1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁小學學校教研工作總結20 小學學校教研工作總結20_(一)20_學年度小學教研工作總結我們六完小小學在上級教育主管部門領導和關心下,依靠全體教職工的共同努力,獲得了一定的成績,現總結如下:一、關注課堂教學,抓好教學質量學校的教學工作都圍繞進步教學質量這個中心,學校本期制定了教學目的任務,各年級對目的任務向班級和學科老師進展了分解,學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進展了通報,各年級召開了總結會,制定了本期教學方案,擬定了措施。老師們向課堂要質量,大力進展教學改革,各位老師精心設計導學案,合理安排教學的各個環節,利用好教材中所蘊涵的思

2、維發散點,充分展現學生的知識構建過程,培養學生樂思、善思的學習習慣,貫徹“先學后教,以學定教,自主學習,當堂訓練”這一課堂教學形式。習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養學生良好的學習習慣,關注學生的心理安康。二、推進課程改革,實驗好新教材突出新課程改革工作重點。全體老師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神本質,科任老師熟悉新教材,逐步探究出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂于探究,培養學生搜集和處理信息的才能,獲取知識的才能,分析p 和解決問題的才能以及交流與合作的才能。學校實在抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活

3、動,對新課程施行不斷總結。三、充分發揮教研活動作用加強教研活動,充分發揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,教務主任認真對老師進展教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析p 。做到有針對性,有實效性。同學科老師加強溝通,充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用,認真制訂活動方案并積極施行。學校每月對教學工作全面檢查。四、強化教學常規管理,標準教學行為堅持依法治教,嚴格執行課程方案,加強施行新課程的組織領導和新課程設置管理,繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求,以加強教學工作的常規管理為重點,不斷標準老師的教學行為,將教學常規工作落到實處

4、。針對調研和巡課過程中發現的問題,及時將情況向全體老師進展通報分析p ,進一步標準了教學行為。五、搞好考試安排,嚴格考試管理嚴格考試的考務工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理,加強了老師教學質量監控,對考試情況及時召開教學質量分析p 會,面向全體進展教學質量跟蹤調查,實在關心每一位學生的成長,全面進步教學質量。六、認真組織各級各類教研活動開展校內老師公開課活動、學區、校際老師觀摩課活動。通過這些活動,促進了老師教學程度的進步。加強了校際間的教育教學交流。七、參加學區教學檢測班級教學工作緊張有序參加學區教學檢測班級教學工作“緊張、有序、科學、高效”。根據

5、義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略,優化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用,實在優化課堂教學,向40分鐘要效益。所有老師有質量意識,危機意識,憂患意識,認真研究檢測形勢,認真研究考試策略,千方百計進步參加學區教學檢測班級的教學質量。八、開展校本培訓,進步老師素質學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊伍。學校領導、優秀老師認真開展了對青年老師的培訓,在思想上引導。組織青年老師學習教育政策法規,學習師德標準,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學校開指導青年老師鉆研教材、教法、進展教學改革,進步業務才能。學校擅長發現青年老師的閃光點,適時予以表彰。九、重視教

6、學反思,進步教研程度反思是老師對教學行為以及由此產生的結果進展審視和分析p 的過程,它是教研最普通的形式,按教學進程,要求老師在教學前、教學中、教學后三個階段進展反思。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求及時、自覺地對師生的行為進展反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進展。教學后,對自己的教學行為進展批判性反思,使教學經歷理論化。通過反思,老師的教學才能有了明顯進步。十、開展老師討論活動,促進教學交流老師討論活動在周五進展,老師輪流演講,每次發言老師兩名。討論內容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息

7、、學科探究和學校管理。老師發言時觀點正確鮮明,論據充分有力,能嚴密結合教學實際,通過這項活動,老師們可以在反思教育教學,傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事,給老師以親近感、親切感,促進了教育教學交流,讓老師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學的教育教學方法。十一、重視學情調查,研究學生情況學校每月、期中、期末對學生開展學情調查,對學情分類進展歸納,及時反應并進展研究,及時調整教育教學手段,改良教學方法,特別注重對學困生和留守學生的調查,從生活情況、學習情況、心理素質多方面進展研究,準確地發現問題,及時地采取措施,這樣,“從學生中來,到學生中去”,促進學生全面安康成長。小學學

8、校教研工作總結20_(二)小學教學教研工作總結為了加強教學教研工作的“整體優化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力進步老師教學教研程度，進步教學質量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規定，認真組織學習漳州市教學教研常規修訂本，積極推進根底教育課程改革，以提升老師專業化程度為目的，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育思想真正落實到教育教學理論中，從而進步了學校教育教學質量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作一、扎實開展教學常規管理工作，促進教研質量的提升加強教學常規管理，是落實教育方案的根本保證。因此，

9、我們始終落實縣局的各項規定，認真組織學習漳州市教學教研常規修訂本。結合我校實際認真制定了教學教研工作方案，并組織各學科教研組制定活動方案，明晰思路。嚴格按部頒課程方案要求開好課、上好課。定期檢查老師教學常規工作落實情況，發現問題及時反應并進展跟蹤檢查。1、落實教學常規的管理制度，標準備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。根本做到“五有”有布置、有檢查、有記載、有總結反應、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要

10、“輕”，質量要“高”。老師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環節齊全有教材分析p 單元教材分析p ，每課教材分析p 、有“三維”目的、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的進步。2、加強教學質量監控，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有根底上有進步的做法同時，組織老師認真討論、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及

11、時反應，及時指導，注重各學科成績的本質性進步。3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。老師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”進步優先、鼓勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動嚴密結合起來，有效進步地“培優補差”工作的實效性。4、各學科教研組每學期檢查2次，教誨處分別在學期初、期中、期末進展三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的老師給予表揚和鼓勵。通過嚴肅認真、細致詳細的工作，我們把教學常規落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升。二、抓實課堂教學，進步課堂教學效果1、開展

12、學科教研組活動，優化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵老師積極參加中心校教研活動。在中心校教研中，我校楊文強老師獲得了優異的成績。2、重視老師專業程度的開展，鼓勵老師積極參加學歷提升，學校繼續建立師德師風建立的長效機制，建立重才能、重實績、重奉獻的鼓勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的老師在評優評先方面給予照顧。繼續開展老師輪崗制、打造學習型校園。堅持集中業務學習制度，充分利用業務學習時間組織全體老師認真學習各門學科的課程標準，并進展深化的研究和討論，領會其精神本質，把握教改方向，明確課程改革的目的任務

13、，用課程標準中說明的教育教學新理念，指導教學理論，創造性地使用教材，使教材有利于學生積極探究，主動開展。組織老師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到老師身邊，不斷給老師充電、加壓，利用一切可利用的時機，給老師提供自學條件，苦練內功，不斷進步老師的業務素質。學期末學校對老師的業務學習情況進展檢查與考評。三、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。在全體老師明確了課程標準之后，要求老師將素質教育的理念表達在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身理論，獨立考慮，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶，承受，模擬的被動學習方式，開展學生

14、搜集和處理信息的才能，獲取新知識的才能，分析p 解決問題的才能，以及交流與合作的才能。四、扎實開展校本教研，促進老師專業化的開展。繼續完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期方案與長期規劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合理論活動課程的研究與施行，結合地域優勢，積極創造條件，努力開發并開設校本課程。各教研組要緊扣進步課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導老師把從教育教學過程中發現的真問題真現象升格為課題進展研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要擅長發現研究問題，發現研究資，支持真正有價值的的

15、課題研究深化下去。五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質全面開展。我校結合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、弟子規朗讀競賽和數學競賽活動等，并相應制定各類活動方案包括活動目的、活動內容、活動時間、指導老師、活動場所以及管理制度從而豐富了學生的校園生活，激發了學生的學習積極性，促進了學生素質的進步。我校五年級黃毓祥、黃翠婷、六年級黃杰坤同學在參加中心校數學競賽中分獲一、二、三等獎。成績的獲得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的缺乏之處，明確今后的努力方向一、存在的缺乏之處。1、學科教研氣氛不夠深沉，多數流于形式，效果不明顯。2、老師的教育思想、教學方法、手段比擬落后。3、老師的奉獻精神

16、、敬業精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業務程度低。二、今后努力的方向。1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的進步。2、鼓勵老師加強學習，努力營造深沉的學習氣氛。3、鼓勵老師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，進步自身的業務程度。總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里獲得更好的成績。大社小學20_年元月18日小學學校教研工作總結20_(三)20_20_學年度第一學期教研工作總結本年度，在經濟區教研室的領導下，雙楊店小學教研工作全面

17、貫徹教育方針、落實課改目的、扎實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動老師素質進步、力求各項工作在進步中求打破、不斷創新、積極進取、與時俱進，扎實推進我校教育教學質量再上新臺階。現就本年度教研工作總結如下一、工作回憶一、抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動 加強常規管理，是落實教育方案的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作方案，并召開了全體老師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。1、堅持業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習到達4次，學期末，對各老師的業務學習進展檢查，老師們的學習筆記均到達學期初規定的學習數量。2

18、、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課均到達了要求的節數。3、堅持成績抽測和檢查制度。為了進步教學進度和教學質量的監控力度，我們嚴密組織考試，采用學校統一時間考試、教室交換監考、并組織老師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質量分析p 制度，寫出書面材料，這樣有效的促進了老師們的教學工作，為以后教學成績的進步起到了積極的推動作用。一學期中，教務處認真檢查老師備課、作業等教學材料八次，認真記錄、認真總結、記入考核。4、加大常規工作力度。本學期，我校繼續沿用上期常規工作檢查制度，對老師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規工作進展檢查量化。每逢雙周，針對老師的教學等幾大項

19、進展檢查，檢查面涉及老師的備課、作業修改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查老師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結，并將檢查結果記入老師考核。二、抓課堂教學，促教育教學改革素質教育的主渠道是課堂教學，老師認識的進步，觀念的轉變，最終要通過課堂來理論。因此，加強老師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革1、開展集體備課活動。同年級采用集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容或公開課、示范課的執教內容，主講人主講內容之后，大家共同討論定出教學思路，討論教學方法。

20、2、開展課堂教學觀摩活動。這學期我們在上學期的根底上，又為為青年老師提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，舉行了一次學校教學開放周活動，一次魏校長執教教研活動，從而推進我校落實新課程的步伐，培養人才，樹立典型，推動教學工作向前開展。理論證明，每一為青年老師的每一堂課都是總結經歷和自身進步的過程。這對所有的老師都是一次錘煉，理論程度和教學程度都有了長足的進步。3、強調寫教學反思。寫教學反思是老師認識自己、總結教學經歷、進步教學才能的有效途徑。它是實在的教研行為，能進步老師自身的教學程度，不斷豐富自己的教學經歷。每一位老師在每一節課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點

21、滴滴的感受寫下來。4、搞好考試安排，嚴格考試管理嚴格考試的考務工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了老師教學質量監控，對考試情況及時召開教學質量分析p 會，面向全體進展教學質量跟蹤調查，實在關心每一位學生的成長，全面進步教學質量。注重實效，講究知識的活用活用為了讓孩子廣泛的掌握知識，掌握更多的課外的知識，我們學校六年級一百名學生四月底到濰坊實驗學校進展了3天的學習，收獲了滿滿的知識，更學會了獨立自主，自強自立，受益匪淺。三、建立一支高素質的老師隊伍1、加強老師學習，進步教育教學理論程度隨著教育理念的不斷更新和開展，我們深深認識到，老師假如不學習，

22、教研活動就會成為“無本之木，無之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有方案、有步驟進展校本培訓，措施得力，目的明確，形式多樣。組織老師深化學習課程標準、數學教學理念、與小學語文老師和小學語文教學與設計等雜志刊物中有關教育教學的理念，進步了教研效率和老師的教學程度，從而使老師更新教學觀念，認識教學新策略，讓老師從經歷型向專業型、科研型轉變。2、堅持讀書活動。開學初仍然要求每名老師讀一本有關教育教學方面的專著，學期末寫出讀書心得并上交到學校，由專門領導負責這項工作的堅持，加深了老師們的閱讀知識含量。加強老師根本功的訓練為了全面進步老師教學的根本功，我們學校的老師每個周都要進展鋼筆字和粉筆字的練習活動，為教好學生寫一手漂亮的鋼筆字做好了充分的準備。學校全面推行普通話，不僅是學生的任務，更是老師的舞臺，課堂上，課后在青年老師的帶著下，掀起了說普通的高潮。如今學生回到家里跟父母講的都是普通話，收到了前所未有的好效果。二工作中存在地問題及改良的措施。1、學生的養成教育、平安教育還有待進步，教誨處將在以后的教育教學工作中加大對學生養成教育、平安教育的培養。2、在教學成績方面有待于在以后的工作中更進