1、校本培訓操作與案例陜西省扶風教師進修學校第一節(jié) 校長在校本培訓中的職責和作用校長是學校的法人代表,負有幫助指導教師、對其進行培訓、促其成長的義務和責任。將“校本教訓”納入對校長的目標管理中，實行目標責任制。一、擔當好校本教訓第一責任人的角色：需要學習。明確角色定位牢固樹立校本教訓意識。帶領好班子成員發(fā)揮示范帶頭作用。為校本培訓提供保障系統(tǒng)。二、全面規(guī)劃校本培訓工作校長應科學、辯證地確定校本培訓的地位和作用。校長應將創(chuàng)新意識貫穿于校本培訓所有方面和過程。三、領導實施校本培訓工作四、確保校本培訓管理做到“五統(tǒng)一”第二節(jié)學校如何制定校本培訓制度一、校本培訓學校資格認定制度校本培訓并不是所有學校都具備

2、開展校本培訓的條件和資格，教育行政部門和繼教中心要嚴格考核認證，只有取得校本培訓資格的學校才能與有關培訓機構合作開展校本培訓。未獲得校本培訓資格的學校，只能就近與具備資格的學校合作開展校本培訓。二、校本培訓計劃審批制度學校向縣市教師培訓業(yè)務主管部門報批校本培訓計劃（每年月為新一年度校本培訓計劃申報時間）。學校處室組向?qū)W校報批培訓計劃。三、教師選課報告制度。四、校本培訓檔案制度。五、校本培訓考核評估制度。六、校本培訓學分登記制度。見表一見表二見表三見制度見制度見制度第三節(jié)學校如何組織校本培訓前期組織工作一、確定校本培訓工作二、了解本校教師情況三、明確校本培訓內(nèi)容四、準備校本培訓的材料和設備書面材

3、料：包括培訓教材準備校本培訓的視聽資料第四節(jié)學校如何組織開展校本培訓選擇、組織培訓方式一、專題講授方式二、小組討論方式三、研訓一體方式四、組織頭腦風暴方式五、校際合作、聯(lián)片互動方式六、案例分析方式七、教學觀摩方式自主學習專題講座小組討論教學觀摩名師指導課題研究參觀考察專項培訓第五節(jié)學校如何組織開展校本培訓實施組織工作一、制定學校校本培訓方案培訓必須基于教育教學觀念、體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念新要求。培訓方案體現(xiàn)鮮明的主題特色。培訓方案必須體現(xiàn)培訓者的共同參與和協(xié)作。培訓中應體現(xiàn)教師學習、教師研究與實踐活動相結(jié)合的特色。方案中對培訓所需的物質(zhì)條件有明確規(guī)定。二、制定某項校本培訓計劃。三、指導制定教師個

4、人發(fā)展計劃（個人校本培訓計劃）。四、具體實施校本培訓方案或計劃。五、處理校本培訓的后續(xù)事宜。做好校本培訓的評估。收集、整理和分析相關信息。撰寫小結(jié)報告。見表四學校校本培訓計劃申報書申報時間: 學校: 一、學校本年度開展校本培訓的目標，重點和支撐條件：二、培訓起迄日期、主要內(nèi)容和基本形式：三、完成培訓任務所采取的相關措施辦法：校長意見 學校（公章） 校長簽字： 年 月 日主管總門意見主管部門（公章） 簽字： 年 月 日表一返回學校處室組培訓計劃申報表小組名稱項目名稱：項目責任人：培訓目標：培訓方式：培訓時間：培訓預期效果及培訓結(jié)果形式：培訓所需條件支撐：表二返回教師校本培訓自選課程報告單報告人：

5、 課程類別： 培訓時間： 課程名稱培訓形式成果形式學校審批意見：表三返回返回評估校本培訓的評價量表校本培訓檔案制度 校本培訓檔案建設包括兩個部類：應包括下列內(nèi)容：校本培訓綜合檔案：1、國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育文件；2、學校校本培訓的中長期規(guī)劃、年度計劃；3、學校校本培訓的文件、師資庫、外聘專家等相關資料；4、校本培訓各項管理制度；5、校本培訓實施情況記載（包括集中培訓、專題培訓、學術交流、教師論壇、課題研究、聽課評課、教師問卷、外出培訓、考核考試成績）；6、校本培訓資源（文本、音像、網(wǎng)絡）；7、校本培訓的科研成果（承擔國家、省、市課題情況、教師獲獎情況等）；8、校本培訓估材料（包括過程評估

6、材料、年度評估材料、經(jīng)驗材料和總結(jié)等）。（二）校本培訓教師個人檔案（或教師素質(zhì)提高評估手冊）應包括下列內(nèi)容：1、教師個人校本培訓申報計劃及所選課程菜單；2、培訓的過程記錄（教師參加培訓的內(nèi)容、聽評課、主講研究課等情況記載）；返回評估校本培訓的評價量表 校本培訓考核評估制度校本培訓考核評估，是在上級教育行政部門和教師培訓業(yè)務主管部門的指導下，學校對中小學教師培訓工作的考核鑒定。校本培訓考核評估分兩個方面，一是對學校培訓工作情況的考核評估。該項評估由教育行政部門和教師培訓業(yè)務主管部門組織評估專家小組進行評估；二是對教師個體的培訓結(jié)果的考核鑒定。該項考核鑒定由教師所在學校考評小組負責進行。其考核評估

7、工作要求如下： 第一，組建校長負責下的學校校本培訓考核評估小組，并接受社會和學生、家長的監(jiān)督；第二，每學期一次預測評估，每年一次終結(jié)評估；第三，對學校校本培訓工作考核評估的結(jié)果作為評價校長任職績效的重要內(nèi)容之一，納入校長任職考核之中考評，與校長評模和學校評先掛鉤；第四、對教師個人培訓考核評價的結(jié)果，以學分方式計入教師繼續(xù)教育證書，作為教師年度考核的內(nèi)容之一進行考評，與教師晉升職務和職稱掛鉤；第五教育行政部門和教師培訓業(yè)務部門，每年對校本培訓情況進行一次督導檢查；第六、結(jié)合校本培訓考核評估對學校培訓工作加以指導和改進；第七、校本培訓考核評估過程：自評估；他評估；評估小組評估；評估小組寫出評估報告

8、；將評估結(jié)果報縣市繼續(xù)教育業(yè)務主管部門審查備案；公布評估結(jié)果；提出改進設想或方案。 返回評估校本培訓的評價量表校本培訓學分登記制度中小學教師學分登記是反映教師接受繼續(xù)教育過程和成果的重要依據(jù)，是保證教師繼續(xù)教育深入、持久、健康發(fā)展的重要保障。科學可行的教師學分登記制度是校本培訓一個方面的重要內(nèi)容，也是實施校本培訓管理的一項必要措施。（一）、學分登記的具體要求和辦法1、凡列入中小學教師繼續(xù)教育學分的培訓，均應屬于省級教育行政部規(guī)定的中小學教師繼續(xù)教育培訓范圍。超出規(guī)定的范圍且未經(jīng)教師培訓業(yè)務主管部門同意的培訓，不得進行繼續(xù)教育學分登記。2、中小學教師繼續(xù)教育學分登記使用省級行政主管部門統(tǒng)一印制的

9、繼續(xù)教育學分登記證書。中小學教師參加校本培訓的內(nèi)容、形式、時間、學時、成績和所得學分，以及教師參加學術交流、發(fā)表的教育教學文章和外出參加教育教學研究活動，由教師任職學校登記。中小學教師校本培訓以學折算學分登記。具體辦法參照省級教育教師培訓主管部門規(guī)定執(zhí)行。3、學分登記實行分組級審核制度。中小學教師學分登記審核程序：教師個人申報，出具相關培訓證據(jù)資料；學校繼教專職人員具實核對登記，；鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心學校核實后，上報縣（市）教師培訓業(yè)務主管部門審查；縣（市）教師繼續(xù)教育主管部門審查認可。（二）中小學教師校本培訓學分折算方法這里所列舉的登記學分指校本培訓和各類培訓學分，僅供參考。1、教師參加學校組織的集

10、中培訓按6學時折算1學分；教師參加學校組織的教育教學研究活動，每次1學分。2、教師自選自學的教育專題，每專題經(jīng)考核或檢查合格記2學分。3、教師在校內(nèi)上教學分開課，每課題1學分；上觀摩課或示范課3學分；上教改研究實驗課5學分。在校外講課的，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級追加1學分，縣（市）級追加2學分，市（州）級追加3學分。省級以上追加5學分4、教師在校內(nèi)主講教育教學培訓專題，每教時1學分；教師受聘外出講培訓專題的，每一專題10學分。5、教師參加學術交流活動，縣（市）級活動3學分；市（州）級活動5學分；省級以上活動8學分。6、教師參加教育科研課題，學校課題主持者記5學分，參與者3學分；鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）課題主持者記10學分，參與者8學分；縣（市）課題主持者記15學分，參與者1