1、青蛙吃蟲子說課稿 一、說教材青蛙吃蟲子是北師大版數(shù)學教材第二冊第五單元“加與減“第三節(jié)的內(nèi)容。這是學生在會計算兩位數(shù)的基礎上進行教學的，這對于一年級的學生來說具有一定的難度。因此在教學時，教師要借助學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設現(xiàn)實的活動情境，增加參與體驗的機會，讓所有的學生都參與活動，讓學生從一個問題情境中，既能提出加法問題，也能提出減法問題，使他們體會加減法的聯(lián)系，從不同角度揭示數(shù)量關系，在活動中體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學應用意識和實踐能力。 二、說學情本節(jié)課是百以內(nèi)不進位、不退位加減法的第三課時，由于有整十數(shù)加減法以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)這兩節(jié)課做鋪墊，再加上學生對這一類型的加減法已經(jīng)

2、有一定的計算能力和計算方法，因此，學生學習起來不太困難，學習的重點是讓學生理解30中的3在十位上，表示3個十，也就是相同數(shù)位相加減?；诖?，在教學中應將加減運算的學習和解決問題結(jié)合起來，在加強學生的計算能力的同時，更側(cè)重學生提出問題和解決問題能力的訓練，也就是讓學生在經(jīng)歷探索計算方法的過程中，體驗算法多樣化。 三、說教學目標 1.探索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。結(jié)合生活情境，使學生學會從具體情境中抽象出加減法算式的計算方法，進一步體會加減法的意義。2.初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學習數(shù)學的樂趣。3.學生滲透環(huán)保和愛護動物的教育。教學重點：探

3、索并掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。 教學難點：經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。 四、說教學思路安排了四個教學環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設情境，導入新課；（二）合作探究，學習新知；（三）應用新知，解決問題；（四）課堂小結(jié)。在第二環(huán)節(jié)主要通過擺一擺、撥一撥、說一說等活動，培養(yǎng)學生與同伴交流合作的學習習慣，活動中充分調(diào)動學生各種感官的參與，全面體驗、感悟，凸顯學生的主體地位，創(chuàng)設平等、和諧的教學環(huán)境，激發(fā)學生全面參與學習的意識和興趣。五、說教學過程（一）導入新課猜謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。猜一種動物。（青蛙）師：青蛙經(jīng)常在什么地方？他們在田里做什么呢？今天我們就一起去看看“

4、青蛙吃蟲子”。（板書課題）設計意圖：以學生喜愛的兒歌導入，激發(fā)學生興趣，并鼓勵學生獨立思考，積極競爭。（二）合作探究，學習新知1.出示主題圖，提出問題。（1）我們現(xiàn)在已經(jīng)知道青蛙吃害蟲的只數(shù)了，小朋友們討論一下，想想能提出什么數(shù)學問題呢？（2）學生討論分組討論。（3）集體反饋，教師板書。2.探究解決方法。（1）兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？怎么列式？（2）討論算法。（3）除了在計數(shù)器上撥珠計算的方法，你們還可以用什么方法可以很快的想出得數(shù)嗎？以小組為單位討論。（用數(shù)小棒的方法）設計意圖：利用小棒、計數(shù)器，運用數(shù)的組成轉(zhuǎn)化為已經(jīng)掌握的口算等方法，采用小組合作交流的形式，開展操作活動，不斷豐富學生的

5、直觀經(jīng)驗，引導學生探索計算方法，使問題得到解決。這樣既讓學生經(jīng)歷了一個探索性的學習過程，又培養(yǎng)了合作意識。（三）應用新知，解決問題1.練一練第1題2.練一練第5題3.學生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向陽小學卻來了42名同學，你們說，這些水夠不夠他們喝呢？還缺多少？請同學們討論討論。設計意圖：通過多樣化的計算方法，讓學生學會自覺驗算的習慣，增強了學生對自己的計算行為和計算結(jié)果負責的意識，提高了計算的準確率。4.看誰算得快。（讓學生獨立完成。適時告訴學生啄木鳥也是益鳥，我們應該保護它。）（四）課堂小結(jié)師：我們再動物的王國里待的時間不短了，你們開心嗎？想想都有什么收獲？今天，我們對青蛙有了一定的了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢？希望大家在平常學習中做個