀詩歌，感悟詩歌意蘊。3通過誦讀，培養學生對詩的感悟力和理解力，培養審美情趣。過程與方法1本詩教學按“走進雨巷，煽情激趣感悟雨巷，意象層生深入雨巷，思想特色走出雨巷拓展延伸的過程進展。2學生自主合作、探究學習感悟。情感態度與價值觀領悟作者的思想情感，感受詩歌意境之美。理解中國世紀二三十年代進步知識分子的可

3、貴之處，樹立起對作家的尊重、對作品的喜愛的態度。教學重難點教學重點把握詩歌意象、思想情感與藝術特色教學難點對詩歌意象的認識教學方法與學習方法教學方法情境導入法、導讀與誦讀法、討論交流法學習方法合作探究法、誦讀法、聯想與想象法教具黑板，多媒體環節及時間教學過程與教學方法教師活動學生活動培養能力第二課時：導入5分鐘江南的小巷, 寂寥悠長。走過雪月風花，走過杏花春雨，走過丁香般結著愁怨的姑娘。在正式開場講課之前，教師希望同學們合上課本，閉上眼睛，用心體會，聆聽一段配樂朗讀。教師示朗讀“雨巷“，多媒體播放錄音認真聆聽教師朗讀培養學生感受能力整體感知，確立詩歌感情基調5分鐘同學們，教師朗讀的這首詩歌叫什

4、么？“雨巷“對，這首現代詩就是我們上節課學過詩人戴望舒的“雨巷“。上節課我們已經一起了解了詩人戴望舒的生平、寫作背景，也反復誦讀了這首詩歌，對詩歌整體有了一定的認識！教師相信大家對詩歌的情感一定有了很好的把握！下面，請全班同學齊讀詩歌，感受詩歌情感。點評同學朗讀，注重詩歌情感的把握，詩歌的朗讀速度配合教師答復下列問題朗讀感受詩歌情感重點分析詩歌意象16分鐘詩歌是依靠意象來傳達思想感情的。則這首詩歌是依靠什么樣的意象來向我們傳達這種哀傷的情感的呢？首先我們來復習一下什么是詩歌的意象。【PPT展示】意象：詩歌中蘊含著詩人情感的景象和物象教師想請大家分小組討論一下“雨巷“中有哪些重要的意象？重點分析

5、“丁香“雨巷“我“姑娘等意象。【板書“丁香“我“姑娘“雨巷】自主思考，合作探討師生互動培養學生的想象力、積極性、和思考能力雨巷意象【ppt展示雨巷圖片】思考如果詩歌的背景在喧囂的集市中可以么？雨巷給你什么樣的直觀感受呢？教師引導學生逐步感受雨巷意象，理解作者選擇雨巷作為背景的意義，感受雨巷之美。明確：小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細雨，意境充滿了朦朧美。丁香意象思考丁香的形象與寓意，此處換為別的花朵如牡丹是否可以？不可以。【ppt展示牡丹與丁香花】形象：丁香形狀象結，開在暮春時節，開花為淡紫色或白色，在中國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔和愁怨。正所謂“花如其人，人如其花【ppt展示

6、丁香相關的古典詩詞】在詩詞中感受丁香意象的涵與寓意。寓意：丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美，但容易凋。所以，以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。比照：牡丹：雍容華貴色彩艷麗意象與“雨巷這個環境的暗色調不相符合。丁香：高潔愁怨花筒細易讓人想到女子修長的身姿，那薄弱的身影與女性情感上的細膩。素雅的顏色與雨巷的色調也相吻合自主思考，合作探討師生互動培養學生的想象力、積極性、和思考能力在詩中丁香一樣的姑娘是重要的一個意象，雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現女子的形象而效勞的。則詩中的“丁香一樣的姑娘象征著什么？【ppt展示雨巷姑娘圖片】給同

7、學兩分鐘，請大家在小組相互討論一下。提問同學。明確：1.表象是姑娘的形象2.象征著美好的希望。3.象征著詩人的人生理想教師總結：對于姑娘的形象的把握同學們各自有各自的觀點，則這個形象的探究就涉及到我們接下來討論的問題了。自主思考，合作探討師生互動培養學生的想象力、積極性、和思考能力我與姑娘意象分析作品主題8分鐘作者通過這些意象，想要向我們表達一個什么樣的主題呢？【板書作品主題】有人認為，這首詩歌是一首愛情詩，也有人認為，這首詩是一首政治詩，詩歌中的這些意象，雨巷、丁香姑娘，都有它們獨特的政治象征。你們贊同哪一種看法呢？下面請大家分小組討論，并選出代表發言。A組發言：我們小組認為是愛情詩，我希望

8、能夠遇到丁香姑娘，雖然這個愛情故事的結局不完美，但是最美的不是結果而是過程。恩，這位同學說的很有道理B組發言：我們小組也認為是愛情詩，因為在詩里邊看不出政治因素。確實，詩歌里邊沒有任何明確的寫政治的語言。其他小組呢，有沒有不同看法的？C組發言：我們小組的成員認為是政治詩。為什么“戴望舒所處的時代比擬亂，可能作者當時寫得比擬朦朧。所以我覺得外表上是愛情詩，實質上是政治詩。教師總結：這首詩歌的主旨是指對于愛情的追求，還是對于美好革命理想的追求，我們無從知道，一千個讀者有一千個哈姆雷特。我們唯一能夠確定的是，這個姑娘是美麗高潔的，她可以是任何美好事物的象征。自主思考，合作探究培養學生的合作探究能力分析作品的藝術特色6分鐘板書【藝術特色】1.象征手法丁香一樣的姑娘丁香姑娘的美麗高潔美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨理想難以實現丁香姑娘的飄然離去理想的幻滅2.詩歌的音樂美全詩回蕩著一種深沉的舒緩悠揚的旋律。正如葉圣所說，“雨巷“是“替新詩的音節開了一個新的紀元。全班再次齊讀感受詩歌音樂美！認真聽講，仔細思考培養學生的藝術鑒賞能力課堂總結與課后作業5分鐘這節課我們鑒賞了“雨巷“這首現代詩歌，但這個不是最重要的目的，更重要的是，我們要學會通過這節課的學習，來掌握鑒賞現代詩歌的方法。請大家回憶一下我們這節課的學習步驟，試試看能不能概括出鑒賞現代詩歌