1、 第 2 課(Ke)時 認 識 平 行 第 五 單(Dan)元 相交與平行第一頁，共二十二頁。1. 結(jié)合情境理解平行線的現(xiàn)象、意義(Yi)。2. 判斷平面上的兩條直線是否平行。3. 體會平行線的現(xiàn)時作用，發(fā)展空間想象能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)(Xi)目標第二頁，共二十二頁。同一平面內(nèi)兩條直線相(Xiang)交成（ ）時，這兩條直線（ ），其中一條直線是另一條直線的（ ）。直(Zhi)角互相垂直垂線知識鏈接填空第三頁，共二十二頁。根據(jù)上面的圖形可以畫出(Chu)下面3組直線。認識平(Ping)行第四頁，共二十二頁。思考(Kao)：上面3組直線有什么共同特點？認識(Shi)平行第五頁，共二十二頁。我

2、發(fā)(Fa)現(xiàn)了認識平(Ping)行第六頁，共二十二頁。 同一平面內(nèi)不相交的兩條直線(Xian)叫做平行線，組成平行線的兩條直線互相平行。甲(Jia)乙直線（ ）和（ ）互相平行，直線（ ）是直線（ ）的平行線。認識平行甲乙乙甲第七頁，共二十二頁。平行線(Xian)在我身邊第八頁，共二十二頁。平(Ping)行線在我身邊第九頁，共二十二頁。提示：可以用三角板或(Huo)直尺來檢驗。 下面兩(Liang)條直線互相平行嗎？第十頁，共二十二頁。在下面的圖形中，上下兩條邊互相平行嗎？左(Zuo)右兩條邊呢？第十一頁，共二十二頁。1. 觀察數(shù)學(xué)課本和語文課本的(De)封面，看一看他們相對的(De)兩條邊是

3、不是互相平行的(De)。長方形的對邊互相平行，鄰邊互相垂(Chui)直。基礎(chǔ)練習(xí)第十二頁，共二十二頁。2. 在下面各(Ge)圖中，哪些線段是互相平行的？哪些線段是互相垂直的？基礎(chǔ)(Chu)練習(xí)第十三頁，共二十二頁。課(Ke)堂活動用一張長方形的紙照下(Xia)面的方法對折兩次，再打開并平壓，看幾條折痕之間有什么關(guān)系。第十四頁，共二十二頁。1. 指出下圖中互相平行的線(Xian)段。實踐(Jian)應(yīng)用第十五頁，共二十二頁。（1）正方形相對的兩條邊互相平行(Xing)，相鄰的兩條邊互相垂直。（ ）（2）組成平行線的兩條直線互相平行。（ ）（3）三角形的三條邊中，可能出現(xiàn)互相平行的兩條邊。（ ）2

4、. 判斷。對的畫(Hua)“”，錯的畫(Hua)“”。實踐應(yīng)用第十六頁，共二十二頁。（ ）這組線是(Shi)互相平行的。3. 填(Tian)空實踐應(yīng)用第十七頁，共二十二頁。4. 下面圖(Tu)中哪些物體所在的線是互相平行的？哪些物體所在的線是互相垂直的？實踐應(yīng)(Ying)用第十八頁，共二十二頁。知識(Shi)拓展平行是一個幾(Ji)何學(xué)術(shù)語。在平面幾(Ji)何中，永遠不會相交的多條直線，或者多個平面互相平行。 維基百科第十九頁，共二十二頁。深化(Hua)拓展平行線內(nèi)垂直線段的長都(Du)相等。第二十頁，共二十二頁。第二十一頁，共二十二頁。內(nèi)容(Rong)總結(jié)第 2 課時 認 識 平 行。第 2 課時 認 識 平 行。第 五 單元 相交與平行。同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，組成平行線的兩條直線互相平行。直線（ ）和（ ）互相平行，。直線（ ）是直線（ ）的平行線。1. 觀察數(shù)學(xué)課本和語文課本的封面，看一看他們相對的兩條邊是不是互相平行的。長方形的對邊互相平行，鄰邊互相垂直。用一張長方形的紙照下面的方法對折兩次，再打開并平壓，看幾條折痕之間有什么關(guān)系。（1）正方形相對的兩條邊互相平行，相鄰的兩條邊互相垂直。（ ）。（3）三角形的