1、幼兒園音樂欣賞活動的設計與實施觀摩與討論幼兒園音樂教育活動設計與實施課程第二步：觀摩教學一、學生展示為樂曲編配的故事或動作（一） 郵遞馬車（二）玩具兵進行曲1.小組展示2.大家嘗試二、討論素材月光下的鳳尾竹1小組討論： 討論音樂欣賞素材月光下的鳳尾竹的環(huán)節(jié)和方法的設計二、討論素材月光下的鳳尾竹1.小組討論：討論音樂欣賞素材月光下的鳳尾竹的環(huán)節(jié)和方法的設計（1）歌曲月光下的鳳尾竹有哪些特點？（2）欣賞時應該以哪些為重點？（3）應該采用了哪些策略？（4）應該作哪些準備？（5）主要環(huán)節(jié)可以有哪些？2集體交流，分享小組討論結果：目標、環(huán)節(jié)設計與方法運用等（1）歌曲月光下的鳳尾竹的特點（2）討論活動目標

2、（3）教師可采用策略（4）教學準備（5）主要環(huán)節(jié)主要環(huán)節(jié)整體欣賞，了解歌曲的相關內容辨認樂器音色欣賞舞蹈后，簡單學習用動作表示歌曲兩位教師共同演奏葫蘆絲和傣族舞蹈讓幼兒完整欣賞幼兒跟學幾個簡單的動作：開屏、洗澡等教師吹奏月光下的鳳尾竹，幼兒邊欣賞邊舞蹈兩兩配合（吹葫蘆絲、跳孔雀舞）師生共同小結三、幼兒園大班音樂欣賞活動倒霉的狐貍的活動目標1借助圖片感受樂曲由慢到快的速度變化，由神秘熱烈震撼的音樂情緒。2通過故事線索、圖片、教師示范、動作提示等開展想像，并用動作、語言表達自己對音樂的感受。3體驗與同伴合作游戲時挑戰(zhàn)所帶來的快樂。重點關注： 這個活動的導入是怎樣開展的？效果怎樣？四、觀摩大班音樂欣

3、賞活動倒霉的狐貍五、呈現討論問題，進行小組討論1小組討論樂曲倒霉的狐貍有哪些特點？在活動中幼兒能體驗到這些特點嗎？2.教學活動有哪些準備？準備的材料在活動中得到充分運用了嗎？3.活動中時怎樣將樂曲與繪本結合起來的？效果怎樣？4.活動中采用了哪些策略進行音樂欣賞？欣賞和韻律活動究竟有哪些不同？第三步：頭腦風暴五、呈現討論問題，進行小組討論5.活動中幼兒的主體性發(fā)揮得怎么樣？師幼互動如何？6.活動的角色安排有什么用意？你覺得這樣的安排最大的好處是什么？7.如果是你，活動的最后一個環(huán)節(jié)你會怎么設計？請說明理由。六、執(zhí)教教師反思七、小組代表發(fā)言八、教師總結提升（一）簡略評價活動1.語言材料和音樂的整合2.運用的策略3.設計的動作4.設計的角色和游戲八、教師總結提升（一）簡略評價活動1.語言材料和音樂的整合2.運用的策略3.設計的動作4.設計的角色和游戲八、教師總結提升（二）幼兒園音樂欣賞活動的導入1.從完整作品開始2.從作品的某個部分開始 3.從某種輔助性材料開始（三）幼兒園音樂欣賞的設計思路 1.結構比較緊密的作品可能采用“從整體入手層層深入”的設計。 2.含有獨立而鮮明的主題形象的作品可能采用“從局部入手層層累加”的設計。 3.各段落間對比比較鮮明的作品和比較強調性質辨別的教學設計可能采用“一一匹配”的設計。 4.傳統(tǒng)的“整、分、整”的教學設計可能采用。九