1、展開想象的翅膀教學設計（品德與社會六年級上冊）劉圩鎮四山小學 湯漫 教材分析 愛因斯坦說:想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。本活動主題為我們提供了一組前人因為夢想而有了創造的實例，給學生很好的示范，讓學生留下了想象的空間，體會想象力是創造的源泉。讓一些神奇的畫面和點子浮現在學生的腦海里，給學生帶來意外的驚喜，同時在游戲中讓學生恣意放飛他們想象的翅膀，讓他們感受到其實每個人都有一對想象的翅膀。 學情分析 為適應時代前進的要求，大力培養具有創新意識、創新精神和創新能力的人才是當務之急。特別是作為

2、鄉村的學生因為平時視野太狹隘，思維定式比較嚴重，缺少關于想象力的引導，所以他們想象力貧乏，這個時期給學生適當的幫助和引導是非常重要的，一方面可讓他們了解人類通過想象改變生活的事例，進一步感受豐富的想象力是一切發明創造的源泉。另一方面在鼓勵學生展開想象的同時，依據學生的生活經驗，提供自由想象獨立思考的情景條件，鼓勵學生大膽幻想。本課題可讓學生充分地感受到想象給我們的世界帶來如此奇妙的變化。 設計思路 1、教材分析：想象力是創造的源泉，通過教材分析讓我們了解到本課的重要性。2、學情分析：針對當前鄉村學生想象力匱乏的情況，我們有必要給學生適當的幫助和引導，讓他們展開想象的翅膀，為他們提供自由想象、獨

3、立思考的情景條件，鼓勵學生大膽幻想。3、教學目標：教學目標為本節課樹立了方向，通過教學目標學生們知道這節課的任務是什么，要達到什么樣的知識目標、能力目標以及情感目標。4、教學重難點:教學重點指明了本節課要掌握的主要內容，而教學難點又點出了本節課學生不易理解的地方以及要攻克的難點。5、教學過程：課前先讓同學們搜集關于想象力的故事，讓他們提前體驗、初步感悟想象力；然后通過“激趣導入”激發學生學習本課的興趣，并且揭示課題；“小小展示廳”部分先課件展示書本上關于想象力的故事，讓學生感受想象力的神奇，再通過小組合作，集體交流同學們課前搜集的資料讓學生進一步感受想象力的奇特，并且培養學生的團結合作精神，最

4、后通過“如果那么”句型讓學生了解了想象力的重要性；那么想象力是怎樣產生的呢，“想象探秘”部分通過小組合作、集體交流的方式為我們揭曉了答案；在同學們掌握了想象力的來源后，通過“體驗想象力”環節讓大家在游戲中感受、體驗、探究和領悟想象力，從中得到情感的交流，良好習慣的培養及能力的發展。最后通過“課后踐行，內化感悟”環節總結全文，再次點明主題。教學目標 1、通過人類把夢想變成現實的事例讓學生感受想象的快樂與重要性。 2、了解擁有豐富想象力的方法。 3、依據學生的生活經驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。4、引導學生從平凡的事務中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創造的靈感，并且

5、勇于動手進行創造發明。5、體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。 重點與難點 1、重點：通過搜集人類把夢想變成現實的事例，感受想象的快樂與重要。 2、難點：引導學生從平凡的事物中受到啟迪，展開想象的翅膀，并且勇于動手進行發明創造。 教學準備1、學生課前搜集由想象力帶來的發明創造的故事。2、七巧板、墨汁、白紙3、課件 教學過程一、課前體驗，初步感悟根據目標，學生課前搜集有關飛機、蒸汽機、潛水艇等發明的相關資料。二、激趣導入 （5分鐘）師：同學們，今天老師要帶大家體驗一段奇妙的旅程，在開始旅程之前讓我們先來做兩個小游戲吧！(課件展示一段波浪線的畫面)師：同學們，你們能猜出大屏

6、幕上畫的是什么嗎？生1：曲線生2：海浪生3：腦電波師：大家說的真好，都很有道理，想象力太豐富了師：老師這還有一樣非常奇妙的東西。有了它，你眼里的太陽是多彩的，你心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地；有了它，能穿越時空，能回到過去，能奔向未來你們想有嗎？生：想（異口同聲）師：只要想，你就一定能有，那就是一對翅膀，一對想象的翅膀！板書：想象的翅膀師：想象力是創造新事物不可缺少的，今天老師要帶大家進入想象的世界，同學們準備好了嗎？讓我們展開想象的翅膀吧！（設計意圖：通過猜謎的形式導入課題，激發學生學習的興趣）三、小小展廳（10分鐘）1、師：老師先來檢查一下大家的預習情況，人類夢想著能夠飛翔，從而發

7、明了什么？生：飛機師：人類從諸如“嫦娥奔月”之類的神話傳說中獲得靈感，從而登上了？生：月球師：人類從魚潛水得到了啟發，發明了？生：潛水艇。師：大家預習的不錯，下面讓我們一起來感受想象帶給人類的一次又一次的驚喜吧。老師相機課件展示，人類如何發明飛機、潛水艇、青霉素等內容。師：同學們，通過剛剛的課件展示我們了解了身邊的許多事物都來源于我們的想象力，大家還想聽聽這些故事嗎？生：想（異口同聲） 師：那你們課前都找到了哪些關于想象力的故事呢？讓我們一起來交流交流吧。 2、學生小組內交流：先把資料在小組中交流，然后選出大家感興趣的內容以備全班交流。3、集體交流。 生1：魯班觀察帶齒的葉子，發明了鋸子。 生

8、2：牛頓觀察落地的蘋果，發現了萬有引力。 生3：瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發明了蒸汽機。 生4：會放大的魔鏡讓列文虎克發明了顯微鏡 4、師小結：同學們搜集的故事太有趣了。人類因為有了夢想所以有了創造，想象力是創造的源泉啊！難怪愛因斯坦說想象力比知識更重要呀！ 同學們搜集了這么多資料，不能在課上一一展示，建議同學們做成知識小報。聽了這么多故事你們有什么感想呢，請同學們用“如果那么”說說想象力的重要性。 （教師課件出示例子：如果弗萊明對于實驗中偶然發現的青霉菌視而不見，那么就不會有青霉素的發現。） 生1：如果愛迪生甘于在燭光中生活，那么就不會有電燈。 生2：如果牛頓對蘋果落地熟視無睹，那么我們今天就

9、不會知道萬有引力。 生3：如果萊特兄弟沒有飛翔的夢想，那么就不會有飛機 師：瞧，我們周圍有那么多的東西都是由想象力發明創造的，我們的生活離不開想象力，你們說想象力重要嗎？生：重要。（設計意圖：這個環節通過課件展示教科書提供的知識以及教師拓展的知識，還有學生課前搜集的材料，師生互動，生生互動，生成的新知識的結合讓學生的想象海闊天空以及讓學生們了解了想象的重要性）四、想象探秘（8分鐘）1、教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？2、小組探討。3、集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設想一切都是可能的；做“白日夢”，讓思想自由飛翔；多提“假如將會”的

10、問題）4、學生將教科書第6頁的小卡片填完整。5、師小結：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象的快樂吧！（設計意圖：本環節通過小組探討、集體交流的形式讓學生互相合作，培養其團結合作的意識，了解想象力的來源。）五、體驗想象力（17分鐘）（1）看圖片想象 師：首先老師要給大家變一個魔術。同學們仔細看好了。（老師準備一張白紙，對折后展開，在紙張上的任意地方滴上一滴墨水，按舊圖片折痕對折，用手壓一壓，然后展開，一幅墨跡畫便出現了。）師：你們說說這幅畫畫的是什么？充分發揮你們的想象力，看看誰想到的最奇特。生爭先口后的回答師：老師要請幾位同學上來也做一做墨跡圖。同學們說說，他們的墨跡圖像

11、什么？（2）看文字聯想 師：同學們請看課本第7頁，看到“水”這個字，你想到了什么？下面讓我們一起來開展“想象接龍”的游戲吧。（師生合作完成“水的分支圖”。）（3）拼七巧板競賽師：今天老師給大家帶來了訓練想象力的寶貝，你們看這是什么？生：七巧板師：是的，七巧板是我們中國傳統的玩具之一，它能幫助我們促進我們的想象力，我們可以用他們拼成各種圖案，如人、動物、橋、房子、塔等等。同學們，你們想用七巧板拼圖嗎？今天，老師也帶來了七巧板，老師給你們每一組發一副七巧板，四個人合作拼圖，拼好一幅就在老師發給你的白紙上，寫下圖案的名稱，比一比哪一組在三分鐘內拼出的圖案最多，哪一組的圖案最有想象力？（學生在拼圖形的

12、時候課件播放班瑞拉鋼琴曲想象，讓學生在優美的音樂聲中展開想象的翅膀。）七巧板圖案展示，讓每組展示一幅最具想象力的圖案。（教師用投影展示豐富多彩的七巧板拼圖。）（設計意圖：設計這個環節的意圖是想讓學生在游戲中感受、體 驗、探究和領悟想象力，從中得到情感的交流，良好習慣的培養及能力的發展。）六、課后踐行，內化感悟（課件播放歌曲張開想象的翅膀）師：多有趣的游戲呀。讓我們經常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創造力。其實，擁有了幻想，做白日夢并不是什么壞事。可以說昨天的幻想是今天的現實，今天的幻想是明天的希望。同樣，我們今天的想象通過創造一定能夠變成現實。讓我們一起張開想象的翅膀，在想象的王國盡情的翱翔吧！七、作業布置板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。板書設計展 開 想 象 的 翅 膀多讀書多設想多提問白日夢 教學反思兒童的想象豐富而且奇特，他們能夠想象出一些令成年人目瞪口呆、想都沒想過的東西，并且把自己的設想大膽地說出來。我發現，只要對學生稍加開導，或者說啟發，他們就立刻能展開無窮無盡的想象，充滿了童趣，充滿了天真的幻想。想象力不是低年級或幼兒園小朋友的專利，高年級的學生同樣有著豐富的想象力，它是兒童的一種看不見摸不著的潛能。關鍵是看教師能不能用心啟發，充分發揮學生的想象力，讓學生在想象的天地里快樂地遨游，自由地馳騁，