1、1同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題： 童年 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第一周 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、新學(xué)期音樂課的常規(guī)訓(xùn)練、要求。二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)三、歌曲： 搖啊搖教學(xué)目標(biāo)：一、通過復(fù)習(xí)鞏固已有知識(shí)二、通過介紹聆聽新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。三、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。四、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。教學(xué)重點(diǎn)：在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器2教 學(xué) 流 程 批 注一、組織教學(xué)： 師生問好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲(一)請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的

2、哪首歌曲 /或彈一段前奏問學(xué) 生歌名。(二)唱一唱。三、提出本學(xué)期要求(一)分組(二)宣布平時(shí)成績記載項(xiàng)目(采用競賽法)(三)常規(guī)教育，愛惜課本。四、新歌教學(xué)(一)導(dǎo)入：1、聽勞動(dòng)最光榮，說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。2、聽共產(chǎn)兒童團(tuán)歌說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。3、利用書上的插圖或多媒體課件導(dǎo)入歌曲，讓學(xué)生邊看畫面，邊聽錄音 范唱，初步感受歌曲所表現(xiàn)的意境和情緒。(二)歌曲教學(xué)1、師范唱，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn) 6/8 拍的強(qiáng)弱感。2、跟師學(xué)唱歌曲旋律3、出示童謠學(xué)生朗讀4、放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2 遍。 (在學(xué)生對歌曲旋律熟悉的基礎(chǔ)上， 可以4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)， 能唱

3、出拍的強(qiáng)弱感：像小船在河中勻速前行。)5、第二句的“一只饅頭，一塊糕”，由于節(jié)奏的緊縮變化，學(xué)生易受前面節(jié)奏的影響而唱錯(cuò)，因此教師可通過范唱、朗讀歌詞等方法指導(dǎo)學(xué)生唱正確。結(jié)束句的演唱，學(xué)生往往會(huì)受到第一句的影響，容易把結(jié)尾兩小節(jié)的音唱高，教師在此可用比較的方法，結(jié)合手勢等指導(dǎo)學(xué)生唱正確。6、歌曲熟練后，教師可以讓學(xué)生變化速度演唱，體驗(yàn)?zāi)囊环N速度比較3適合表現(xiàn)這首歌曲。然后完整地用合適的速度、力度和聲音唱好這支童謠，邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)(即興表演)。五、編創(chuàng)與活動(dòng)(一)讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。(二)分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。(三)分組展示 學(xué)生評價(jià)(四)出示：3 6

4、 5 3 6 5 3 5 1 6 5 5 讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？(在長音處用 )(五)一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。(六)除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染搖啊搖的意境。(七)用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。六、小結(jié)，師生再見。七、布置作業(yè)：背唱搖啊搖，并進(jìn)行表演。4板書設(shè)計(jì)：課后反思：5同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題： 童年 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第一周 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖二、聆聽捉迷藏三、聽辨練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：一、從捉迷藏中感受并體驗(yàn)童年生活的幸福和快樂，表達(dá)我們對童年生活的熱愛之情。二、能借

5、助圖形譜、律動(dòng)等方式，感受樂曲捉迷藏的旋律、節(jié)奏、情緒等特點(diǎn)。三、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。四、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：流暢的打三拍子曲調(diào)，音準(zhǔn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：用 LU 模唱 3 5 6 三個(gè)音。教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器6教 學(xué) 流 程 批 注一、組織教學(xué)： 師生問好歌二、聆聽捉迷藏(一)教師引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽樂曲，感受音樂的基本情緒，并從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想捉迷藏的情景，聽完后簡單交流。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么？樂曲是用什么樂器演奏的？(二)要求學(xué)生將聽覺與視覺合二為一，結(jié)合圖形譜了解旋律和節(jié)奏的變化。邊

6、聽音樂邊用手勢根據(jù)音樂特點(diǎn)按圖形譜的圖示劃動(dòng)，從中感受兩段音樂的旋律和節(jié)奏的不同特點(diǎn)，并說出它們的情緒分別是怎樣的。(三)再聽音樂時(shí)請學(xué)生根據(jù)音樂聯(lián)想一下：樂曲中12兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時(shí)怎樣的情景？(四)復(fù)聽音樂時(shí)根據(jù)12兩段音樂旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。(五)編創(chuàng)與活動(dòng)師： 歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂表示。放錄音，學(xué)生用動(dòng)作或打擊樂表示。四、聽辨練習(xí)(一)用LU 模唱 3 5 6 三個(gè)音(二)聽一聽老師彈奏的兩個(gè)益鳥中哪個(gè)高？哪個(gè)低？用手勢表示并用 LU 模唱。3 5 5 3 5 65 3 3 6 6 3五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。7板書

7、設(shè)計(jì)：課后反思：8同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題： 童年 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第二周 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)： 搖啊搖二、表演： 小酒窩教學(xué)目標(biāo)；一、從小酒窩等音樂中感受并體驗(yàn)童年生活的幸福和快樂，表達(dá)我們對童年生活的熱愛之情。二、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱歌曲小酒窩，有感情地背唱和表演其中一首歌曲教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用甜美的情緒表現(xiàn)主人翁的喜悅心情。教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符要唱準(zhǔn)確教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器9教 學(xué) 流 程 批 注一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)搖啊搖邊唱邊表演三、新歌教學(xué)(一)導(dǎo)入：1.師：請小朋友看看誰有小酒窩？有

8、小酒窩的小朋友笑得怎樣？老師有一首歌，請小朋友聽聽又是怎樣的呢？ 在聆聽的過程中，要采用多種形式讓學(xué)生集中注意力去關(guān)注音樂， 如邊聽邊劃拍子， 在聽到歌曲中出現(xiàn)“呀子喂”時(shí)，按節(jié)奏拍手“ ” 或“ ”，或者聽完一個(gè)樂句舉手指表示等。2.在教學(xué)中應(yīng)提出不同層次的設(shè)問， 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的聽覺， 例如： (1)教師用較慢的速度范唱第一、二句，問學(xué)生：“請大家仔細(xì)聽，我唱的兩句歌有什么相同有什么不同？” 在討論中教師可以提示歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。(2) “聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪個(gè)音嗎？”3 .歌曲的學(xué)唱可分兩部分。第一部分是第一、二句，第二部分是第三、四句。無論是學(xué)曲調(diào)還是唱歌詞都必須以

9、句為單位。歌曲學(xué)唱可以采用多種形式的聽唱法。4 .教師的范唱要傾注情感，要注意以甜美的情緒、稍快的速度表現(xiàn)出主人公的喜悅心情(切勿用成人的口氣來演唱)，并進(jìn)行角色表演。在指導(dǎo)學(xué)生演唱中要注意表現(xiàn)出歌曲中下滑音、頓音的音樂效果，但不必進(jìn)行相關(guān)讀譜知識(shí)的講解。5 .第三、四句后半拍節(jié)奏是歌曲的難點(diǎn)，可以先采用歌詞節(jié)奏朗讀“ ”后進(jìn)行曲調(diào)跟唱，然后歌詞跟唱。6 .在基本唱熟的基礎(chǔ)上， 讓學(xué)生與相鄰?fù)瑢W(xué)在 “呀子喂” 處按節(jié)奏相互拍手“ ”(二)聽錄音學(xué)生交流(三)再聽錄音， 你能聽出是一二還是一二三嗎？邊聽錄音邊按一二擊拍。(四)用LU 哼唱重點(diǎn)： 3 1 0 6 3 0 5 3 0 5 6 0 (

10、五)按節(jié)奏朗讀歌詞10重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一 個(gè) 0 右邊 0 一 個(gè) 0 讀準(zhǔn)八分休止處(六)放錄音，輕聲跟唱。找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。找一找難唱句，大家一起練唱。教師范唱 A B 兩句，各(四)小節(jié)。重點(diǎn)練唱：3 1 0 6 3 0 5 3 0 5 6 0 左邊 一 個(gè) 右邊 一 個(gè) 唱準(zhǔn)八分休止處，采用跟唱法。 (七)連唱唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手， 節(jié)奏為 “ ”讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型邊唱邊拍手。(八)分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長有小酒窩甜美、 可愛的小朋友， 喜悅的心情？用甜美的情緒、 稍快的速度，有感情地演唱歌曲。(九)跟老師輕聲唱歌譜。(十)分組

11、排練表演唱。分組展示師生評價(jià)。四、小結(jié)，作業(yè)：回家演唱歌曲給家長聽。師生再見。11板書設(shè)計(jì)：課后反思：12同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題： 童年 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第二周 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)： 小酒窩二、聆聽： 我們多么幸福教學(xué)目標(biāo)；一、從我們多么幸福等音樂中感受并體驗(yàn)童年生活的幸福和快樂，表達(dá)我們對童年生活的熱愛之情。二、能用三拍子律動(dòng)表現(xiàn)童聲合唱我們多么幸福。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用甜美的情緒表現(xiàn)主人翁的喜悅心情。教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符要唱準(zhǔn)確教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器13教 學(xué) 流 程 批 注一、一、組織教學(xué)：師生問好歌

12、復(fù)習(xí)搖啊搖邊唱邊表演聆聽我們多么幸福(一)在聆聽歌曲的過程中，教師可讓學(xué)生按“強(qiáng)、弱、弱” 的節(jié)奏邊擊拍邊聽。第一遍可按“ ” 的節(jié)奏拍，第二遍可采用“ ” 的節(jié)奏拍。三拍子“強(qiáng)、弱、弱”的拍擊方式可有多種形式，教師可靈活設(shè)計(jì)，還可根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)在副歌部分變換拍擊方式等。(二)請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺埽處熆蛇m當(dāng)提示：流暢的三拍子曲調(diào)給你什么感覺？你可以想象同學(xué)們在什么場景中？哪一部分音樂讓你感覺到情緒特別高興？(三)教師簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景，出示歌詞(用課件展示或手抄在黑板上)，讀一讀歌詞，說說歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？(四) 聆聽第二部分音樂，說說與第一部分在演唱形式上有什么不同？在

13、學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師可簡單介紹童聲合唱的基本知識(shí)。(五) 復(fù)聽時(shí)，可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。(六)交流聽音樂的感受。四、布置作業(yè)： 回家收集自己童年的趣事， 下節(jié)課與同學(xué)一起分享。14板書設(shè)計(jì)：課后反思：15同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題：草原 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第三周 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、歌表演草原上。二、音樂知識(shí)：唱準(zhǔn) 3、5、6教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)，體驗(yàn)這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)格。二、 草原上初步集中接觸，從而體現(xiàn)本課的音樂與民族的人文性，初步感受音樂的民族風(fēng)格。

14、三、能用豪放、甜美的聲音演唱歌曲草原上，通過集體編創(chuàng)舞蹈、編配打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作能力四、唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。教學(xué)重點(diǎn)：感受我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)： 一字四拍處的拖音教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器16批 注教 學(xué) 流 程一、組織教學(xué)： 師生問好歌。二、新歌教學(xué)(一)導(dǎo)入：師：今天老師要帶你們到一個(gè)地方去看一看。多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情， 并配以 草原上伴奏音樂。教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個(gè)古老的民族 蒙古族， 他們以放牧為生師：你們有沒有聽過蒙古族民歌呢？老師唱一首給你們聽吧

15、。 教師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒，聽后回答，你仿佛看到了什么情景？(二)學(xué)生自由回答(三)師：你能隨著音樂做動(dòng)作嗎？再聽音樂，學(xué)生自由隨音樂表演，教師可稍做指點(diǎn)。(四)師點(diǎn)題，出示草原上歌詞。1、學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。2、用 lu 模唱旋律。3、唱歌詞，唱出優(yōu)美抒情的情緒。4、解決難點(diǎn)，一字四拍時(shí)值要唱足。(五)多媒體出示大草原，學(xué)生用中速、悠揚(yáng)的歌聲演唱，注意唱出對草原的贊美之情，開展聯(lián)想與想象，投入到“草原上”的情景中去。(六)邊唱邊即興表演。(七)教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。分小組表演，小組評比，比一比，哪一組表演得最入情。三、音樂知識(shí)(一)學(xué)生跟著

16、琴邊看譜邊唱唱名。(二)師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音？173 5 6mi sol la看老師用手勢來表示這三個(gè)音(三)學(xué)生跟著老師一起用柯爾文手勢邊唱邊表示這三個(gè)音。(四)節(jié)奏游戲找媽媽將草原上的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類， 邊聽音樂邊貼， 以小組為單位， 比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。四、小結(jié)，作業(yè)：了解蒙古族風(fēng)情文化。師生再見。18板書設(shè)計(jì)：課后反思：19同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題：草原 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第三周 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽森吉德瑪。二、音樂知識(shí)：唱準(zhǔn) 3、5、6教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽、唱、

17、舞、奏、創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)，體驗(yàn)這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)格。二、欣賞管弦樂森吉德瑪，通過比較的方法，感受由于速度的變化使音樂產(chǎn)生不同的情緒，熟悉主題并聽辨主題出現(xiàn)了幾次。三、唱準(zhǔn)“3、5、6(m、s、l)”三個(gè)音的音高，掌握四分音符及八分音符，并能在實(shí)踐活動(dòng)中聽辨和運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：感受我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)： 一字四拍處的拖音教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器20教 學(xué) 流 程 批 注一、組織教學(xué)： 師生問好歌。二、聆聽教學(xué)(一)導(dǎo)入1、介紹作者和樂曲創(chuàng)作背景引入課題：這是一首蒙古族短調(diào)民歌，流行于內(nèi)蒙古伊克昭盟鄂爾多斯部落聚居的地方。我國著名作

18、曲家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌改編了這首具有民族風(fēng)格的管弦樂作品。(二)聆聽1、完整聆聽時(shí)，要求學(xué)生聽聽、想想、說說，樂曲給你什么感覺？從樂曲中你想到了什么？樂曲的速度發(fā)生了幾次變化？ (教師要引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，盡情地講述自己的見解，并啟發(fā)學(xué)生依據(jù)速度的變化說出樂曲可以分成幾個(gè)樂段。 )2、讓學(xué)生多聽幾遍主題曲調(diào)，要求學(xué)生能記住，并隨音樂哼唱，體驗(yàn)蒙古族音樂的風(fēng)格。3、復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生說說主題旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次； (3次，一慢二快) 啟發(fā)學(xué)生說說每一段的速度是怎樣的；想到了怎樣的情景，表現(xiàn)了怎樣的情緒。(在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過比較的方法來體會(huì)兩段音樂在速度上的不同變化以及表現(xiàn)的不同

19、情緒。)4、再次復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生將對兩段音樂的感受，用即興編舞或體態(tài)律動(dòng)的方式來表現(xiàn)，以進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。(在討論時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行合作和交流，教師可以讓學(xué)生分組，學(xué)生三五個(gè)人自由組合，選擇后先在組內(nèi)進(jìn)行交流。)三、音樂知識(shí)(一)學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。(二)師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個(gè)音？3 5 6mi sol la看老師用手勢來表示這三個(gè)音21(三)學(xué)生跟著老師一起用柯爾文手勢邊唱邊表示這三個(gè)音。(四)節(jié)奏游戲找媽媽將草原上 的歌譜分割成卡片， 將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。四、小結(jié)，作業(yè)：用 3、5、6 三

20、個(gè)音編寫旋律。師生再見。22板書設(shè)計(jì)：課后反思：23二 三同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題：草原 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第四周 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:一 、歌曲我是草原小牧民二、創(chuàng)編自己的歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)習(xí)歌曲我是草原小牧民，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對草原，對自然界的一切事物的摯愛之情。二、有感情地唱好草原上我是草原小牧民，表現(xiàn)兩首歌曲的不同風(fēng)格。三、從學(xué)生興的趣愛好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、和表現(xiàn)音樂的美，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。四 四、 讓學(xué)生從音樂中找到節(jié)奏，從而復(fù)習(xí)鞏固“X，X，X”節(jié)奏。

21、五、倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品，注重學(xué)生音樂的體驗(yàn)，使學(xué)生在音樂審美過程中收獲的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)音樂的美，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏緊較密，學(xué)生演唱有一定的難度。教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器24教 學(xué) 流 程 批 注一、組織教學(xué)、律動(dòng)導(dǎo)入(一) 動(dòng)一動(dòng)師生隨音樂草原上、草原就是我的家律動(dòng)(二) 唱一唱師生隨音樂草原上、草原就是我的家復(fù)習(xí)演唱(三) 說一說師生談話(評析：創(chuàng)設(shè)情景，再一次領(lǐng)略草原美麗的景色，同時(shí)復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又自然而然地導(dǎo)入了新課)二、節(jié)奏練習(xí)、舞蹈配合(一) 讀一讀X X X X X X X

22、 X X。 X XX X我是個(gè) 草原 小牧 民 啊 哈 啊哈荷手拿著 養(yǎng)鞭 多自 豪 (生) 噠噠 噠噠 噠噠草兒青青養(yǎng)兒肥美在眼里喜在心喜在心(二)議一議(三) 跳一跳三、 歌曲導(dǎo)入，牧民歡歌 師生談話(生)刷 刷 刷 刷(生) 哈 哈 哈(一)跳一跳(二)唱一唱唱曲調(diào)(三) 讀一讀(四)聽一聽根據(jù)歌詞選用節(jié)奏練習(xí)中的舞蹈，分組練習(xí)。1.集體跟唱 2.尋找難點(diǎn)，解決難點(diǎn) 3.啟發(fā)有感情地演按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞唱一唱1. 聆聽教師范唱 2.學(xué)生自主演唱 3.討論歌曲情感 4.有表情地演唱(五) 綜合體驗(yàn)1 . 編一編分組自由練習(xí)2.集體表演25四、結(jié)束師談話：美麗草原帶給我們富裕、美滿的生活

23、，讓我們再一次來歌頌草原生活吧！在草原上、我是草原小牧民歌聲和舞蹈中結(jié)束本課五、編創(chuàng)自己的歌(一)出示 3 5 6 三個(gè)音符請學(xué)生跟著琴邊做手勢邊唱。(二)以小組為單位，用已經(jīng)掌握的 3 5 6 三音即興編自己的歌 比一比，看哪一組編得多，編得好聽。(三)教師把學(xué)生編的曲在黑板上記下來一一展示， 好的予以表揚(yáng)。(四)將好聽的曲子大家一起唱一唱。六、布置作業(yè)作業(yè)：完善創(chuàng)編歌曲26板書設(shè)計(jì)：課后反思：27同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題： 草原 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第四周 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)我是草原小牧民二、聆聽賽馬教學(xué)目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)

24、生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱我是草原小牧民，并進(jìn)行表演。二、欣賞二胡曲賽馬，感受音樂奔放、歡騰的情緒，想象音樂表現(xiàn)的情景。熟悉主題并聽辨出主題2重復(fù)了幾次。認(rèn)識(shí)二胡并記住二胡的音色。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中具有鮮明的地方色彩的內(nèi)蒙古民歌的音調(diào)教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用自豪、歡快的情緒表現(xiàn)出草原小牧民喜悅的心情；教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器28教 學(xué) 流 程 批 注一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)我是草原小牧民(一)聽音樂。師：現(xiàn)在請同學(xué)們一邊聽音樂一邊去感受下小牧民騎馬時(shí)的心情。(熟悉歌曲，了解歌曲情緒)；(二)跟錄音伴奏帶一邊唱一邊自創(chuàng)動(dòng)作表演，

25、表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。(三)學(xué)生編舞進(jìn)行表演。三、聆聽賽馬(一)播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會(huì)的錄像讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場面。同時(shí)播放錄音賽馬聽后討論：我們剛才看到的是什么場景；聽到的音樂和這樣的場景有什么聯(lián)系；樂曲是用什么樂器演奏的。(二)揭題賽馬，介紹其演奏形式二胡獨(dú)奏。(三)聽聽二胡的音色，借助插圖或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)民族拉弦樂器二胡。(四) 聆聽第一樂段主題并隨音樂哼唱。設(shè)問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場面怎樣的氣氛？音樂主要運(yùn)用了什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛？拍一拍節(jié)奏感受一下。(五).聆聽第二樂段的主題。隨音樂模唱主題旋律。設(shè)問：這段音樂與第一段音樂比較有什么不同？給你什么感覺？聽到這段音樂你想象到

26、了怎樣的情景？(六)再聽第二樂段。 設(shè)問：(1)第二段樂段的旋律在樂曲中反復(fù)了幾次？(反復(fù)兩次)(2)你能想象每次反復(fù)的不同變化在比賽場面上的不同情景嗎？(3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂器二胡的聲音有什么特點(diǎn)？你知道這里二胡是怎樣演奏的嗎？29(教師隨機(jī)介紹二胡的撥弦奏法，然后讓學(xué)生隨音樂節(jié)奏模仿?lián)芟业膭?dòng)作。)你能模仿一下嗎？(七)完整地聽全曲，邊聽邊想象音樂表現(xiàn)的場面，聽完后交流。四、小結(jié)五、布置作業(yè)：回家收集蒙古族歌曲。30板書設(shè)計(jì)：課后反思：31同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題：友誼 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第五周 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)我是草原小牧

27、民二、歌曲噢！蘇珊娜教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)習(xí)噢！蘇珊娜，懂得珍惜同伴間的珍貴友誼，細(xì)心品味好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。二、通過旋律模唱、樂句問答、動(dòng)作記憶等形式，流暢自如的完成歌曲演唱，表達(dá)歌曲感情。教學(xué)重點(diǎn)：一、感受友誼的美好二、流暢地唱好噢！蘇珊娜教學(xué)難點(diǎn)：唱好弱起樂句和附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器32教 學(xué) 流 程 批 注一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)舊課：齊唱草原小牧民二、學(xué)習(xí)新課(一)導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)她嗎？生：想。 (睜大眼睛，興奮，她叫什么名字？)師：不要著急，她叫蘇珊娜，是一位漂亮可愛的美國朋友。生： (急切要見到

28、蘇珊娜的表情。)師：讓我們一起來學(xué)習(xí)噢！蘇珊娜，了解這個(gè)新朋友。 (聽音樂第一遍)(二) 介紹歌曲背景：這是美國著名的作曲家福斯特于 1847 年創(chuàng)作完成的，歌詞內(nèi)容講述了倆人之間的純潔友誼，男主人公的名字叫杰克，女主人公叫蘇珊娜，倆人從小就結(jié)下了深厚友誼，常常是杰克彈著他心愛的五弦琴，美麗迷人、活潑開朗的蘇珊娜伴隨著琴聲唱歌跳舞， 他們就是這樣度過了快樂而令人難忘的童年生活。后來，倆人到了美國兩個(gè)不同的州生活，這首歌曲就唱的是住在美國阿拉巴馬州的杰克去探望他多年不見的、 住在路易斯安納州的好朋友蘇珊娜的一段動(dòng)人的故事。我們一起來學(xué)歌詞。說明：介紹故事有背景音樂的渲染，講述動(dòng)人的故事實(shí)質(zhì)是加強(qiáng)

29、學(xué)生對歌詞的記憶，初步浸染學(xué)生心靈，懂得友誼的珍貴。過渡：這么動(dòng)聽的故事，她的音樂又是怎樣的呢？我們一起來聽一聽。(三)學(xué)習(xí)歌曲 1.師范唱：聽一聽這首歌曲的音樂情緒。 (歡快、悲傷) 生：歡快。師：有種什么樣的感覺？生：很熟悉，由種想跳舞的感覺。師：太棒了！下面我們就一起走進(jìn)蘇珊娜，2生學(xué)唱歌曲： (教師通過講解故事的內(nèi)容來進(jìn)行分句練習(xí))33第一遍，教師分樂句放慢速度進(jìn)行教授，學(xué)生跟老師的琴進(jìn)行學(xué)唱。第二遍，教師彈琴稍加速度進(jìn)行練習(xí)，教師及時(shí)進(jìn)行歌曲指導(dǎo)。師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)樂句的不同？(第五句與一二句旋律情緒有對比)生：舉手回答，安慰、向朋友傾訴等等。師：是的，

30、同學(xué)們觀察的仔細(xì)，體會(huì)的也很正確。就是在歡樂中帶有一種深深的思念。好，我們就用這樣的情緒完整的演唱一遍！教師彈琴學(xué)生完整演唱。師：真不錯(cuò)！大拇指送給大家。老師覺得大家的歌聲不夠高興，現(xiàn)在老師想讓歌聲活潑起來，現(xiàn)在我們一起來給它加入節(jié)奏練習(xí)。 X X X 0教師彈琴學(xué)生再唱。反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)把節(jié)奏掌握好為止。三、鞏固新課：師：這首歌曲的旋律這么動(dòng)聽，一開始就有同學(xué)說有想跳舞的感覺，那你想不想體會(huì)一下，童年杰克與蘇珊娜的那段難忘的時(shí)光？杰克彈五弦琴，蘇珊娜伴舞，多么愜意啊！生：躍躍欲試。師：好，請同學(xué)們聽錄音，大膽想象有自己的律動(dòng)表達(dá)朋友之間的友誼！放錄音，請學(xué)生表演，其他同學(xué)打節(jié)奏。用舞蹈去表現(xiàn)這

31、首歌曲(跑跳步)四、小結(jié)：童年是難忘的，希望每一個(gè)同學(xué)在我們這個(gè)大家庭里相親相愛，快快樂樂，珍惜我們度過的每一天。 (伴隨童年的回憶結(jié)束)五、布置作業(yè)唱熟歌曲噢！蘇珊娜34板書設(shè)計(jì)：課后反思：35同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題： 友誼 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 流 程 批 注第五周 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)噢！蘇珊娜二、聆聽同伴進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽同伴進(jìn)行曲，懂得珍惜朋友和伙伴之間珍貴的團(tuán)結(jié)友愛之情。二、能聽辨出同伴進(jìn)行曲中的相同樂段，并能邊聽音樂邊做行進(jìn)表演，感受音樂的進(jìn)行曲風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)、知道什么是進(jìn)行曲風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：

32、一、用簡單有趣的方式使學(xué)生理解圖形譜的含義。二、讓學(xué)生用圖形譜表現(xiàn)音的高低起伏和快慢。教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器36一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)、表演噢！蘇珊娜(一)完整地唱一邊。(二)編邀請舞1教師跳基本舞步 跑跳步。2分組設(shè)計(jì)創(chuàng)作3分組展示4師生評價(jià)三、聆聽同伴進(jìn)行曲(一)導(dǎo)入新課師： 每天做操之前，我們會(huì)聽到一首節(jié)奏十分明快、步伐堅(jiān)定的樂曲，在催促著我們加快自己的步伐，這首曲子就是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。小朋友之間同樣也有進(jìn)行曲，想不想聽一聽？生：想。師：在聆聽樂曲的時(shí)候，可以用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)你的感受。師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)予以評價(jià)提問：1 同學(xué)們， 這個(gè)音樂聽了之后有什么感覺？生： 想跑起

33、來， 想踏步師：說得很真實(shí)，說明同學(xué)們感受到了樂曲的特點(diǎn)。2 簡單介紹歌曲創(chuàng)作的背景，幫助學(xué)生對作品的理解。歌曲的作者早年曾在軍隊(duì)中供職，創(chuàng)作了本曲，在樂隊(duì)隊(duì)長并不欣賞，還加以嘲笑諷刺。但是軍樂隊(duì)中的同伴卻給作者很多的關(guān)心和極大的幫助。這首曲子受到人們極大的歡迎之后，作者加上了同伴進(jìn)行曲的名字，以表達(dá)他對同伴們的感激。(二)聆聽音樂1 聆聽音樂，在聆聽的同時(shí)結(jié)合音樂背景感受樂曲的情緒。2請學(xué)生指著圖形譜聆聽主題 1 、2。373說說自己聽到的音樂跟圖形譜有什么聯(lián)系？4 生：圖形譜位置高的時(shí)候就表示音高，低的時(shí)候音就低，有的地方 挨得比較近的就比較快，比較分散的地方就比較慢。5師： 觀察很仔細(xì)，

34、 表達(dá)也很清晰， 讓老師也重新再學(xué)習(xí)了一次圖形譜。6再次聆聽主題 1 2，試一試你能不能分辨出兩個(gè)主題7抽一位同學(xué)回答，其余學(xué)生用手勢表示自己是否同意他的意見，自己 是否聽出來，師通過手勢了解反饋情況，評價(jià)8聆聽主題 3、要求學(xué)生仿照前兩個(gè)圖形譜，畫用自己的方式新的圖形譜，表現(xiàn)主題 3。(三)隊(duì)列表演師： 這個(gè)音樂聽得讓人情不自禁地想踏步前進(jìn)，已經(jīng)有些小朋友快按捺不住了，讓我們一起來排成隊(duì)，盡情表演吧(分小組討論隊(duì)形，并進(jìn)行隊(duì)形變化)要求：1 聽從組長的指揮，像平時(shí)排隊(duì)一樣整齊，變化時(shí)要快。2 自編動(dòng)作，不要模仿人家，要有自己的創(chuàng)意。小組展示，師生評價(jià)3全班在老師指導(dǎo)下進(jìn)行表演四、布置作業(yè)：回

35、家找找進(jìn)行曲式的樂曲，下節(jié)課與同學(xué)分享38板書設(shè)計(jì)：課后反思：39同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題：友誼 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第七周 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、新歌教學(xué)原諒我二、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲原諒我，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受音樂。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：原諒我，并進(jìn)行表演。三、流暢地唱好原諒我，為歌曲原諒我編創(chuàng)新歌詞、配打擊樂器伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：前三句強(qiáng)拍上的八分音符。教學(xué)難點(diǎn)：弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器40教 學(xué) 流 程

36、 批 注一、組織教學(xué)(一)音階接唱(二)律動(dòng)三、新歌教學(xué)(一)導(dǎo)入：上次我們碰到了美國人，并學(xué)了一首美國歌曲，知道他們很珍惜友誼，看到他們很珍惜友誼，有一個(gè)小朋友不禁唱了一首歌曲，我們來聽聽他唱了什么？(二)聆聽錄音范唱， 讓學(xué)生根據(jù)范唱及歌詞的分句進(jìn)行聽辨， 用手指按照樂譜上的虛線邊聽邊劃弧線，區(qū)分歌曲的樂句。(三)師范唱及范奏。(為了加強(qiáng)記憶，可以分為兩句兩句聽辨。)設(shè)問：第一、二句的曲調(diào)有哪幾個(gè)音是相同的？有哪幾個(gè)音是不同的？比比誰的耳朵最靈？比比誰的記憶和模仿最快？ (以設(shè)問的方式引起學(xué)生的高度注意，集中精力，從聽辨記憶唱譜，達(dá)到快速唱會(huì)歌曲和記憶歌詞的目的。)(四)歌曲前三句強(qiáng)拍上的

37、附點(diǎn)八分音符， 引導(dǎo)學(xué)生通過語氣來強(qiáng)調(diào)“我”字，把“我” 字唱得重點(diǎn)、稍長一點(diǎn)，來解決附點(diǎn)節(jié)奏的難點(diǎn)。(五)通過學(xué)生對歌詞的理解來進(jìn)行歌曲處理，比如帶著內(nèi)疚的心情，向朋友傾訴自己的 “一點(diǎn)錯(cuò)”來表達(dá)對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”。(六)打擊樂的編配，主要是為了烘托三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏。(七)在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)新的歌詞，并唱給小伙 伴聽一聽。四、編創(chuàng)與活動(dòng)(一)剛才小朋友進(jìn)行了比賽，下面我們來放松一下做一個(gè)游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些學(xué)派有編得新穎、有趣。(二)展示 (三)師生評價(jià)。五、小結(jié)師生再見。作業(yè)：回家創(chuàng)編歌詞，送給媽媽41板書設(shè)計(jì)：課后反

38、思：42同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題：友誼 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第七周 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)原諒我二、編創(chuàng)與活動(dòng)三、聆聽船歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過聆聽同伴進(jìn)行曲我和你，演唱原諒我噢！蘇珊娜，懂得珍惜朋友和伙伴之間珍貴的團(tuán)結(jié)友愛之情。二、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中創(chuàng)編三、能用打擊樂器為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：流暢地唱好原諒我，編創(chuàng)歌詞和舞蹈教學(xué)難點(diǎn)：唱好弱起樂句和附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器43教 學(xué) 流 程 批 注一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲原諒我(一)完整地唱一遍。(二)用打擊樂器為歌曲伴奏分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣

39、樂器用了什么節(jié)奏進(jìn)行伴奏幻燈出示節(jié)奏譜，逐條邊唱邊徒手拍加上樂器敲一敲，三條合起來(方法同上)(三)交換敲擊，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。三、編創(chuàng)與活動(dòng)(一)師：同學(xué)們玩得愉快嗎？下面老師考考同學(xué)們，看哪些同學(xué)聰明。幻燈出示節(jié)奏2/4 師：你會(huì)用“3 5 6”三個(gè)音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？聽聽老師的歌怎樣？教師示范，學(xué)生同座試編，學(xué)生展示，師生評價(jià)四、聆聽我和你(一)導(dǎo)入：我和你是2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的主題曲，學(xué)生對這首歌曲比較熟悉。師：你聽過這首樂曲嗎？在哪里聽過？知道它的名字嗎？教師播放多媒體課件再現(xiàn)當(dāng)時(shí)開幕式上演唱時(shí)的情景， 讓學(xué)生再一次回憶和感受當(dāng)時(shí)的場面和氣

40、氛，激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)興趣。(二)結(jié)合歌曲的聆聽，學(xué)習(xí)樂句的知識(shí)：樂句是構(gòu)成一首樂曲的一個(gè)具有特性的基本結(jié)構(gòu)單位，是指形式短小、內(nèi)容相對完整的音樂片斷，通常有4 8小節(jié)。樂句能表達(dá)出相對完整的意義，如同文章中的一句話一樣，故稱為樂句。指導(dǎo)學(xué)生跟教師模唱歌曲的第一樂句曲譜。(三)再次聆聽歌曲，讓學(xué)生說說這首歌有幾個(gè)樂句？請學(xué)生邊聽邊在每個(gè)樂句開始的時(shí)候舉手表示。 交流時(shí)啟發(fā)學(xué)生你還能用其他方式表示樂句的劃分嗎？(四)跟著音樂或教師的琴聲唱一唱這首歌曲，說說歌曲的速度和情緒是44怎樣的，歌曲中哪一句是高潮，哪兩個(gè)樂句完全相同。(五)復(fù)聽，談?wù)劼犨@首歌曲的感受。你感受到歌曲表達(dá)的含義了嗎？五、小

41、結(jié)，作業(yè)：課間時(shí)間小組演唱表演。師：愉快的旅行結(jié)束了，通過旅游更增進(jìn)了小伙伴的友誼，希望今后小伙伴的友誼更長久，合作更愉快。45板書設(shè)計(jì)：課后反思：46同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題： 放牧 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第八周 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱放牛山歌。二、學(xué)習(xí) la do re 及八分音符時(shí)值。 教學(xué)目標(biāo)一、指導(dǎo)學(xué)生用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風(fēng)格的民歌。學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲放牛山歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑，素材簡練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂情緒。二、引

42、導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，唱放牛山歌，并進(jìn)行表演。二、掌握 la do re 及八分音符時(shí)值，知道手勢，唱名，熟悉音高。教學(xué)重點(diǎn)： 唱準(zhǔn)一音多字處教學(xué)難點(diǎn)：演唱出山歌風(fēng)格教學(xué)準(zhǔn)備 ：鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器47批 注教 學(xué) 流 程一、組織教學(xué) 師生問好歌二、新歌教學(xué)：(一)初聽范唱，感受歌曲高亢、愉快的情緒并了解歌詞的內(nèi)容。(二)師：你能用動(dòng)作表達(dá)一下嗎？生：隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作。師：和你的好朋友一起表演吧。師生一起表演。(三)師：你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？(四川) 揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌放牛山歌(四)找出不認(rèn)識(shí)

43、的字進(jìn)行識(shí)字教學(xué) 齊讀歌詞(五)跟著范唱輕唱歌詞師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？你還有哪一句不會(huì)唱？一起唱一唱。重點(diǎn)： 1 2 3 2 |1 6. |四梨又四 耙 羅唱準(zhǔn)一音多字處方法：采用教師范唱讓學(xué)生跟唱跟唱 連唱注意： “啥”“喲喂”等詞都是四川的土語， 所以在演唱是要注意地方語言的語調(diào)和語氣。(六)處理：再聽范唱，學(xué)生聽后回答：小朋友的心情為什么是喜悅的？(因?yàn)槭撬麄冏约簠⒓觿趧?dòng)而獲得豐收)師：你們會(huì)不會(huì)將喜悅的心情表達(dá)出來用用高亢、嘹亮的歌聲和喜悅的心情演唱放牛山歌。(七)視唱教學(xué)：48出示 3 2 1| 2 | 1 2 1 | 6 |學(xué)生讀譜視唱其余曲調(diào)采用跟唱法學(xué)習(xí)。三、音樂知

44、識(shí)(一)復(fù)習(xí) mi sol la 邊唱邊用手勢表示 學(xué)習(xí) la do re 手勢邊唱邊做(二)用手勢唱準(zhǔn)“6 1 2 3 4 5 6”各音的音高。四、小結(jié)，作業(yè)：唱一唱四川兒歌放牛山歌師生再見。49板書設(shè)計(jì)：課后反思：50同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題： 期中復(fù)習(xí) 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第八周 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)歌曲。二、聆聽牧民新歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過本課四首音樂作品的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和對祖國民族音樂的熱愛之情。二、能正確聽辨牧民新歌在速度、力度、節(jié)奏、情緒等方面的變化，能根據(jù)音樂的特點(diǎn)展開聯(lián)想或想象。認(rèn)識(shí)笛子并記住笛子的音色。教學(xué)重

45、點(diǎn)：能正確聽辨牧民新歌在速度、力度、節(jié)奏、情緒等方面的變化教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)笛子并記住笛子的音色教學(xué)準(zhǔn)備 ：鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器51教 學(xué) 流 程 批 注教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲放牛山歌二、聆聽牧民新歌(一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)我是草原小牧民并導(dǎo)入，設(shè)間：這首歌曲表現(xiàn)的是哪個(gè)民族的生活？你知道哪些關(guān)于蒙古族牧民生活的情況？(二)完整聆聽，讓學(xué)生說說音樂帶給你怎樣的感覺，音樂的情緒是怎樣的，樂曲是用什么樂器演奏的。(三)分段聆聽，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂的特點(diǎn)展開想象，把音樂和這些畫面聯(lián)系起來。請學(xué)生說說這樣的音樂讓你想到了哪些場面？教師根據(jù)學(xué)生的回答出示教科書上的插圖： 遼闊的草原， 牧民縱情歌唱， 牧民

46、策馬奔馳，牧民眺望大草原，人歡馬叫的熱烈場面。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽表達(dá)自己對音樂的感受和想象。通過分段賞析并介紹一些笛子演奏的特殊技法，讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的特點(diǎn)及塑造的音樂形象。(四)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)來感受和體驗(yàn)音樂，如跟隨教師模唱主題旋律，也可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的律動(dòng)(如騎馬、擠奶等)或教學(xué)生一些基本的蒙古族舞蹈動(dòng)作，跟隨部分音樂做律動(dòng)和舞蹈來體驗(yàn)音樂。三、根據(jù)復(fù)習(xí)演唱時(shí)出現(xiàn)的問題，重點(diǎn)示范，反復(fù)練習(xí)四、作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課教的蒙古舞蹈動(dòng)作52板書設(shè)計(jì)：課后反思：53同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題： 期中復(fù)習(xí) 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第九周 第一課時(shí)

47、教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)歌曲。二、歌曲老水牛角彎彎教學(xué)目標(biāo)一、通過本課四首音樂作品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和對祖國民族音樂的熱愛之情。二、能用柔美而明亮的聲音有感情地演唱老水牛角彎彎，并能用動(dòng)作與歌聲結(jié)合，自豪地表達(dá)歌詞內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器54教 學(xué) 流 程 批 注教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲放牛山歌二、新歌教學(xué)(一)導(dǎo)入通過圖片展示老水牛角彎彎的形象，幫助學(xué)生理解歌詞。(二)聆聽范唱體會(huì)歌曲中的小牧童愉快、自豪的心情。讓學(xué)生自由發(fā)揮模仿小牧童的動(dòng)作，跟隨音樂做律動(dòng)，進(jìn)一步加深對歌詞的理解。(三)跟隨教師模唱曲譜，問：歌曲可分為幾個(gè)樂句？然后在模唱中指導(dǎo)學(xué)生用手勢或其他方式表現(xiàn)樂

48、句。演唱中注意休止符和附點(diǎn)節(jié)奏要唱準(zhǔn)確。最后一句是難點(diǎn)， 要通過教師的反復(fù)范唱和指導(dǎo)， 幫助學(xué)生唱準(zhǔn)這一句旋律。(四)學(xué)唱歌詞：按節(jié)奏朗讀歌詞并跟老師的琴帶詞演唱。(五)歌表演，加深對歌曲的理解，提高歌曲的表現(xiàn)力。設(shè)問： “歌中的小牧童把牛背當(dāng)成了飛船，想象著長大后成為宇航員的樣子， 同學(xué)們， 如果你騎在牛背上， 雙手握著牛角的時(shí)候， 會(huì)想到什么呢？ ”，然后讓學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞填入歌曲中進(jìn)行匯報(bào)交流演唱。四、創(chuàng)編活動(dòng)(一)創(chuàng)編節(jié)奏。由學(xué)生自己創(chuàng)編，后講評。(二)創(chuàng)編自己的歌。用 1 2 3 5 6 五個(gè)音進(jìn)行。五、聆聽歌曲。六、音樂才藝展示(音樂故事、音樂游戲、樂器演奏、舞蹈、演唱均可)七、師

49、小結(jié)55板書設(shè)計(jì)：課后反思：56同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題： 放牧 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第九周 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)歌曲老水牛角彎彎二、聆聽草原放牧三、編創(chuàng)活動(dòng)：曲調(diào)問答教學(xué)目標(biāo)：一、能正確聽辨草原放牧在速度、力度、節(jié)奏、情緒等方面的變化，能根據(jù)音樂的特點(diǎn)展開聯(lián)想或想象。認(rèn)識(shí)琵琶并記住琵琶的音色。二、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。三、根據(jù)節(jié)奏，進(jìn)行簡短樂句的創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：從題材、形式、風(fēng)格等進(jìn)行對比教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)琵琶并記住琵琶的音色教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器57教 學(xué) 流 程 批 注一、組織教學(xué) 師生

50、問好歌二、復(fù)習(xí)老水牛角彎彎要求用高亢、嘹亮的歌聲唱出山歌風(fēng)格的民歌三、聆聽草原放牧(一)故事導(dǎo)入：師簡要講述草原小姐妹的故事，介紹草原小姐妹音樂創(chuàng)作的背景。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂素材而寫成的。全曲一共有五個(gè)部分，草原放牧；與暴風(fēng)雪搏斗；在寒夜中前進(jìn)；黨的關(guān)懷記心間；千萬朵紅花遍地開。今天我們要來欣賞它的第一部分草原放牧。(二)初聽樂曲，初步感受一種風(fēng)格的兩個(gè)主題的不同性格所表達(dá)的兩種不同情緒。 然后介紹演奏樂器琵琶。 教學(xué)時(shí)可聽一段討論一段， 聽聽、議議。(三)復(fù)聽樂曲，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲速度、節(jié)奏、旋律上的特點(diǎn)以及琵琶彈奏的音色，聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的情景，進(jìn)

51、一步體驗(yàn)兩個(gè)主題的鮮明對比。(四)再次復(fù)聽全曲：可讓學(xué)生將對兩段音樂的感受即興編舞或用簡單的律動(dòng)進(jìn)行表演，表現(xiàn)出草原小姐妹活潑可愛的形象。四、編創(chuàng)與活動(dòng)(一) 唱一唱第一組問答句， 找一找他們之間有什么規(guī)律？都是由什么音符組成的？(四分音符、八分音符、二分音符)(二)教師唱第二個(gè)問句，請學(xué)生創(chuàng)作答句， 提示：用已經(jīng)學(xué)過的六個(gè)唱名和三種節(jié)奏進(jìn)行。(三)同桌之間相互問答指明問答，其余學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，好的予以表揚(yáng)。五、小結(jié)，作業(yè)：收集山歌。師生再見。58板書設(shè)計(jì)：課后反思：59同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題： 放牧 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第十周 二課時(shí)教學(xué)內(nèi)

52、容：期中復(fù)習(xí)考核60同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題： 放牧 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第十一周 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)歌曲放牛山歌二、歌曲媽媽的心教學(xué)目標(biāo)：一、能用歌聲表達(dá)對媽媽的感恩之情。 能夠用優(yōu)美、 流暢、親切的聲音演唱媽媽的心。二、讓學(xué)生在歌唱中掌握換氣教學(xué)重點(diǎn)：能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱媽媽的心。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好八分休止符教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器61教 學(xué) 流 程 批 注一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)放牛山歌 要求：邊唱邊表演三、新歌教學(xué)(一) 導(dǎo)入： 由學(xué)生熟悉的有關(guān)媽媽的歌 (如 世上只有媽媽好 等) 導(dǎo)入

53、，讓學(xué)生感受濃濃的母愛，為學(xué)唱做鋪墊。(二)聆聽范唱：第一遍師范唱，師范唱前提出聆聽的要求：這首歌是用什么速度演唱的？歌曲的情緒怎樣？說說歌曲的內(nèi)容等等。第二、三遍聽錄音范唱，在聆聽時(shí)要求學(xué)生邊看教科書上的樂譜，邊在心里輕輕地跟著錄音哼唱(不出聲音)。(三)簡短討論：師生討論交流上述設(shè)問，并通過對歌詞內(nèi)容的討論理解歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關(guān)系。(四)師彈琴生模唱歌曲旋律。并帶著問題模唱：找一找歌中出現(xiàn)四分休止符的地方，數(shù)一數(shù)有幾處等。懂得四分休止符與四分音符的時(shí)值相等，用模唱的方法唱準(zhǔn)停頓的時(shí)值。(五)難點(diǎn)教學(xué)：歌中出現(xiàn)的八分休止符，師用模唱的方法解決難點(diǎn)。如：歌曲結(jié)束句開頭有

54、個(gè)前八分休止符，這是學(xué)唱的難點(diǎn)，提示學(xué)生在此處換氣，也可借助手勢或點(diǎn)頭等輔助方式，提示學(xué)生唱準(zhǔn)后半拍的音。(六)在教師伴奏下，分段學(xué)唱歌詞，注意兩段的力度對比。(七)師生討論：這首歌曲中的休止符起到什么作用，表達(dá)了怎樣的感情。(八)小結(jié)：這里的四分休止符表達(dá)出兒女對媽媽甜蜜的愛心。四、拓展延伸練習(xí)打擊樂伴奏，綜合表現(xiàn)歌曲：(一)設(shè)計(jì)一定的節(jié)奏譜，進(jìn)行徒手練習(xí)。(二)選擇合適的打擊樂器進(jìn)行練習(xí)。(三)教師彈旋律，學(xué)生奏打擊樂器進(jìn)行合作排練。62(四)全體唱、奏、跳、表演媽媽的心，也可改變演唱形式進(jìn)行表演。師適時(shí)的指導(dǎo)。指名表演唱，其余同學(xué)評價(jià)，好的予以表揚(yáng)。五、小結(jié)作業(yè)：復(fù)習(xí)媽媽的心，回家唱給媽

55、媽聽63板書設(shè)計(jì)：課后反思：64同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題： 媽媽的歌 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第十一周 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)歌曲媽媽的心二、聆聽媽媽 媽媽寶貝教學(xué)目標(biāo)：一、掌握四分休止符，在學(xué)唱歌曲時(shí)掌握四分休止符的停頓。二、了能正確分辨聆聽作品媽媽 媽媽寶貝，讓學(xué)生體會(huì)媽媽對孩子無私的愛以及孩子對母親的懷念、感激之情，激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。三、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格，本課主題是人與音樂，通過這一課學(xué)生能夠了解到母愛的偉大， 祖國的偉大， 知道自己應(yīng)該做的是什么。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握休止符的演唱教學(xué)難點(diǎn)

56、：歌曲情感表達(dá)。有感情的唱歌，以情帶唱，做情景表演教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器65教 學(xué) 流 程 批 注一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)媽媽的心 邊唱邊表演三、聆聽媽媽(一)初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。(二)簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意(見作品分析)，感受這首獨(dú)唱歌曲的藝術(shù)魅力，了解作者對偉大母愛的歌頌之情。(三)復(fù)聽，說說歌曲的速度是怎樣的演唱形式是什么。(四)再次復(fù)聽，在教師引導(dǎo)下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達(dá)了怎樣的感情。(歌曲從呼喚“媽媽” 起，音樂明朗奔放，采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法，把歌曲層層推進(jìn)到高潮，表達(dá)了對母親

57、更深切的情感。)師生討論：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)？四、聆聽歌曲媽媽寶貝(一)初聽歌曲，看著教科書中的歌詞，聽錄音演唱，說說這首歌曲講述的內(nèi)容是什么？(二)介紹歌曲的歌詞，理解歌曲內(nèi)容。(三) 復(fù)聽歌曲， 設(shè)問： 歌曲的速度和情緒是怎樣的？表達(dá)了什么感情？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式？是男聲唱？女聲唱？童聲唱？(四)討論交流：歌曲速度是中速，情緒是活潑、可愛的。歌曲表達(dá)了孩子對媽媽深切的愛。歌曲采用了女聲和童聲兩種演唱形式。(五)再次復(fù)聽，跟隨錄音看著歌詞輕輕地哼唱歌曲，以體驗(yàn)?zāi)缸拥纳钋椤?六)結(jié)合生活實(shí)際，回憶媽媽平時(shí)在生活中是如何關(guān)心和愛護(hù)自己的，談?wù)勼w會(huì)，并

58、說說將來如何回報(bào)媽媽的愛。教師小結(jié)：兒女與媽媽心心相印，大家要懂得體會(huì)媽媽對孩子無私的愛66板書設(shè)計(jì)：課后反思：67同安第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙(第五冊音樂教案)課題： 媽媽的歌 課型 綜合課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備第十二周 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)媽媽的心二、歌曲唱給媽媽的搖籃曲教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)父母為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)父母；二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤的聲音演唱唱給媽媽的搖籃曲，體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；三、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力， 創(chuàng)編能力及合作意識(shí)， 挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。四、能選擇合適的速度演唱

59、歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)：一、感受搖籃曲的音樂特點(diǎn)。二、對學(xué)生進(jìn)行愛心、親情教育，使之感悟愛、理解愛、體驗(yàn)愛，并能深情地演唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲。教學(xué)難點(diǎn)：三拍半、切分音、一字多音的準(zhǔn)確歌唱，聽辨音的高低教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器68教 學(xué) 流 程 批 注一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)媽媽的心(一)指名學(xué)生唱，其余學(xué)生評價(jià)(二)邊唱邊表演三、 唱給媽媽的搖籃曲(一)情感導(dǎo)入1聆聽小寶寶睡著了感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點(diǎn)。2讓學(xué)生回憶曾感受到的母愛，想一想自己與媽媽的故事。自然導(dǎo)入。(二)感受歌曲1播放唱給媽媽的搖籃曲，學(xué)生仔細(xì)聆聽。2提問：這首歌

60、曲跟我們剛才聽的小寶寶睡著了這兩首歌曲有什么相同與不同？歌曲中的小姑娘看著熟睡的媽媽會(huì)想到些什么？她是怎樣做的？3感受歌曲中小姑娘的一片孝心，隨歌曲的旋律深情朗讀歌詞4緊隨學(xué)生的動(dòng)情朗讀，教師用歌聲將歌曲第一段歌詞娓娓道來。(三)學(xué)唱歌曲1學(xué)唱歌曲第一段歌詞請學(xué)生跟琴輕聲模唱歌曲第一段歌詞。 (找出歌詞中的重難點(diǎn)練習(xí))跟琴完整演唱歌曲第一段。提問：為表達(dá)對媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？深情演唱第一段歌詞，注意：用心去唱，利用氣息控制演唱中的強(qiáng)弱對比。2學(xué)唱歌曲二、三兩段歌詞。教師彈琴，學(xué)生自由模唱歌曲二、三兩段歌詞。提問：找出自己唱不準(zhǔn)的句子。師生共同解決二、三兩段中的演69唱難點(diǎn)。3學(xué)