1、衛生學校遷建工程規劃方案設計說明一、設計依據由業主提供的本工程可行性研究報告國家相關規范與規定民用建筑設計通則(GB50352-2005)建筑設計防火規范(GB50016-2006)高層民用建筑設計防火規范GB5004595(2005年版)汽車庫建筑設計規范(JGJ100-98)辦公建筑設計規范(JGJ67-2006)體育建筑設計規范(JGJ31-2003)圖書館建筑設計規范(GBJ3899)10劇場建筑設計規范(JGJ572000)飲食建筑設計規范(JGJ64-89)宿舍建筑設計規范(JGJ36-2005)汽車庫、修車庫、停車場設計防火規范(GB50067-97)二、設計要求滿足業主提供的本

2、工程可行性研究報告以及建筑工程設計文件編制深度規定(2008年版)的要求。三、規劃設計說明中原興則中部興，中部興則中華興。中原經濟區建設，國家戰略層面。鄭州，“中原經濟區”建設的發動機和核心增長極。宜居健康城，鄭州都市核心區十個城市功能組團之一。項目概況宜居健康城總體規劃布局可概括為“一城五區一中心”即國際醫院健康城、醫學院校區、醫藥研發區、康復養生區、物流商務區、綠色健康宜居區和鄭州市民健康中心。首批入駐宜居健康城的醫療機構有四家，分別是鄭州人民醫院、鄭州市婦幼保健院、鄭州骨科醫院和鄭州市衛生學校。建成容納3000床的綜合醫院，1500床和1000床的專科醫院，12000學生的衛生教育學校。

3、鄭州市衛生學校位于宜居建康城的中部，北側是生命谷綠地，位置優越，周邊環境良好。本次規劃用地被城市道路分為南北兩個地塊，總征地608558.31平方米，合912.84畝，建設用地面積440832平方米，合661.25畝。本次建成后建筑規模約29.9萬平方米。設計原則與規劃理念中正之氣中國的、中原的，綜合醫教之勢，盡顯中正之氣。現代建筑設計手法，整體規劃，合分相間，建筑整體氣勢磅礴，與其周邊的環路完美契合，外柔內剛，盡顯學校建筑的中正之氣。2）整體化共享、共生、共進，在設計中，充分體現“資源共享”的理念，對三院一校進行整體性的規劃和設計，彼此相輔相成，和諧共生，并且考慮一次性規劃，分布實施的原則，

4、使其共同發展。3）以人為本處處體現“以人為本”的設計理念。明確合理的功能分區、互不干擾的交通流線、疏密有致的校區環境、從而保證學校有序的生活，為學生提供良好的學習交往空間。4）環境至上注重與周圍自然環境相和諧，相共生，相融合，充分做到自然生態環境的利用和保護。不盲目追求高度，建筑主體以集中布局達到功能緊湊合理的目的，綠化生態系統采用集中綠地與庭院綠化相結合。5）智慧設計響應國家節能、環保、低碳生活的號召，充分利用新技術、新材料。同時充分運用BIM技術，進行室外風環境模擬分析、建筑遮擋分析、場地輻射分析、規劃可視度分析以及噪音分析，以保證建筑物在滿足使用功能和室內外環境的前提下，在全生命周期內節

5、約資源，成為環境友好的建筑。6）綠色典范采用先進的節能技術、注重五新技術的應用、打造首家三星級綠色學校。7）交流空間現代教育重視學生社交能力的培養，學生之間的交流可以互相啟發、促進社交能力的提高，在交往中能使學生變得機敏，并發現自身與他人存在的意義。從這個角度而言，教學面已擴展到教室以外的公共場所。因此在本次設計強調多層次的交流空間，“圍而不堵、透而不疏”的空間設計既有圍合感又具有層次豐富的室內外空間。3、總體規劃結構鄭州市衛生學校用地分為南北兩個地塊，規劃將教學辦公集中在北地塊，將學生生活區集中在南地塊。整個校園結構是兩環，三軸和三個核心區以及西北角休閑景觀區。兩個機動車道串聯各個區域，南北

6、向軸線把兩個地塊有機的聯系在一起，東西向次要軸線使教學辦公區更好的融合在一起，減少高壓防護綠地對地塊影響。同時利用高壓防護綠地作為學校的一個生態軸，轉不利為有利；學校的西北角是很深的溝，對此地形加以利用，在此做一個生態公園，為學生提供好了很好的活動場所，同時也有良好的城市景觀。校區由被道路分割為兩個部分，北部為行政教學區，主要由教學實訓區、中心共享區、體育運動區等幾部分組成，南部為生活區。1）教學實訓區采用組團分散布置模式。教學實訓樓以圖書行政樓為中心成品字形布置。教學實驗樓與其他建筑一起形成氣勢恢宏的城市天際線。綜合實驗樓相對獨立，減少對其他功能區的干擾，且臨城市道路及學校次入口，利于實現“

7、校企合一”。2）中心共享區，該區主要包括圖書信息行政中心、中心景觀帶，位于園區的中心部位，縮短服務半徑，有利于快速的疏散人流。圖書信息行政中心是一個綜合性的建筑群體，弧線的建筑造型與南側中心廣場相互輝映，共同形成校園的標志性建筑，是整個園區的聚焦點。包括圖書信息中心、行政辦公中心、教學展示中心、公共教學中心、視聽電教中心、計算機教學中心、教學附屬用房、人防、地下車庫等。作為全校的共享類建筑，由大氣典雅的中心廣場和秀麗通幽的綠化景觀所環繞，形成美輪美奐的視覺效果。3）體育運動區采用“大集中，小分散”的布局模式，體現“以人為本”。校園有兩個集中運動區，分散布置在兩個地塊內，有利學生使用及人流疏散。

8、體育館布置在北地塊的東北側，有利于實現社會場館社會化。另外，在教學組團及生活組團附近或內部布置部分小型運動設施或場地，體現均好性理念，方便師生使用。4）生活區相對獨立，沿入口廣場設置學生活動中心等生活配套設施，營造熱鬧溫馨的生活氣息。生活區主要包括學生宿舍、學生食堂、教工公寓、活動中心、生活配套等功能。活動中心、生活配套等位于生活區的中心，便于學生的使用，縮短服務半徑。在生活區內圍合的空間里設置乒乓球場、羽毛球場、小型集會、晾曬被褥等空間，體現人性化管理及秩序感。5）共享區的學術交流中心設計在地塊的西北處，靠近西側出入口，考慮到方便與其他三家單位的共享，我們選擇了流線最短，對整個學校影響最小的

9、區域設計，方便共享，也方便學校管理，同時還可利用地形原有深溝設計地下車庫，既解決停車問題也節約造價。4、交通組織校園共設六個出入口，主入口設于生命谷南二路北側，正對圖書行政中心。北側正對生命谷公園開設次入口。東側穿越運動區形成生活次入口。西側開設面對京城南路的形象出入口，同時主要服務于共享區的學術交流中心。四入口由縱、橫兩條景觀軸線連接，交匯于圖書行政中心。南部生活區入口與北側教學區的南主入口對應設置，加強生活區與教學區聯系。同時在地塊最南側設置出入口，既方便學生出入，也有利于學校對隴海西路的形象展示。在校園入口處及環路外側設置部分地面停車，保證中心景觀區寧靜安全的學習環境。5、綠化景觀注重對

10、基地及周邊自然生態環境的利用。衛生學校西北部現狀有10多米深的沖溝，植以桃、李等樹木，寓意“桃李滿天下”，供學生讀書學習，兼做預留發展用地。對高壓走廊防護綠地、西氣東輸防護綠地加以綜合利用，為學生提供更多學習活動空間。同時結合鄭州市衛生學校的文化，圖書行政中心南側的中心廣場以鄭州市衛生學校的校訓命名為厚德廣場，寓意學生在此增強道德修養；圖書行政中心北側的廣場命名為篤學廣場寓意學生在此專心致志地學習；校園內兩個較大的湖命名為勤恒湖和至善湖，寓意學子們勤奮努力學習，持之以恒，力爭在各個方面都達到最高境界的完美。“厚德篤學勤恒至善”代表這衛生學校文化的精髓。另外，本校園景觀設計充分體現均好性及共享理

11、念，在形成大的中心景觀區域的同時，在生活組團及教學組團又形成半圍合的組團景觀及庭院景觀。強調人性化的景觀設計理念，真正做到景為人用。在合理運用植物、園林小品、園路和鋪裝等前提下，強調園林景觀與生活、文化的緊密聯接，在空間組織上達到一步一景，景隨步移的效果。使園林景觀環境同時兼備觀賞性和實用性，在綠地系統中形成開放性格局，布置文化娛樂設施、使休閑、運動、交流等人性化的空間與設施融合在園林景觀中，營造有利于發展人際關系的公共空間6、經濟技術指標序號項目數量備注1學生規模12000生不含教職工2總用地面積608558.31m2合912.84畝2.1建設用地面積440832m合661.25畝2.2道路

12、、綠地面積167726.31m合251.59畝3總建筑面積281847.85m3.1地上建筑面積274306.20m3.2地下建筑面積7541.65m含地下車庫、人防、設備用房等4建筑物占地面積66397m5容積率0.616建筑密度15%7編號項目地率指0%備注1-占/一仲亠八1rr、了亠/FCFcl.9.rrLI*、了亠rr-鼻上cl.9.。8圖書旳位息行政屮心46個3m地一為40767.65m,地下為7541.65m28.1綜合t停車位2個28mrr-/、*/*38.2教F停車位6350個64m4實訓樓33895.52m5學術交流中心18073.14m地上為14539.86m,地下3533

13、.28m6體育館5521m7學生宿舍77351m8教工公寓3811m29學生食堂15011.39m110活動中心4371.72m11后勤服務4059m12看臺4150m序號項目數量備注1學生規模12000生不含教職工2總用地面積608558.31m2合912.84畝2.1建設用地面積440832m合661.25畝2.2道路、綠地面積167726.31m合251.59畝3總建筑面積281847.85m3.1地上建筑面積274306.20m3.2地下建筑面積7541.65m含地下車庫、人防、設備用房等4建筑物占地面積66397m5容積率0.616建筑密度15%7編號項目地率指0%備注1-占/一仲亠

14、八1rr、了亠/FCFcl.9.rrLI*、了亠rr-鼻上cl.9.。8圖書旳位息行政屮心46個3m地一為40767.65m,地下為7541.65m28.1綜合t停車位2個28mrr-/、*/*38.2教F停車位6350個64m4實訓樓33895.52m5學術交流中心18073.14m地上為14539.86m,地下3533.28m6體育館5521m7學生宿舍77351m8教工公寓3811m29學生食堂15011.39m110活動中心4371.72m11后勤服務4059m12看臺4150m1）建筑面積一覽表2）主要技術經濟指標四、建筑設計說明1、學校建筑不僅是一個能遮風避雨的學習場所，它更是一個

15、發展知識、塑造人格、充分滿足人們理解、認識和發現欲望，承載時代內涵的載體。因此現代校園設計要注重整體形態營造，注重人活動流線與建筑觀賞原理的空間序列組織方法，以及外部空間環境設計等。創造出豐富多樣而具有復合用途的空間形態，以滿足素質培養與現代教育的特點。綜合以上的指導思想，本設計試圖在滿足各功能要求的前提下，注重空間的開合變化，并通過各種建筑形態，體現校園的場所精神和校園的人文精神。鄭州市衛生學校采用現代的建筑設計手法，整體風格清新明快。在建筑形體的處理上，把傳統建筑的形象凝集于現代簡約的形體中，使人處處能感受到文化的積淀，院落化設計給人們不同層次的空間感受。墻體也是設計中的重點，設計中與建筑

16、形體相對應，利用不同特性的墻體圍合出不同精彩空間，水平與豎直的墻,實墻與虛墻之間的直接對話，為整體設計增添了光彩。在建筑色彩的選用上，以純凈的白色和溫馨的紅色作為主體色調，既表現醫療建筑干凈整潔的性格，又融合了教育建筑朝氣蓬勃的活力，同時還兼顧了衛生學校女學員較多的特點。2、圖書行政中心在學校北區的中央位置，我們將圖書館及辦公樓結合在一起設計，形成極具標志性的高層建筑，以統領整個校區。該建筑氣勢恢宏，造型利用直線與曲線的完美交接，宛如一本打開的書。中部鏤空的處理手法創造出一個栩栩如生的知識之門的形狀。3、教學實驗組團平面布置盡可能做到緊湊合理，使有限的建筑用地得到最大的使用效益。各教學或實驗單

17、體以院落式進行組合，創造出豐富多樣的建筑形態，體現獨特的育人環境和具有現代化氣息的建筑特色。作為主沿街面的教學樓，注意大尺度城市空間界面的連續性、整體性處理，強調其公共性。校園內部的則注重體形的串聯與變化組合，在此基礎上強調細部的處理，營造出實用美觀的教學環境和豐富多樣的空間形態。4、綜合實驗樓綜合實驗樓位于學校教學區東南部，承擔校內醫學實驗以及對外交流功能，外部造型舒展流暢。實驗樓主體沿轉角地形自然彎曲，建筑南部承接教學區主立面，造型嚴謹而不失變化；建筑東部通過退臺處理形成簡潔活潑的造型效果，與地塊東部綠化景觀有機融合，是學生課間休息舒緩壓力的極好場所；建筑東、南立面通過層疊的橫向線條自然統

18、一，在南部形成層間分隔，在東部形成自然退臺，并結合交錯的豎向立柱形成了結構簡潔而又層次豐富的整體效果。從整體上看，建筑主體通過紅白體塊的交錯、穿插互為融合、互為支撐，整體造型新湊而豐富，是校區東部一道亮麗的風景。5、學生宿舍宿舍區位于校園的南部，與教學區隔路相望，包括學生宿舍和教師宿舍，其中教師宿舍位于宿舍區右上角。西側宿舍樓對應外圍弧形道路，呈現漸次向東錯落的布局形式。建筑的材料采用紅磚墻和白色涂料系列，并結合局部白色線條的處理，與校區建筑群相協調。外觀造型通過突出的陽臺體量，形成韻律與光影感強的外立面效果，再結合局部的凹凸與高低變化，使宿舍樓富于景觀特色與情趣。6、活動中心及學生食堂二活動中心及學生食堂二位于宿舍區西北角，滿足校內師生的就餐需求。為更好快捷的疏散食堂的大量人流，食