1、習作：生活萬花筒第1課時第2課時 每天都會發生各種各樣的事情，有些是我們親身經歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。搬家堵車鄰里和睦鄰里和睦第1課時 這些事情可能讓你覺得開心或是有趣，也可能讓你感到難過或是憤怒，抑或是讓你充滿疑惑。捉螢火蟲爭吵鄰里和睦友誼習作要求 選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚。可以參考下面的題目，也可以另選要寫的內容。捉蚊趣事 一件煩心事 她收到了禮物 爺爺戒煙了照片里的溫暖 教室里的掌聲 信不信由你 家庭風波 回顧所學的寫事方法以及所積累的表達經驗，跟同學說一說打算怎樣寫自己選擇的事情。說一說例文1：我家的杏熟了習作例文（原文略，見教材68、69頁

2、）每年到了麥收時節有一回這一年過了一會兒從那以后找出課文中與題目有關的表示時間的詞。每年麥收時節有一回這一年過了一會兒從那以后路人說杏“我”數杏鄰居小孩偷杏奶奶打杏、分杏“我”也分杏在這些時間里，杏兒熟了的時候，作者各寫了什么事情？說杏、數杏偷杏打杏、分杏“我”也分杏按照事情發展的順序，理一理文章的層次。“我”奶奶沒好氣地說：“看我奶奶怎么收拾你們！”扶、揉、站起身、回過頭、拿、挑、打、分生氣慈愛鄰居小淘淘偷杏摔下來時，“我”是怎么說、怎么想的？奶奶又是怎么做的？按照事情發展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？ 文章先交代奶奶分杏的起因是鄰居家的小淘淘來“我們”家院子里摘杏，從樹上

3、摔了下來；再通過對奶奶動作、語言的描寫來敘述奶奶打杏、分杏的經過；最后交代“我”從分杏這件事中的所得。文章結構完整、條理清晰。“香甜”在每個句子中各是什么意思？看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角露出了微笑。香甜果子大家吃，才真的香甜呢！香甜又香又甜，津津有味既指杏兒又香又甜，又指分享的快樂！奶奶身體力行教“我”懂得：分享最快樂變化奶奶分杏前奶奶分杏后原因“我”的思想發生了怎樣的變化？為什么有這樣的轉變？例文2：小木船（原文略，見教材70、71頁） 朋友之間不應當為了小事斤斤計較，要互相諒解，多進行自我反省。這樣，才能增進友誼。作者通過記敘“小木船”發生的一件事，是要說明什么道理？“我”弄壞了陳明的

4、小木船， 陳明摔了“我”的小木船。陳明送我小木船。朋友之間相處每天都會發生些小事，作者選擇了哪件事來寫？為什么選這件事寫呢？“我”看到小木船，想起陳明。記敘圍繞小木船發生在“我”和 陳明之間的一件事。“我”珍藏了小木船。作者是怎樣一步步地把事情寫清楚、寫具體的？“我”和陳明的矛盾持續了很長一段時間，課文只用“轉眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學交流。 提示：作者沒有寫這幾個月的事，這幾個月真的什么事都沒有發生嗎？作者為什么將這段時間的事一筆帶過呢？這些事跟文章表達的中心意思相關嗎？ 寫時間跨度比較大的事，要圍繞重要內容寫，不重要的內容可以簡單交代。點題，引起讀

5、者興趣。承接上文，呼應開頭。如果去掉文章開頭一段和結尾一段，文章是否完整？這兩段在文中有什么作用？寫法回顧中心意思六要素寫作順序事件經過1.回憶要寫的事件，理清楚事件的起因、經過、 結果，想一想如何才能把這件事寫清楚。2.按順序、分層次來寫，先寫什么，后寫什么； 什么地方詳寫，什么地方略寫等都要安排好。與中心相關與中心關系不大或無關重點寫、寫詳細。少寫、略寫或不寫。3.寫作時，注意抓住人物的動作、神態、語言 等細節來描寫。看到的、聽到的、想到的怎么想、怎么說、怎么做起因：_4.列出提綱，完成習作初稿。事情_開頭：_經過：_結果：_結尾：_中間習作評改：生活萬花筒第2課時習作評價單：1.有沒有按

6、一定順序寫事？2.有沒有把時間、地點、人物、起因、 經過、結果交代清楚？3.有沒有把事情中的重要內容寫清楚？ 每當想起第一次捉魚時的情景，我都會感到無限歡欣。 那是暑假中的一天，我和幾個小伙伴一塊兒到河邊乘涼。我們坐在河邊，正感到無比的涼快、舒服時，一群魚游了過來。它們搖頭第一次捉魚運用倒敘手法，寫總的感受，引出下文的回憶。范文點評交代時間、地點、人物及事情的起因。擺尾，快活極了，時而追逐嬉戲，時而尋覓食物，時而又呆立不動，要不就慢慢游著，還淘氣地吐著水泡，真有趣。于是我走到河邊，招呼伙伴們來捉魚。 我挽起袖子，迫不及待地下手就抓，因為沒有經驗，手剛一伸，小魚就跑了。魚沒捉到，水卻濺起老高，運

7、用擬人、排比的修辭手法，細膩、逼真地寫出了小魚在水中游動的情態。運用動作描寫，生動具體地寫出了“我”不會捉魚的窘相。弄了我一臉。這還不說，由于重心靠前，我的兩只手深深地插到泥巴里去了。拿出水面一看，兩只大黑爪不露一點兒肉色。我又好氣又好笑，無可奈何地去找新的魚群。 我沿著河邊向前走，發現了一個新目標。嘿！看這條又肥又大的草魚，真惹人饞。這回我吸取了教訓，沒有急于下手。我躡手躡腳地走到魚群旁，輕輕地把手伸到水里去捉。姜還是老的辣，這條大魚可真精，尾巴一擺，“嗖”的一下脫離了“危險區”。雖然它跑了，可我并不甘心，接著又是猛地一捉，因為用力過猛，我一下子撲到水里去了。嘴里一喊動作描寫生動、傳神，使人如見其形。“哎呀！”河里翻上來的臟水就涌進嘴里。岸上的小伙伴們看我這狼狽樣，笑得前仰后合。就在這時，我腳下踩到一個軟乎乎的東西。我猜想：是錢包，還是大包袱？魚沒捉到，卻有意外的收獲。我喜出望外，把它撈出水面。小伙伴們笑得直打滾，原來是只破皮鞋。我也忍不住大笑起來。正面描