1、第6單元多位數乘一位數(整個單元的教案)1、口算乘法 整十、整百數乘一位數一、復習導入352689679574151272424528問題：直接說出得數，并說一說你用的是哪句口訣。1、開火車，背口訣2、口算。二、引入情境，探究新知問題：1. 要想解決這個問題，怎樣列式？ 3. 這個算式表示什么意思？ 4. 這個60是怎樣得到的？（3個20是60）例1.坐碰碰車每人20元，3人需要多少錢？20360（元）或32060（元）問題：1. 結合小棒圖，誰明白這種方法了？說一說60是怎樣得到的。 2. 我們再來看一看這種方法，他用到了我們以前學習的哪句口訣？ 3. 誰懂這種方法了？再來說一說60是怎樣得

2、到的。2個十乘3是6個十，就是60。預設1：20202060預設2：236 20360問題：1. 口算這兩道題，說一說你是怎樣想的。 3. 在計算這幾道題的過程中，你發現了什么？ 4. 整十、整百數乘一位數該怎樣計算呢？600702540想一想：2003140200小結：計算整十、整百數乘一位數時可以先把整十、整百數看成是 幾個十、幾個百，然后再進行計算。 2. 想一想這道題該怎樣算，說說你的想法。三、鞏固練習，拓展提高問題：（1）請你快速計算出結果，說一說你是怎樣算的。（2）你發現了什么規律？小結：先把整十、整百數0前面的數與一位數相乘，計算出積后，再看乘數末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0

3、.8080080005454054001.2. 景區的擺渡車司機每天上午和下午各工作4小時， 每小時運送游客50人，每天運送游客多少人？（3）你會解決這個問題嗎？誰來列個算式？（4）說一說你是怎樣算的。問題：（1）你知道了什么？（2）“每天上午和下午各工作4小時”是什么意思？預設1：448（時）508400（人）預設2：504200（人）504200（人）200200400（人）兩位數乘一位數（不進位）一、復習導入20750039400660700856001401500360036056003000問題：直接說出得數，并說一說你是怎樣算的。口算。例2、坐過山車每人12元，3人需要多少錢？問題

4、：1. 這道題告訴了我們什么？讓我們求什么？ 2. 你想怎么解決這個問題，誰來列算式？ 3. 為什么用乘法來解決呢？ 4. 36這個結果是怎樣得到的？12336（元）或31236（元）二、探究新知問題：1. 結合小棒圖，誰來說一說這個算式表示的意思？ 2. 還可以怎樣想？ 3. 這種方法誰讀懂了？把12分成了哪兩個數？預設1：12121236預設2：10330 23630636（把12分成了10和2） 結合圖，請你思考每一步求的是什么。 10323（先求出3個10是多少，再求出3個2是多少，最后再把這兩部分 合并起來就是36。）尋找共性，加深理解問題：1. 想一想，這道題該怎樣算呢？說一說你的

5、想法。 2. 這兩道題又該怎樣算呢？ 3. 在計算這幾道題的過程中，你發現了什么共同之處？124482148423246三、鞏固練習，拓展提高22448（元）或24248（元）1.買24瓶 需要多少錢？管樂團有男生32人，女生的人數是男生的3倍，女生有多少人？ 1、怎樣列式？ 2、說一說你是怎樣算的？2.32396（人）或33296（人）2、筆算乘法 兩位數乘一位數筆算 （不進位）一、復習導入口算。124132213332422432482663668486問題：直接說出得數，并說一說你是怎樣算的。二、引入情境，探究新知問題：1. 仔細看一看這幅圖，你知道了什么？ 2. 怎樣列式？ 3. 為什

6、么用乘法來解決呢？ 4. 36這個結果是怎樣得到的？你能用什么方法算出來？怎樣算一共有多少支彩筆？12336（支）或31236（支）二、引入情境，探究新知問題：1. 誰來講一講這個算式的意思？ 2. 這種方法呢？誰讀懂了？你能說一說嗎？ 3. 還有的同學是用豎式計算出了36這個結果，我們一起來看一看。預設3： 1 2 3 6 3 0 3 6 1 2 3 3 6 預設4： 4. 誰能說一說這樣書寫豎式的理由？預設1：12121236預設2：10330 23630636（二）自主探究，明確算法 1 2 3 6 3 0 3 6 1 2 3 3 6 二、引入情境，探究新知 1. 這個豎式先算什么？這個

7、6為什么要寫在個位上？（先用3和個位的2相乘，二三得六，得到的6是6個一， 應該寫在個位上。） 2. 個位上的數乘完了，該乘哪位上的數了？ 3. 30是怎么得到的？（用3和十位上的1相乘，得到的是3個十。）5. 這個豎式呢？誰來說一說你是怎樣算的？這個3為什么寫在十位上呢？6. 這兩個豎式哪個更簡便一些？問題：4. 123的積是多少？你是怎么得到的？（二）自主探究，明確算法（從個位起，用一位數乘多位數的每一位。） 4. 我們在豎式計算時要注意什么？都是從哪一位乘起的？ 5. 你能說一說乘的順序嗎？6（豎式計算時相同數位要對齊，要從個位乘起。） 2. 這道題呢？該怎樣算？3. 2為什么寫在百位上

8、了？問題：1. 請你筆算這兩道題，說一說你是怎樣算的。 2 3 3 2 3 2 1 2 36 92 4 6三、鞏固練習，拓展提高3 4286 3426812448312393621148441 2 4843 1 23 639 4 4482 1 11. 問題：（1）你知道了什么？讓我們求什么呢？（2）你想怎么解決這個問題？誰來列個算式？2. 一年級有2個班，每個班有32人，一年級一共有多少人？322（3）得多少呢？ （4）說一說你是怎樣算的。3 224664（人）兩位數乘一位數筆算（進位）一、復習導入問題：筆算上面三道題，并說一說你是怎樣算的。1 24844 32683 1 22426筆算。二、

9、引入情境，探究新知問題：1. 仔細看一看這幅圖，你知道了什么？ 2. 要想解決這個問題，怎樣列式？ 3. 怎樣計算？163 一套連環畫16本，王老師一共買了多少本連環畫？63103（16348） 3 1 8 3 0 4 81 6 3 4 81 61二、引入情境，探究新知問題：1. 筆算這三道題，說一說你是怎樣算的。 2. 計算時，要注意什么？小結：計算時，一定要注意哪一位上乘得的積滿幾十， 就要向前一位進幾。（三）尋找規律，加深理解2 721455 155 1 245528402三、鞏固練習，拓展提高1. 某列車每節車廂的定員是128人，3節這樣的 車廂，一共有多少個座位？ 12831 2 8

10、34823384（個）兩位數乘一位數筆算（連續進位）一、復習導入問題：計算上面的題，并說一說你是怎樣算的。786627453335722595502882449844計算。二、引入情境，探究新知問題：1. 這道題告訴了我們什么？讓我們求什么？ 2. 你想怎么解決這個問題，誰來列個算式？ 3. 請你估一估“9箱飲料大約有多少瓶”，說一說你是怎樣估的。2499箱飲料一共有多少瓶？（一）創設情境，引出問題問題：1. 這種方法，估得的結果比實際結果大還是小？ 2. 這種估算方法你看懂了嗎？249預設1：把249看成209209180預設2：把249看成309309270預設3：把249看成241024

11、10240把24瓶看成20瓶，少算了幾瓶，估算的結果比實際結果小。估得的結果比實際結果大還是小？ 3. 還可以怎樣估？估得的結果比實際結果大還是小？把24瓶看成30瓶，多算了幾瓶，估算的結果比實際結果大。小結：通過估算，我們知道了249的得數在180到270之間。比實際結果大。10 箱是240 瓶，9箱一定比240瓶少。比20大比30小問題：1. 如果我們想知道準確的瓶數，該怎么辦呢？請你試著算一算。 3. 這個“3”表示什么意思？為什么寫在這兒？ 4. 二九十八，這怎么寫“1”呀？ 2. 249等于多少？249你是怎樣算的？2 496132 5. 今天學習的內容和前面學習的內容有什么相同的地

12、方？216（瓶）自主探究，明確算法小組討論，總結法則問題：小組討論，多位數乘一位數的乘法該怎樣計算呢？在乘法里，乘數也叫做因數。從個位起，用一位數依次乘多位數的每一位。哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。小結：計算時，一定要注意相同數位要對齊，從個位算起，用一位數 依次乘多位數的每一位。哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前 一位進幾。487336928736137682217947164 8763539 2863171 3 76224821 7 9461373三、鞏固練習，拓展提高1.（1）這道題告訴了我們什么？又讓我們求什么呢？（2）你想怎么解決這個問題？誰來列個算式？1857得多少呢？請你

13、算一算。（3）說一說你是怎樣算的。（4）在計算時，我們要注意什么？1 8 57593251小玲家到學校的路程有多少米？1295（米）問題：三、鞏固練習，拓展提高2. 兩本故事書一共有260頁，亮亮每天看28頁， 9天能看完嗎？289 2 89275（2）你會解決這個問題嗎？誰來列個算式？（3）得多少呢？說一說你是怎樣算的。問題：（1）你知道了什么？（4）9天能看完嗎？22522609天不能看完。252（頁）一個因數中間有0的乘法一、復習導入，揭示課題824531361. 誰愿意用豎式計算這兩道題呢？其他同學在練習本上完成。2. 說一說你是怎樣進行豎式計算的。（一）豎式板演，回顧算法一、復習導入

14、，揭示課題4. 誰能完整地說一說多位數乘一位數的豎式乘法該怎樣計算呢？小結：計算多位數乘一位數的乘法，要從個位算起，用一位數 依次乘多位數的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十，就 要向前一位進幾。3. 你覺得他們把計算的過程說清楚了嗎？請你進行評價。（一）豎式板演，回顧算法82453136一、復習導入，揭示課題9087201000340701. 下面我們進行聽算比賽，請同學們做好準備。2. 這么大的數你們怎么算得這么快呢？是不是發現了什么規律？小結：“0”和任何數相加還等于原來的那個數，任何數減“0” 也還等于原來的那個數。過渡：這節課就在這個基礎上繼續研究多位數乘一位數的計算。987210034

15、07（二）集體聽算，重溫規律二、引入情境，探究新知師：今天是小猴子星星的生日，它請來了自己最要好的小伙伴 品嘗新鮮的大桃子。師：小伙伴們吃得興高采烈，很快它們面前盤子里的桃子就被 吃光了。師：每個小伙伴盤子里的桃子都吃沒了，數學上可以怎樣表示？0000000（一）故事情境，引出規律二、引入情境，探究新知師：現在你能給它們提出一個數學問題嗎？（一）故事情境，引出規律00000007個盤子里一共還有多少個桃子？個0000000二、引入情境，探究新知1. 解決這個問題你想到了幾種方法？能用算式表示嗎？2. 你能讀懂這些算式的意思嗎？給大家講一講。3. 你能舉個例子來說明700嗎？那04呢？4. 你還

16、能舉出這樣的算式來嗎？00000000（個）070（個） 700（個） （一）故事情境，引出規律7個盤子里一共還有多少個桃子？個0000000二、引入情境，探究新知5. 00等于幾呢？說一說理由。6. 由此你們能得到什么規律嗎？小結：“0”和任何數相乘都得“0”。（一）故事情境，引出規律？個00000007個盤子里一共還有多少個桃子？（二）現實情境，自主嘗試二、引入情境，探究新知1. 讀題，你知道了些什么？2. 需要解決什么問題？3. 你會列式嗎？6048 運動場的看臺分為8 個區，每個區有604 個座位。運動場的看臺共有多少個座位？二、引入情境，探究新知1. 604乘8等于多少呢？誰能嘗試著

17、解決一下？2. 四個豎式中你覺得哪個計算正確呢？他是怎樣算的？ 請敘述計算的過程。預設：學生可能出現的情況6 0 4 85 1 2 34 8 3 26 0 4 8 34 9 1 26 0 4 8 3 14 8 0 26 0 4 8 3 1（二）現實情境，自主嘗試6048 運動場的看臺分為8 個區，每個區有604 個座位。運動場的看臺共有多少個座位？4 8 3 26 0 4 8 34832（個）二、引入情境，探究新知3. 另外的三個豎式計算錯誤，錯在哪了呢？（二）現實情境，自主嘗試6048 運動場的看臺分為8 個區，每個區有604 個座位。運動場的看臺共有多少個座位？4832（個）6 0 4 8

18、5 1 2 34 9 1 26 0 4 8 3 14 8 0 26 0 4 8 3 1二、引入情境，探究新知豎式計算下面各題。7083607530941. 看這三道題，你會用豎式進行計算嗎？請同學們在練習本上 完成。三名同學到黑板上進行板演。2. 帶領全班同學對黑板上的三道題進行評價、反饋。2124303512362 1 2 47 0 8 33 0 3 56 0 7 51 2 3 63 0 9 4（三）數學情境，深化理解二、引入情境，探究新知小結：計算一個因數中間有“0”的筆算乘法時，由于同學們知道 了“0和任何數相乘都得0”的規律，因此計算起來就會感 到很簡潔。注意別忘記加進上來的數呦！3.

19、 今天研究的多位數乘一位數的筆算乘法有什么特點呢？這樣的 乘法豎式該怎樣計算呢？豎式計算下面各題。7083607530942124303512362 1 2 47 0 8 33 0 3 56 0 7 51 2 3 63 0 9 4（三）數學情境，深化理解三、鞏固練習，提升認識問題：（1）看這道題，你們都知道了些什么？（2）你會列式計算解決這個問題嗎？（3）你覺得他做得對嗎？請你進行評價。1084432（名）每個方陣108名學生，一共有多少名學生？ 4 3 21 0 8 41. 三、鞏固練習，提升認識2. 下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來。問題： （1）同學們你能幫助啄木鳥醫生找到樹伯伯的病因

20、嗎？ （2）請同學們仔細觀察，想一想這道題錯在哪了。你能 把錯誤改正過來嗎？請把正確的豎式寫在練習本上。一個因數末尾有0的乘法一、復習導入，揭示課題 603 142 6003 140260003 140021. 你能直接說出這些題的得數嗎？1801800180002828028002. 請同學們觀察這兩組題，你有什么發現？3. 這樣的口算乘法怎樣計算比較簡便呢？小結：計算一個因數末尾有“0”的乘法，先用另一個因數去乘 第一個因數“0”前面的數，再看第一個因數末尾有幾個 “0”，就在乘得的數后面添上幾個“0”。（一）直接說出得數一、復習導入，揭示課題（二）用最快的速度口算下面各題22032302

21、4003600056604601200300001. 誰能用最快的速度口算這些題？2. 最后一道題的末尾怎么出現了4個“0”？（三）用豎式計算下面各題一、復習導入，揭示課題458670351. 你能用豎式計算這兩道題嗎？2. 說一說你是怎樣計算的。過渡：這節課繼續研究多位數乘一位數的筆算乘法。小結：多位數乘一位數的筆算乘法，要從個位算起，用 一位數依次乘多位數的每一位，乘得的積滿幾十， 就要向前一位進幾。二、引入情境，探究新知1. 讀一讀這道題，你都獲得了哪些數學信息？2. 所求的問題是什么？要解決這個問題，你會列式嗎？2803 學校圖書室買了3套小小科學家叢書，每套280元。一共需要多少錢？（一）收集信息，明確問題二、引入情境，探究新知1. 請同學們估計一下結果。2. 實際“一共需要多少錢”請同學們自己先來試著算一算。 （學生獨立思考，嘗試計算。）840（元） 8 4 02 8 0 3 2還可以這樣寫： 8 4 02 8 0 3 22803 學校圖書室買了3套小小科學家叢書，每套28